姚明抄作业-姚明的英语作业

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1、高中作文 数学波及的范围800字 关于学习数学

2、姚明上过大学吗﹖

3、姚明是谁啊 我不知道

4、CBA杨鸣赛前被曝出轨，赢球后工作室急发声明回应，都表达了什么？

5、《没有不会写作的孩子 如何让孩子从心底爱上作

高中作文 数学波及的范围800字 关于学习数学

我的数学，与其他人一样，“扑朔迷离”、“情节曲离这些词可以用在我的数学上。

我的数学自从上了五六年级以后，数学试卷的满分逐渐由低中年级的数学满分100分转化成为了120分。这120分，可不是那么容易拿。老师说，小学升初中的数学试卷的题量比是7：2：1。寓意为基础七份，提高占2份，剩下的三份便是让你考重点中学的。这120分满分，我在印象中好像从五年级到现在六年级下学期，好像也就拿过那么10、20多次吧。每一次都是因为粗心，有的时候因祸得福，看错了题目，结果算错数，竟还对了，有这么几次的。于其他的，大多是因为把应用题的数计准了，单位化好了。

Of course，其它的我记得最差的就只有99分，本来这分数在我们班已经可以排上了前3名了，可老师非说我考得差，“逼”我喊我妈到学校见她，结果回来就被我妈唠叨了整整一星期（哦，我都不愿意提起~~）。不过现在想起来，我那次的确是考得失水准了。老师说我本来可以拿110多分甚满分的，我也那次对自己挺失望。不过幸好，偶的自信心是爆满的，失败对我来说，顶多是一次教训，不是说过了嘛，“塞翁失马，焉知非福。”偶会吸取教训，跌倒了就爬起来了嘛。受伤了贴“创伤纸”就OK了嘛，慢慢就痊愈了。留下疤痕还可以提醒自己，警觉自己了嘛，呵呵。

还有几次，倒也没有那次那么差。不过都是粗心坏事。有好几次都是119分或119.5的，甚再粗心一点的，就只剩下118分了。555555......有的时候粗心得不是地方，到应用题去了。然后老师对我特别严格，人家列对式子算错数，老师还给他三分之一的分，老师反倒就一分也不给我了，惨！

这次死得最惨。数学一题应用题将“终点”看成“中点”，然后，就只剩下114分了，汗呐，从退到了50多名（年级的），要是一题不错，对的话，我就可以到20多名了，汗呐！再加上英语因为几个粗心的地方，又扣了不少分！救！我敢保证，从昨天到今天，老师骂我，训我决不下10次。而且每一次都是当着全班同学和教导处所有老师来训我。好惨。不过我也知道老师是为我好的。

附加： 我的数学当然不止就这么少，要不然怎么算得上“扑朔迷离”呢？想知道的话，找我聊天吧。这次竞赛死得好惨，本来数学可以满分的！555555......汗呐！！今天家长会，凶多吉少！

不过幸亏我妈明事理，我跟她报“噩耗”的时候，妈没有骂我，只是叫我下次再好好努力！呵呵~~哈哈~~有这么个老妈真是幸福死了~~

正在上呢，不是有个笑话嘛他说我抄作业时会说同学我能抄下你作业吗又可以介绍你给科比认识。

姚明是谁啊 我不知道

姚明，生于上海，是中国篮球史上一个里程碑式的人物。曾效力于上海大鲨鱼篮球俱乐部、中国国家篮球队、NBA的休斯顿火箭队，2009年，姚明全资拥有的上海泰戈鲨客投资管理有限公司与上海东方篮球俱乐部的股东就俱乐部股权转让事项达成一致，并正式签署俱乐部股权转让的“框架协议”，姚明成为上海东方篮球俱乐部老板，2010年5月4日再次入选国家队集训名单。2011年7月20日，正式宣布退役。7月25日，国家体育总局决定授予姚明“体育运动荣誉奖章”。2011年11月6日，姚明以学生身份前往上海交通大学报到，却在“迎新”晚会上呼吁同学借抄作业。 中文名： 姚明 外文名： Yao Ming 别名： 小巨人、移动长城 国籍： 中国 民族： 汉族 出生地： 上海 出生日期： 1980年9月12日 身高： 7英尺6英寸（2.29米） 体重： 140.6kg 运动项目： 篮球 所属运动队： 2011年7月20日宣布正式退役 专业特点： 20英尺外精确跳投 主要奖项： NBA全明星赛(7次) ESPN全球最有潜力运动员奖(2000) 劳伦斯世界新秀奖(2003) 中国篮球杰出贡献奖 重要事件： 姚明的专题影片《姚明年》发行 星座： 处女座 位置： 中锋 鞋码： 18码（欧版） 自传： 《我的世界我的梦》 生涯最高分： 41分

回应了他和对方女子只是很久的朋友，并没有出轨，而且我也是相信杨鸣的，凭他的为人，我相信他不会做出这种事的

写作文最怕什么？无话可说呗！俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要想写好作文其实并不难，关键是让同学们建立两个仓库：一是写作素材仓库，二是语言材料仓库。同学们只要持之以恒地积累，就不会无话可说，无内容可写。今天卓老师为大家介绍五个写好作文的好方法，赶快一起来看看吧~

一、问题提示法

首先引导孩子根据图画或作文题目，提出若干个相关的问题，解决了这些问题，就等于找到了“写话”的内容，然后将内容按一定顺序排列起来，就形成了一个整体的写作思路。

为了让孩子有个样板可模仿，我们可以按人、事、景、物四类文章分别编写了“问题提纲”，供孩子参考，让孩子在仿照中学会创新，能提出更多更好的问题，使“写话”的内容丰富起来。

例：《我的妈妈》

（1）她是什么样的性格？（2）她长得怎样？（3）她干什么工作？（4）她最关心的是谁？（5）你喜欢她吗？

《课间十分钟》

（1）这是什么时间？（2）在什么地方？（3）有些什么人？（4）他们在干什么？（5）他们的心情怎样？

《春天的校园》

（1）这是什么地方？（2）这是什么季节？（3）有哪些景物？（4）景物发生了什么变化？（5）你看到这景色有什么感受？

《爱吃的水果》

（1）它是什么样的？（2）它的颜色是怎样的？（3）它的味道怎样？（4）它对人们有什么作用？（5）你喜欢它吗？

二、词语连接法

为了让孩子说起话来有条有理，写起话来具有连贯性，根据“写话”内容适当提供一些联接词。

如：“首先——接着——然后————”，“有的——有的——还有的——”，“有时——有时——”等等。孩子可选择适的联接词，将单个的“零件”串起来，很自然地形成一个的整体，这样的“话”说起来才通顺，读起来才理。

三、词语扩充法

只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的，不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？运用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

例如：孩子写《小闹钟》有关作用只写了一句话“它每天六点半钟叫我起床。”针对这句话，可以向孩子提出这样的问题：

（1）六点半是清早还是傍晚呢？

（2）它用怎样的声音叫你呢？

（3）它为什么这么早就叫你起床？

（4）把它当成会说话的小，它会怎样说呢？

孩子经过一番苦思冥想，终于扩充写成一段话：每天清早，一到六点半，铃......小闹钟就发出清脆、响亮的声音，好像在说：“喂，快起来，快起来，早起身体好，上学不迟到。”

四、词语积累法

要使文章写得优美还需要好词好句的点缀，而且“语句扩充法”最重要的是扩充一些精妙的词语和生动的句子。做家长的应充分利用家庭空间给孩子创造一个积累和运用好词好句的良好环境。

1.卡片积累

为了让孩子能够在生活中学习,在生活中积累,可以准备许多个小档案袋,分别配上名称,如颜色、味道、形状。每当他学完一篇新的课文或在阅读课外书籍时，指导他收集较好的词语并制作成卡片分别装入相应的袋子中。这样既能让孩子在制作中学会识词写词，又能够让孩子了解词的类别，并学会应用在生活、学习中。

如“颜色”的档案袋里就收集了：白里透红、嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎等等词语卡片；

“味道”袋里有：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩等等词语卡片；

“形状”袋里有：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆等等词语卡片。

2.游戏积累

要活跃孩子“写话”的思维，必须学会观察和分析生活周围的事物。因此词句的积累应联系生活的点点滴滴，引导孩子处处留心，处处分析、思考：该怎样？怎样说会使句子更生动、形象？为了不让孩子承受太重的学习压力，也可以常常用各种游戏的方式来激发孩子说话的兴致。

“换词”游戏，主要是帮助孩子积累和运用同义词，使句子内容丰富而灵活。如孩子带回数学试卷，他得了一百分。此时，家长故意问他：“你的心情怎样？”“我高兴极了！”孩子不假思索地说。家长笑着又问他：“换个词，还可以怎么说？”他想了想，说：“我开心极了！”家长又鼓励他多换几种说法，孩子经过思考和查书寻找，竟找出了好几种都能表示“高兴”的词语。

适当展开联想与想像,运用多种修辞手法,能开发孩子的语言思维能力。，我同孩子一起逛商场。忽然，看到一个小弟弟正在玩气球，我对孩子说：“你能把气球想像成一个小朋友，说一句话吗？”孩子眨着调皮的眼睛，冲着我说：“气球在跳舞。”“能说得再详细些吗？什么样颜色的气球，在什么地方，怎样地跳舞呢？”孩子思索了一会儿，得意地说：“又红又圆的气球在空中开心地跳舞。”我连声夸奖，买了个气球作为奖励，孩子高兴地拿着气球真的跳起舞来。

这样的活动多在生活中开展，孩子既能实地观察，实地体验，又能感受成功的喜悦，比起单一的听课，比起枯燥的家教，比起紧张的补习，效果不是更好些吗？

五、积极鼓励法

不管我们使用哪种方法来引导孩子学习“写话”，但最好的方法还是“积极鼓励法”。对于处在低年级的孩子来说，“写话”就如同幼儿“丫丫学语”一样艰难。家长要想做好孩子的启蒙老师，就应像期待宝宝喊出声“妈”、“爸”那样耐心而充满希望。对孩子的要求不能过高，“话”现了一个好词，一个好句，有一点点进步就应及时鼓励、表扬。

鼓励的方法有多样：

或用喜悦的情大声朗读孩子的“佳作”；

或让孩子邀请家里的其他成员、邻里的叔叔、阿姨，来听一听，评一评“自己的佳作”；

或将“佳作”直接发表在电脑网页上、家里的墙壁专设的“美文栏”里，并在好词好句下面划上醒目的红色波浪线，表示这里最精彩；

或利用周末带他去公园玩玩，去他喜欢的地方转转；或赠送他平日里最喜爱的一件礼物等等。

只要让孩子在精上能够获得成功的愉悦，使他对于“写话”产生浓厚兴趣，由爱说、爱写到能想着说，能认真写，这就等于说孩子真的“入门”了。

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