通讯录怎么批量删除记录,重复的通讯录怎么批量删除

如何批量删除通讯录中的记录，如何批量删除重复的通讯录？随着毕业季的临近，许多大学毕业生开始担心学位论文的重复率。

西南某大学应届毕业生袁谭在次查重后，发现自己毕业论文的重复率远高于学校标准。然后，他按照减肥体验帖里的方法，把纸的重量减了下来。当他遇到一个无法转述的专业术语时，他会直接删除那句话。经过两次减肥，袁谭成功地将自己毕业论文的重复率降10%，并顺利通过了学校的考试。

检查重量，价格上涨。

3月初，西南某高校应届硕士毕业生王本本收到学校通知，要求上传学位论文进行初审。为了保证顺利通过，她和另一个同学把论文二为一，然后在网上买了查重服务。

王本本介绍，为了不被系统发现，他们调整了论文结构，把能去掉的标题都去掉了。“我们一共花了180元，每人90元。”她补充道，“检查重量太贵了。这样做是为了省钱。”

虽然学位论文评审涨价很凶，但毕业生往往不敢出声。

受访者坦言，学校提供的查重次数少，加上担心重复率超标会影响论文提交，是他们争相购买查重服务的主要原因。

目前国内高校虽然会重点对学位论文进行查重，但结果往往是决定性的。知网客服表示，学术不端检测系统是一个严肃的管理工具，只对机构提供服务，不对个人开放。所以需要查看卷子重量的同学只能通过其他渠道购买查看服务。

偷偷购买减肥服务

事实上，电商平台上经营体重检查服务的商家，暗地里提供减肥服务。

为了不被平台发现，这些商家没有放在橱窗里，而是引流到个人账户后再交易。

一位从业者说，把一篇总字数为50839字，重复率为17.9%的论文的权重降低到10%以下，需要1800元。“这个价格包减肥后再复检，不含复检可以优惠400元”。

除了购买减肥服务，有些毕业生还会采取一些技巧来减轻自己的体重。

许多受访者反映，他们在网上购买查重服务后，商家会提供查重报告和“减肥指南”，向他们解释查重规则和技巧。

由于查重系统无法识别图片，西南某高校2020年举行研究生论文答辩时，参与答辩的老师发现，有同学在论文中插入文字截图，以减少重复率。最终该生被判，延期答辩。

北京某高校研究生李佳等受访者认为，学位论文洗稿乱象频发，与一些大学强调低复读率有关，这决定了学生能否顺利毕业。"为了符学校的标准，论文可能会改得面目全非."李佳说。

西南某大学某学院院长刘说，在他工作的大学，前几年复读率超标的学生，离校前还有改正的机会。从今年开始，视情况推迟毕业，甚可能无法毕业。

“我们必须坚决这种通过技术手段或技巧来减肥的行为，学校应该让学生认识到这种做法的错误。”北京某高校博士生导师曾毅说。

一些受访者还指出，在网上购买论文进行查重可能会带来知识产权方面的风险。“一些硕士研究生的研究是前沿的，有些甚是保密的，所以在网上购买查重服务风险很大。”冯旭，北京一所大学的博士生。

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“如果连不抄袭的底线都守不住，那学生根本就不写毕业论文。”西南某高校副教授庄权说，学生害怕查重的根本原因是高校对学生科研能力和学术道德的培养不够，学生写论文不够认真。

但也有学者指出，高校在评价学位论文时过分依赖技术手段，实际上是一种懒政行为。

据多位受访学者介绍，目前，重复率几乎成了学位论文初审阶段的标准。

据北京某研究生院研究生质量监督办公室工作人员介绍，学校每年都会有几个硕士、博士毕业生，因为论文重复率过高而迟迟不能毕业。

在曾毅等学者看来，以重复率决定学位论文能否送审或参加答辩的机制有待完善。

“创新选题及其对科学和社会发展的价值是评价论文质量的最重要标准。重复率只是审核标准之一。”曾毅说。

双方都认为查重对防止学术不端行为有一定作用，但不能提高论文质量。“一些质量不好或者抄袭的论文经过减重后，重复率就可以达标了。”华东一所大学的博士生曾林说。

学者卢伟曾写道，检重更像是一种“防君子而不防小人”的制度，导致“遵守规范者不敢引用，无视规范者正确抄袭”的现象，甚导致“劣迹驱逐良才”。

西南某大学的博士生李喻晓也认为，查重并不能遏制抄袭。“想抄的人就按法律抄”。

李姣和其他受访者认为，高校在评价学位论文时过于注重重复率，可能导致学生在写学位论文时只遵循重复率，被迫减少引用或洗稿，将经典和重复的名言改得面目全非。

“为了避免重复，把学术前辈精心打造的句子和理论扔掉，或者改得面目全非，不利于培养学术能力。”重庆大学博士生导师郭小安表示，故意更改学术界前辈的经典句子，实际上是一种新的学术不端行为。“但无法通过技术手段找到，只能通过人工手段找到”。

曾轶等学者强调，反对学术不端的大方向是对的，查重制不能完全抛弃和废除。但在实践中，科学规律必须得到尊重，学术行为的规范仍有赖于“人为因素”。他们很担心，

受访对象建议，学位论文评审需要从“技术为主、以人为辅”转向“以人为主、技术为辅”，查重率只能作为一种参考数据。同时还要建立相应的学位论文评价体系和操作手册，并加强学术道德教育，帮助学生树立学术诚信的意识。

受访学者指出，上通行的学术评价方法是同行评价，查重率不应该，也不能成为标准。

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