日本人口多少聋哑人,日本的聋哑人有多少

日本有多少聋哑人？9月24日，中秋节，也被称为团圆节，是一个家人团聚的日子。

时钟指向五点二十分，张站在浦东机场的登机口，满满的行李。她有很多心事。然而，在中秋节，她不得不乘飞机离开家，开始她人生的新阶段，3354，日本广岛大学研究生游学。

人生的新阶段

独立自强

一个

张张张

孟茜

很难想象，在别人眼里“输在起跑线上”的张以强硬的姿态成为日本广岛大学历史上个录取的外国残疾学生。

1993年出生，5年后离开家乡洛阳前往深圳，2001年前往原平，2012年离开原平，前往北京继续求学。2014年以优异的成绩考入长春大学动画专业。2018年，他成为中国个被日本广岛大学录取为艺术教育研究生的残疾学生.他用短短的几句话，描述了张人生前25年的“成绩单”。但“听力损失”这个词，足以让这张看似普通的“成绩单”变得不平凡。

-张绘画作品(上)

笔者的一位研究生朋友这样描述考研过程：单打独斗，差一分就没机会了。考研完善都要付出很多努力，何况是失聪的残疾人？从考研的念头，到它的消失，再到它的重新点燃，只有张知道。

在准备考研的过程中，最让我头疼的就是解决语言沟通的问题。”张对说道，听力不好，甚连说话都不清楚。普通话还是个坎，所以学日语比较难。”对我来说，这是双重障碍。"

五十铃音响图

次接触日语，50音节的图特别难记，张换了一种方式背。她把手机壁纸换成了50调的图。每天她打开手机都是50调的画面，一遍遍加深印象。另一边，她每天抄写日文课文，标注罗马字。这一周，张终于啃下了“五十音图”这块硬骨头，能够熟练流畅地书写和输入日文汉字了。

与英语单词语法相比，日语更复杂。日语中各种词性扭曲，句末变化多，即使记住也很难记好。“刚开始学的时候，总是要想半天才能写出来，写出来很容易出错。”张苦笑了一下。

为此，孟茜和另一位同学找到了大学里的日本协会会长，以一对一的方式一起学习。如果他们不懂，他们会给对方建议和帮助。那一刻，孟茜觉得有可以一起学习、互相鼓励、天天向上的朋友是很重要的。就这样，张的日语水平逐渐提高了。

准备100分。

繁重的工作

二

留学的准备持续了很长时间，孟茜的本科绩点平均达到了3.7(满分4.0)。平日里，她做的最多的事情就是看书，不管是中文、英文还是日文的书。大量的阅读使她在申请中保持优势。

日本广岛大学有史以来次接受非日本籍残疾学生，并举行了多次讨论会。经过三个月的等待，学校终于同意接受张和他的同学刘云阳的申请。

广岛大学

这么努力，张就没想过放弃吗？不，但这只是她一时的想法。为什么？“因为我不甘心。我失去了听力。我不想放弃来之不易的机会。我想尽力赢得这次机会。”除了机遇和梦想，张还受到美国著名盲聋哑作家海伦凯勒的启发。“我想，既然她能做到，我为什么不能呢？”

当一扇窗关上时，另一扇窗悄悄地为我们打开了.她说：“我希望通过自己的努力向大家证明，我们听不见，但我们可以做很多事情，我们应该比任何人都热爱生活。我坚信通过我的不懈努力，我会成功的。”

想要改变国内的现状

国内的残疾学生往往选择美国和韩国，聋人在日本留学的新闻和信息几乎为零。张告诉笔者，去年10月结束培训之旅后，他与广岛大学(以下简称“Broad”)结缘。

“之前不了解听障人士的学习情况，觉得自己异想天开。”然而，在广泛的训练中，这个“异想天开”的小火种似乎找到了适的环境，重新燃起。

在为期7天的集中培训中，张随队走访了当地多所聋哑学校。她发现日本在做全纳教育。秉承“人人平等”的原则，日本会让听障儿童接受康复训练，然后把听力恢复好的学生放到普通学校上课，一起学习。

以日本的寺西小学为例。普通学生1320人，听障学生5人。听障学生佩戴助听器或人工耳蜗。老师把他们安排在各个班级，上课模式和别人一样，只是会有1v1辅导员陪同。听障学生上课听不懂或跟不上时，辅导员会用手/嘴唇提醒，帮助他们集中注意力，跟上课程进度。

除了一般学校的全纳教育，日本的特殊学校给她留下了深刻的印象。“他们聋哑学校一个班人不多，最多四个人。老师都是用手语和口语来教学的。和一般学校相同的一点是，他们的课堂气氛非常活跃，很人性化。”学校还会设立康复训练室，用卡片和玩具让学生说话说话，老师会纠正，直到学生说对为止。

-张绘画作品-

(第二部分)

在长春大学学习了四年后，孟茜主修动画，但这次广泛的研究旅行改变了她的想法，她希望做一些更有意义的事情。

于是，张决定通过跨专业考试出国留学，从动画专业转到美术教育。“画得再好，也没用。我想了解更多的艺术教育，把我学到的用进的方式教给更多的孩子，让他们得到更好的教育。”

和袁平分享经验。

“从不自卑”

肆

时间倒回9月18日的下午，在深圳元平特校的翊教厅，张梦曦正站在讲台上进行一场“无声的讲座”。面对台下近80名元平师生，梦曦全然没有拘谨，落落大方，与自己的学弟妹、恩师们，分享自己的考研经历与学习经验。

从小学到考研，从专业到生活，张梦曦将自己的经历，提炼出可供听视障的学弟妹学习感悟的精华，实实在在地以自身去影响他人。

在曾经的班主任张春、王太华眼中，梦曦文静、刻苦。在教了她十年的元平美术教师心中，梦曦是有主见、很上进、怕生、熟人面前活泼幽默的人。

但在梦曦表哥看来，梦曦特别在于，从不认为自己与旁人不同，“梦曦不排斥这个社会，也不自卑。她可以很自然地拿出残疾人证坐地铁去景点。”表哥笑着说，“她能有今日的成长，我很自豪很欣慰，希望她能越走越好，有自己丰富多彩的一生。”

在元平的十年，是梦曦人生中的童年时期，也是她不可磨灭的青春回忆。

自2012年离开元平后，每年，梦曦寒暑假都会雷打不动回学校看看。摸摸曾经的书桌，探望教过自己的恩师，“我很怀念在元平的时光。除了家以外，元平对我来说是一个温暖的港湾。”能够走到如今这一步，梦曦坦承，这与元平老师们的悉心教导分不开，每当怀念的时候，她总要回元平看一看。

张梦曦画作（PART.3）

-张梦曦画作（PART.4）-

M

写到这里，梦曦已经到达日本广岛大学，她或许正推着小车在超市里买喜欢的食品；或许正在宿舍里埋头苦写；或许正走在去教室的路上……

无论如何，我们都祝愿梦曦走得更稳、更好、更远，祝福梦曦！

知多点：

广岛大学（Hiroshima University）是日本16所全学科大学院重点化大学之一，被文部科学省选为超级化大学计划（Top Global University Project）中的A类型大学，与旧帝国大学、早庆、东工大、医科牙科大等名校并列，在2017年泰晤士高等学校日本大学排名中，广岛大学位居第12名。

END

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