培养孩子阅读的重要意义,阅读的价值和意义

1年前 (2024-04-23)

世界是在对话中产生的，孩子是在故事中长大的。

我们都知道阅读对于一个人的成长起着关重要的作用，我们会发现历史上每一个取得不凡成绩的人都是一个爱阅读的人。

不过在孩子处在比较小的幼儿阶段，还缺少自我阅读能力和习惯，所以需要父母进行协助阅读，也就是我们常说的亲子共同阅读。但是有些家长一听到共同这两个字的时候都比较头大，因为陪孩子一起阅读根本不是简单的事，你读他听或者他看你陪，而是需要我们不停的跟孩子互动，孩子会在阅读的过程中提出各种各样让自己招架不住的脑洞问题，而且专注阅读的时间很短，没读一会儿就要去上厕所玩玩具，根本不会安安静静的坐下来读书，所以很多家长觉得自己亲子阅读的体验十分不好。

但这种最不好的体验反而是一种最好亲子阅读的状态。中文大学做过一项关于互动阅读的研究实验，将86个小朋友分成三组，一组是互动阅读组，一组是非互动阅读组，一组是不加任何干扰的阅读组，结果发现只有互动阅读，孩子的阅读能力提高是的。

亲子阅读是互动阅读的一种，在亲子阅读的过程中，孩子除了听故事还会不自觉的和家长互动提问、发散质疑，这就让孩子自然而然的取得了书本以外的语言，丰富了词汇量，了理解力。

在亲子阅读的过程中，孩子可能是被我们用胳膊肘搂着的，也可能是坐在怀里的，我们享受着皮肤的接触与身体的碰触，而这正是我们与孩子之间建立情感连接，促进亲子感情的有效方式。而孩子一旦爱上阅读，享受亲子阅读带来的快乐与温暖，他们将在日积月累的过程中，从书本获得丰富的间接经验，帮助想象力、创造力、语言力、理解力等综的能力的发展，被接下来的自主阅读打下了基础。

家长应该怎样做才能让孩子爱上阅读。

相信每位家长们都希望孩子喜欢阅读，希望在未来的某孩子迷恋书籍，更胜于沉迷于动画片，但如果没有掌握有效沟通及科学引导的方法，往往会事与愿违。

首先家长要有科学的阅读观，我们往往重视结果而忽略了过程，在阅读上也是如此。

在意的是孩子读了多少时间的书，读了多少本，学到了怎样的知识，但却很少关心如何帮助孩子培养阅读兴趣，养成阅读习惯。如果能把读书变成和吃饭睡觉一样的习惯，知识获取也就不再是问题了，而这一习惯的养成正是婴幼儿时期培养儿童阅读能力的首要任务，因此在和孩子亲子阅读的时候，暂时放下时长设计，暂时放下孩子必须要读的怎样的书，才能学到所谓的有含金量的知识这样的理念。

暂时放下书籍量，和孩子享受这一亲子时光，让阅读成为一种美好的生活乐趣。

第二跟随孩子的节奏，我们经常会听到一些家长说孩子读书的时候喜欢跳页读，给他翻回来，和他说这页还没读呢，要按顺序读，可孩子又会执着的翻过去。这样的亲子阅读就变成了父母与孩子的拉锯战，而把真正的阅读变成了我们和孩子的胜负之争。

这都是发现孩子兴趣点，并且进行知识延展的好机会，这样不仅尊重孩子的选择，还能够维持孩子阅读的兴趣延展书本阅读以外的价值，此外被孩子设置专属的书架，建立属于她自己的阅读阵地，每天阅读的书目也是由他们自己挑选，掌握主动权后，孩子更容易乐在其中。

将阅读引入生活。

如何帮助孩子挑选适的书籍。

苏联著名的心理学家维果斯基提出最近发展区的概念，也就是说为孩子设定稍微超过他现在能力，但在家长的帮助下又能完成的任务。

比如桌上放一个苹果，孩子如果正常站着可能拿不到，但是我们举着他们就够到了，为孩子挑选书籍时也是如此，对于低龄婴幼儿来说，尽量选择符他们身心发展特征的书籍，比如话多字少的绘本，语言尽可能是重复的，这样一方面图画可以吸引孩子的想象、激发兴趣。同时，简单而又重复的文字，也能够很好的帮助低龄儿童习得语言，3-4岁后可以适当增加篇幅，挑选具有一定故事性的逻辑性的绘本书籍。

不过书籍的挑选没有严格的划分，一定是什么书籍，适什么年龄段的孩子，前期需要我们为孩子提供大量的多元的丰富的书籍类型，在阅读的过程中观察孩子对哪种主题的书籍感兴趣。

可以在某个时期针对性的阅读这个主题的系列书籍，直到他们又有了新的兴趣点，家长朋友们也不用去纠结，买了这么多书，孩子很多都不看，浪费了，刚开始为孩子选书时这种情况是不可避免的。

但是孩子的喜好也是在变化的今日被冷落的书，也许在不久的以后又会变成了真爱，所以放下心中的担忧先按照自己的偏好为孩子选书，只有我们首先对选的书感兴趣，在亲子共读的时候才有可能因为我们的投入感染孩子，让他们爱上这本书，在阅读的过程中留心孩子的兴趣点，逐渐跟随孩子的指引，愉快的为他们选书好了。

总结来说，、树立科学的阅读观，儿童早期的核心任务是建立良好的阅读兴趣和阅读习惯；第二、尊重孩子的兴趣点，尊重孩子某些看似不逻辑的阅读行为，让孩子在阅读中掌握主动权；第三、将书与生活相呼应，以书展示生活，以生活解读书，让书成为孩子了解生活的一扇窗；第四、放下选书时的种种担忧，在孩子早期按照家长的喜好大胆选书，自己喜欢的在共读时才能更加投入，从而更好的将孩子带入情境，在共读的过程中，仔细观察孩子偏爱的书籍类型，故事类型，逐步的由孩子的兴趣偏好为指引，愉快的选书，多花一点点时间给孩子一个健康的未来。