孩子智商怎么测(宝宝智力测试)

孩子智商怎么测(宝宝智力测试)

怎么测试孩子的智力？

10岁以下，玩耍，作体验，到新环境和新的人一起玩，童年，对事物的反应能力和协调身体动作的能力体现了智力水平。

青春期，关心文学，不要看琼瑶和流星花园，不要过多接触太漂亮的女人。只有这样，你冲动脆弱的心才能被平凡的心情所磨炼，你才能发现女人真正的美，而不被外在的特征所蒙蔽。在青春期，有没有发现女性之美的能力，体现了智力的高低。未来，漫步乡间，听鸟鸣，细雨，闻花开的声音，看星星.你觉得有必要考自己的孩子吗？

现在你应该多想想如何培养孩子的兴趣。

宝宝智力发育测试：宝宝大脑的哪一边占优势？先做个测试，看看宝宝是“左脑优势”还是“右脑优势”，然后针对不同的宝宝给出不同的动手方案。1适0-2岁宝宝的测试方法：宝宝由他人抱着(或坐或站)，妈妈在后面发出宝宝感兴趣的声音(如摇玩具铃或叫它的名字)，看宝宝转向哪个方向寻找声源。结果：如果宝宝向右倾斜，说明左脑是优势脑。如果宝宝向左倾斜，说明右脑是优势脑。2适有一定认知能力的2岁以上宝宝的测试方法：找一个托盘，里面放二十种东西，勺子、牙刷、螺丝刀、钱包、线圈、剪刀、回形针、笔记本、尺子、玻璃片、铅笔、漏斗、橡皮、刷子、针、象棋、钥匙、纽扣、钉子。让宝宝看托盘一分钟，然后移开托盘，让宝宝记住并说出各种东西的名字。(一定要让宝宝提前知道这些物品的名称和用途。结果：如果婴儿根据它们的用途记住这些东西，如铅笔、尺子、剪刀、书、别针.或者针想到了线圈，剪刀，铅笔想到了笔记本，橡皮等。那么说明他的左脑记忆占优势，记得越多优势越大。如果宝宝按照形状分类描述这些东西，比如尺子、铅笔、牙刷、螺丝刀、刷子等。说明他的右脑记忆占优势，记得越多优势越大。左撇子宝宝动手方案：用左手把宝宝平放在床上，然后轻声呼唤宝宝，让宝宝根据声音把头偏向左边，产生后续反应。然后，妈妈拿着宝宝喜欢的彩色小玩具轻轻摇晃，吸引宝宝伸出左手拿玩具。换手让宝宝保持正确的坐姿。妈妈先给宝宝一个玩具，他很快就会习惯性地用右手牢牢握住。当他抓住它时，他的妈妈会拿出一个更漂亮、更吸引人的玩具，婴儿可能会放手，扔下个玩具去抓第二个玩具。这时候妈妈可以教宝宝先把右手拿的玩具换成左手，然后腾出右手去抓新玩具。这样可以锻炼宝宝的左手抓握能力。画一条线给婴儿一张白纸。然后，母亲先用粗线荧光彩笔画出不同方向的粗线。然后，她给了婴儿一支更细的钢笔。让宝宝试着用左手握笔描妈妈画的线。带个篮子，菜篮子或者洗衣篮。然后拿一些报纸，包成一团，做成纸团。爸爸妈妈和宝宝轮流用左手扔纸团，每人扔10个球，看谁往篮子里扔的球最多。在这个游戏中，手部动作、对动作的控制、对空间距离的判断都有利于右脑的开发。戴珠子的母亲给婴儿一些木珠和一根粗线。让宝宝右手拿珠子，左手拿线，把线穿过珠子中间的小孔。戴上一颗珠子后，取另一颗珠子，重复上述动作，直到戴上漂亮的手链或项链。右脑宝宝动手计划：右手多动，放在另一边。如果你发现宝宝更习惯用左手，妈妈可以试着把东西放在宝宝的右边，尽量创造机会让宝宝多使用右半边身体。石头、剪刀、布妈妈和宝宝玩石头、剪刀、布的游戏，让宝宝用右手做出石头、剪刀、布的手势。当妈妈扔石头的时候，如果宝宝想打妈妈，就要做出布的手势。这时候他的右脑的图像会迅速形成，而左脑必须做出布的判断，大脑从左到右交替运动，这是很好的大脑体操。弹钢琴的妈妈可以在宝宝3岁左右的时候让宝宝学习弹钢琴。一般来说，学琴最好等到5岁以后，但是为了培养宝宝的右手，我们可以早点开始。让宝宝学会在钢琴上弹奏简单的旋律，右手的指尖，促进左脑的发育。

玻璃移动妈妈给宝宝准备两个塑料容器盆，然后在一个盆里装满五颜六色的玻璃球，让宝宝右手拿着勺子把玻璃球放在另一个盆里。机器人故障让宝宝假装成一个有很多故障的机器人。妈妈说是故障，然后让宝宝表演。比如妈妈告诉宝宝，“机器人坏了，只能用右手击球。”然后宝宝就一直用右手击球。总之，妈妈想出的“毛病”最好多用右手。小知识：左右脑功能不同。左右脑相辅相成，同等重要。左脑：负责逻辑、文字、数字、分析、顺序、序列等活动。它更倾向于理性思维，被称为“智脑”。右脑：负责形象、感觉、想象力、创造力、绘画、音乐、舞蹈等功能，又称“艺术脑”。

青春期，关心文学，不看琼瑶和流星花园，不要过多接触太漂亮的女人，提问，看行为，教育科学。

怎么给孩子测智商

在大量的门诊中，智力超常的儿童和智力低下的儿童只占很小的比例。最近的一项统计数据显示，我国智障儿童和精发育迟滞儿童的数量之和还不到全部儿童的10%。也就是说，90%以上的孩子都在正常范围内。

专家意见/建议

国内测量孩子智商的机构很多，但真正权威的很少，科学性和严肃性大打折扣。因为测智商永远不可能像测视力，测身高体重那么简单机械。我们不妨听听。

殷红博（幼儿教育专家）认为，当今智商测试内容仅包含语言、数字和图像，不够全面，人的智力因素大大超过这三方面。单纯以此来衡量一个孩子的智力，对孩子本身有失公允，如果再有意无意地给孩子某种心理暗示，很可能对孩子未来的成长不利。因为，215岁的儿童处于成长发育的镜像自我认知阶段，他们要通过他人的反应来认识和判断自我。他还强调一点：人的智商是变化的，一次测试只能说明孩子此时此刻的智力状态，不能由此一锤定音，把它视为对孩子一生智力的评判。

另外，在发达国家，智商的测定是极其严格的：测试人员必须经过专业培训、有教育学方面的知识、懂得孩子的心理；有标准的设备，整个测试区域的环境和氛围必须“到位”，甚对光线、室内陈设、温度、湿度等都有明确的界定；测评人员说话的方式、速度、声调、面部表情等都可能对被测试的孩子产生影响；而孩子当时的生理状态和心理状态都直接影响到测试结果。智商测定绝不是一知半解的人就可以随便进行的。目前在国内，极少构和个人能达到如此“过硬”的“指标”，包括硬件和软件。

考虑到这两方面的因素，殷红博建议年轻父母：如果没有明显的超常、弱智或心理问题，最好不给孩子测智商。 智商是什么:

智商就是IQ(Intelligence Quotient,的简称)。通俗地可以理解为智力,是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力。 要测量智力，最简单的方法，当然就是给予一个测验，测验里的问题很明显地要体现到以上能力的运用。 1905年，法国心理学家设计世界上智力测验。这些测验，每个都共30题，由浅入深，测试人的判断理解及逻辑等能力。这套测验，给当时的法国政府采用，用来测试学童的智力，以找出那些智力较低者，为其提供特殊教育服务。 其后不断修正先前设计的测验，得出一个"智力年龄"的概念。 智力年龄（Mental Age）是指某个年龄组别的孩子，平均而言，所能达到的智力水平。比如，一个8岁的小孩子，他在智力测验的表现，跟普通10岁的孩子一样好，我们就说，这个孩子智力年龄是10岁，虽然他的实际年龄只有8岁。 1916年，心理学家Stern提出一个“智商”（Intelligence Quotient简称I.Q.）的概念：如果一个小孩子的智力年龄与他的生理年龄一样，那么他的智力就是一般；但如他的智力年龄高于或低于他的生理年龄，则他的智力便是高于或低于一般水平。 智商（I.Q.）=（智力年龄／生理年龄）×100％ 比如上例中，小孩的智力年龄是10，生理年龄8，故智商=（10÷8)×100=125。

智商（I.Q.） 智力等级

140以上 天才或近于天才

120-140 智力优异

110-120 智力较高

90-110 普通智力

80-90 迟钝偶为低能

70-80 介乎迟钝与低能之间（每可归入低能）

70以下 确定为低能

根据统计，

约50%的人口，智商介于90与会110之间即“普通智力”

约25%的人口，智商小于90，（根据定义，智商100当然就是人口的平均智力水平）。

智商介于是110与120者，约占人口14.5%；

介于是120与会130者约占7%

介于是130与会140者，约3%

智商超过140者，仅占人口的0.5% 。

在低智力的一边，亦有类似的分布情况。例如智商，在介于70与80者，有7%等等。

可见，“天才”与“迟钝”的人都很少；绝大部分的人，都是一般智力。 对智力测量的方法很多，通常有观察法、实验法、谈话法、个案调查法、作品分析法、智力测验法等。

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