“如何提高教学质量”数学教研活动
1年前 (2024-04-22)
“如何提高教学质量”数学教研活动紫色枫 如何有效地提高小学数学的教学质量，是每一个小学数学教师最关心的问题。
12月15日，和政县龙泉小学数学教研组召开了以“如何有效地提高数学教育教学质量”为主题的研讨活动，各年级分别从作业的设计、家庭作业的布置如何做到理化、有效化、标准化、规范化以及就如何转化学困生的具体措施等方面进行了交流研讨。
大会开始，数学教研组长马秀芳老师明确了开展此次教研活动的目的和必要性。
一年级老师们认为： 备课要多钻研教材、紧扣教材；课堂中添加有趣的活动，及时将注意力分散的学生引回课堂中来，利用课堂三分钟集中口算练习；作业要做到面批；成立“一帮一”帮扶活动，多鼓励，多夸奖学困生。
二年级老师们认为： 1.优化师生关系很重要，对学生多一份关爱，走进学生的心灵，做学生的好朋友，才能激发学生学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
2.趣味化导学也很重要，根据二年级学生年龄特征，可以用猜谜语、情景演示、游戏、故事连串等多种方式导入。
三年级老师们从学困生辅导方面做了重点交流，具体措施如下： 1.老师们要耐心细致地疏导，帮助他们树立学习的信心，端正学习态度。
2.正确对待学习困难的学生，认真分析原因，有意识地偏爱他们，做一些简单的题目，让他们体验到成功的快乐，从而激发学习的兴趣。
3.热情辅导(课堂上多关注)、真诚帮助，从精上多鼓励、学法上多指导，提高他们独立学习的能力。
四年级老师们认为提高教学质量应从以下几个方面入手： 课前积极备课；抓好学生的预习；上课积极引导、积极评价；尽可能照顾到学困生；课后教师及时反思；积极辅导。
五年级的老师们制定以下作业方案: 一、作业的布置 1.作业设计要有明确的目的性和针对性。
2.作业要少而精，紧扣现行教材。
3.作业设计要有层次。
4.作业要有基础知识作业和拓展知识作业。
5.每周周末做一套结本周学习内容的综性练习题。
二、小学生作业设计方面 1.作业要有多样性。
在平常的数学教学中，在设计课堂内外的作业时，就努力做到形式的多样性。
如: 概念的抄写、动手操作、填空、判断等。
2.作业的量要适中。
作业量过多，会给学生造成压力，学生为了完成作业而赶时间，这样的作业质量不高，学生在书写上潦草，计算上粗心或抄袭应付差事等，还要避免繁琐、机械、重复的作业题，这样的题会使学生厌恶，形成了要数量而不要质量的心态，达不到做作业的目的。
三、作业的检查和批改 1.要求会读会背的概念作业，可以让家长检查、小组检查和老师抽查。
2.作业要及时批改，批改认真规范。
3.对于错的作业，一定让学生当天改正，让学生时间掌握对的知识。
4.对于作业中学生的共性问题，老师要进行讲解，对于个别性问题，老师要当面进行讲解。
六年级老师们的认为： 首先，要走进教材，吃透教材，活化教材。
其次，优化课堂教学，提高课堂效率，课堂上要精讲多练，对如何解答题目的方法和思路，要适当地对学生进行有目的性的培养，比如，同一道数学题目，倡导“一题多解”。
再次，要注重学困生的辅导，采取分层布置作业，多鼓励。
，家庭作业的布置要做到少而精，要有一定的针对性，每个单元结束后应布置单元测试题。
数学教研组组长马秀芳老师在教学中的做法，值得我们每个人借鉴： 1.注重平行级教师间的交流。
古人云：“三人行，必有我师，”我们要相信集体的力量，课前多探讨，课后多交流，取长补短，共同进步。
2.注重优化作业设计。
每天的作业，既要巩固当天的知识点，又要考察学生的灵活运用能力，做到份量适中，难易适度，既不增加负担，又能保证练习质量，家庭作业要精而少，不做重复机械性的题目。
3.向课堂教学要质量。
教师结本课时的教学内容和学生的基础，设计有效的教学活动，每个活动要设计的新颖，紧凑，同时教师要做到心中有数，通过这个活动解决什么问题。
有效教学活动的前提，教师必须认真备课，认真钻研教材，弄清楚每课时的教学重点和难点。
这就是一位优秀数学教师的经验之谈，从细节抓起，从点滴抓起，给我们青年教师指引了教学方向，让我们一起为打造高效课堂而不懈努力吧！💪 教导处杨主任总结： 1.作业要有针对性，题型要多样。
2.作业的批阅要及时认真，从细微处见成效。
3.把本次交流的好的做法，总结的经验应用到平时的教学中，使教研活动真正成为促进教师业务能力的支撑点。
主管教学的陈校长总结： 首先，要吃透教材，把握重难点，课堂上要精讲多练，向课堂40分钟要质量。
其次，吃透学生，分层布置作业，作业要少而精。
再次，要关注学困生，进行帮扶活动，从学习和心理上进行辅导。
安校长给青年教师的成长给予了厚望，鼓励青年教师要向有经验的老教师学习，拜师，如：罗梅英老师、马秀芳老师，侯曙霞老师、何玉霞老师，马雪琴老师等，为青年教师指引了方向，并且安校长从备课、上课、作业设计、学困生的辅导方面提出了指导性的建议，值得我们每一位数学老师学习，再次感谢！ 感言：在教学工作中，要做一名好教师，要先做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供实践的空间和时间，才能调动大多数学生的学习积极性；才能提高小学数学教学质量和学生综素质。
12月15日，和政县龙泉小学数学教研组召开了以“如何有效地提高数学教育教学质量”为主题的研讨活动，各年级分别从作业的设计、家庭作业的布置如何做到理化、有效化、标准化、规范化以及就如何转化学困生的具体措施等方面进行了交流研讨。
大会开始，数学教研组长马秀芳老师明确了开展此次教研活动的目的和必要性。
一年级老师们认为： 备课要多钻研教材、紧扣教材；课堂中添加有趣的活动，及时将注意力分散的学生引回课堂中来，利用课堂三分钟集中口算练习；作业要做到面批；成立“一帮一”帮扶活动，多鼓励，多夸奖学困生。
二年级老师们认为： 1.优化师生关系很重要，对学生多一份关爱，走进学生的心灵，做学生的好朋友，才能激发学生学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
2.趣味化导学也很重要，根据二年级学生年龄特征，可以用猜谜语、情景演示、游戏、故事连串等多种方式导入。
三年级老师们从学困生辅导方面做了重点交流，具体措施如下： 1.老师们要耐心细致地疏导，帮助他们树立学习的信心，端正学习态度。
2.正确对待学习困难的学生，认真分析原因，有意识地偏爱他们，做一些简单的题目，让他们体验到成功的快乐，从而激发学习的兴趣。
3.热情辅导(课堂上多关注)、真诚帮助，从精上多鼓励、学法上多指导，提高他们独立学习的能力。
四年级老师们认为提高教学质量应从以下几个方面入手： 课前积极备课；抓好学生的预习；上课积极引导、积极评价；尽可能照顾到学困生；课后教师及时反思；积极辅导。
五年级的老师们制定以下作业方案: 一、作业的布置 1.作业设计要有明确的目的性和针对性。
2.作业要少而精，紧扣现行教材。
3.作业设计要有层次。
4.作业要有基础知识作业和拓展知识作业。
5.每周周末做一套结本周学习内容的综性练习题。
二、小学生作业设计方面 1.作业要有多样性。
在平常的数学教学中，在设计课堂内外的作业时，就努力做到形式的多样性。
如: 概念的抄写、动手操作、填空、判断等。
2.作业的量要适中。
作业量过多，会给学生造成压力，学生为了完成作业而赶时间，这样的作业质量不高，学生在书写上潦草，计算上粗心或抄袭应付差事等，还要避免繁琐、机械、重复的作业题，这样的题会使学生厌恶，形成了要数量而不要质量的心态，达不到做作业的目的。
三、作业的检查和批改 1.要求会读会背的概念作业，可以让家长检查、小组检查和老师抽查。
2.作业要及时批改，批改认真规范。
3.对于错的作业，一定让学生当天改正，让学生时间掌握对的知识。
4.对于作业中学生的共性问题，老师要进行讲解，对于个别性问题，老师要当面进行讲解。
六年级老师们的认为： 首先，要走进教材，吃透教材，活化教材。
其次，优化课堂教学，提高课堂效率，课堂上要精讲多练，对如何解答题目的方法和思路，要适当地对学生进行有目的性的培养，比如，同一道数学题目，倡导“一题多解”。
再次，要注重学困生的辅导，采取分层布置作业，多鼓励。
，家庭作业的布置要做到少而精，要有一定的针对性，每个单元结束后应布置单元测试题。
数学教研组组长马秀芳老师在教学中的做法，值得我们每个人借鉴： 1.注重平行级教师间的交流。
古人云：“三人行，必有我师，”我们要相信集体的力量，课前多探讨，课后多交流，取长补短，共同进步。
2.注重优化作业设计。
每天的作业，既要巩固当天的知识点，又要考察学生的灵活运用能力，做到份量适中，难易适度，既不增加负担，又能保证练习质量，家庭作业要精而少，不做重复机械性的题目。
3.向课堂教学要质量。
教师结本课时的教学内容和学生的基础，设计有效的教学活动，每个活动要设计的新颖，紧凑，同时教师要做到心中有数，通过这个活动解决什么问题。
有效教学活动的前提，教师必须认真备课，认真钻研教材，弄清楚每课时的教学重点和难点。
这就是一位优秀数学教师的经验之谈，从细节抓起，从点滴抓起，给我们青年教师指引了教学方向，让我们一起为打造高效课堂而不懈努力吧！💪 教导处杨主任总结： 1.作业要有针对性，题型要多样。
2.作业的批阅要及时认真，从细微处见成效。
3.把本次交流的好的做法，总结的经验应用到平时的教学中，使教研活动真正成为促进教师业务能力的支撑点。
主管教学的陈校长总结： 首先，要吃透教材，把握重难点，课堂上要精讲多练，向课堂40分钟要质量。
其次，吃透学生，分层布置作业，作业要少而精。
再次，要关注学困生，进行帮扶活动，从学习和心理上进行辅导。
安校长给青年教师的成长给予了厚望，鼓励青年教师要向有经验的老教师学习，拜师，如：罗梅英老师、马秀芳老师，侯曙霞老师、何玉霞老师，马雪琴老师等，为青年教师指引了方向，并且安校长从备课、上课、作业设计、学困生的辅导方面提出了指导性的建议，值得我们每一位数学老师学习，再次感谢！ 感言：在教学工作中，要做一名好教师，要先做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供实践的空间和时间，才能调动大多数学生的学习积极性；才能提高小学数学教学质量和学生综素质。