《钢琴教学计划表》
1年前 (2024-04-22)
《钢琴教学计划表》张老师 钢琴教学计划表 启蒙阶段（3-6个月）教材：约翰汤普森二册，弹儿歌学钢琴学习目标：认识两个八度的音和基本乐理，掌握手型。
能够手型稳定和手腕放松，学会弹唱简单的儿歌。
本阶段侧重：最基础的协调能力的锻炼和趣味性，认识音符，指法和简单升降记号。
对良好的练琴习惯和手指习惯的培养，鼓励唱谱。
此外，对于初学的小朋友，老师要更加有耐心，要有温和和幽默的谈吐，来帮助孩子稳定情绪，对钢琴形成良好印象。
以及，和家长之间形成作关系，解决沟通障碍。
端正家长的认知也可以侧面解决了孩子练琴问题。
一级二级阶段（半年左右）教材： 拜厄，孩子们的哈农，孩子们喜欢的钢琴曲学习目标：良好自主识谱能力，准确把握节拍。
在好的手型基础上手指的独立性和灵活度，能够清晰连贯地弹出旋律。
本阶段注意点：音阶，转指，手指变动和跑动训练增多。
需增加练琴量和效率，打好基础。
自此阶段开始，孩子慢慢能够脱离家长，去独立看谱练琴，基本完成曲目练习。
同时。
也应该建立好学琴的信心，形成熟悉的师生关系。
四级阶段（一年左右）教材：车尔尼599，小哈农，钢琴基础教程1，莱蒙，巴赫初级巴斯蒂安可爱钢琴名曲，其他好听歌谱等学习目标： 能够应对两个的调号谱子和基本变化。
记住简单的大调小调音阶，，琶音，分解的搭配规律。
并且，掌握转指，跨指，手指7度，8度伸张，手腕转动等技巧。
本阶段需要培养快速识谱能力，眼睛要能脱离手指形成手感。
还要具备良好手指独立性，一定的乐感，耳朵能听出错音，能够流畅的跑动音阶。
本阶段注意：曲目开始变复杂， 要多强调分手慢练，鼓励学生每天记录练琴时间，并且曲目中的强弱感情变化要能有一定理解和表达。
孩子会在车尔尼599阶段出现学琴瓶颈，所以要及时监督练琴时间和打卡，多去鼓励学生和家长，多给好听的歌曲，稳定好家长的负面情绪。
五级到六级阶段（一年半左右）教材：车尔尼849，钢琴基础教程2，布格缪勒，小奏鸣曲集，大哈农，理查德钢琴曲集等好听歌曲。
学习目标：此向中高级迈步，需具备迅速看谱能力。
手指要灵活有力，逐步增加音阶琶音训练。
以及手腕独立性的一系列训练，能够较好完成颤音，装饰音，轮指，半音阶，三度音，六度音等。
掌握音阶琶音规律，了解调号的变化规则等乐理知识。
分析曲子结构，音型和节奏型的变化。
此阶段注意：手指和手腕训练增多，技巧要求较高。
需要每个手指（尤其是4，5指）都很有力量。
基本上能够坚持学习到此阶段的孩子都已经能找到自己的学习方法，已经习惯把练琴当作日常一部分，也可去找喜欢曲目去自学，兴趣基本不再需要老师和家长去刻意培养，多鼓励自主学习。
七级八级阶段 (一年左右)教材：车尔尼299，大哈农，肖邦圆舞曲集，久石让作品集等歌曲。
学习目标：钢琴学习的高级阶段，优秀的学生此时不再需要注意手型问题，享受到手指流畅快速跑动的乐趣。
本阶段注意点：哈农可以开始练习双音音阶，多重颤音，震音等技巧。
左右手的快速训练，做到灵活的手腕运用，对曲目结构和表达上要能有整体的把握。
个别学生看谱和手指速度可能会跟不上，要再次强调和鼓励分手掌握和唱谱的重要性。
练琴时间一定要充足，否则进度就会很缓慢。
学生如果还会有个别手指会折纸，或者黏指等问题，老师要多强调让学生多注意手指上的每个小关节感觉上的反馈，细心分手慢练曲目，从而改正手指上细节习惯。
九级十级和演奏级（一年以上）教材：车尔尼740，贝多芬和莫扎特奏鸣曲，李斯特作品，克拉莫作品，巴赫作品等学习目标：非常快速和准确看谱能力，非常灵活有力手指跑动能力，超快速练习，展现出速度与。
好的手腕独立运动柔韧性。
快速良好完成震音等高难度技巧训练。
能够自己理解作品结构和风格，不仅能完成好曲目，还要具备情感地表达，肢体动作的使用，以及舞台经验的积累。
本阶段注意： 此时已经具备好的音乐素养，能生动而富有感情地演奏一系列中外名曲。
需要把控好练琴量和效率。
具体还存在任何欠缺，需要对症下药，具体分析和解决。
多给学生展示的机会和平台。
教材补充：以上叙述为主要选用教材，老师也会额外的给予一些学生喜欢的曲目，比如流行曲，和动漫插曲等。
学习的进度快慢取决于学生练琴的多少和效率，这其中涉及孩子的努力，兴趣，耐心和毅力，也是对家长毅力的考验。
如何能让孩子积极有效地完成老师布置的任务，如何可以一直保持孩子好的学习态度和兴趣，这需要老师和家长的作与智慧。
，请对孩子们有信心，只要努力就一定会有好的回报，坚持到的人不一定是最聪明，弹得最出色的学生，但一定是我眼中最棒的学生！ 在我看来：不管孩子有天赋或是迟钝与否，对于学习进度快慢，家长应时刻保持本心，只要孩子仍在学习，那都是在进步。
它可能体现在，孩子更细致沉稳了，注意力更加集中了，对待事物也更加有耐心和热情了，逆商和自信心都得到提高了等等。
请把学琴作为一种锻炼，陪伴孩子共同成长。
同时家长要充分认识到，孩子练琴是辛苦的，换做是也未必比孩子做的更好。
多去鼓励和奖励，认可孩子努力的成果！联系人： 张老师电话微信：
能够手型稳定和手腕放松，学会弹唱简单的儿歌。
本阶段侧重：最基础的协调能力的锻炼和趣味性，认识音符，指法和简单升降记号。
对良好的练琴习惯和手指习惯的培养，鼓励唱谱。
此外，对于初学的小朋友，老师要更加有耐心，要有温和和幽默的谈吐，来帮助孩子稳定情绪，对钢琴形成良好印象。
以及，和家长之间形成作关系，解决沟通障碍。
端正家长的认知也可以侧面解决了孩子练琴问题。
一级二级阶段（半年左右）教材： 拜厄，孩子们的哈农，孩子们喜欢的钢琴曲学习目标：良好自主识谱能力，准确把握节拍。
在好的手型基础上手指的独立性和灵活度，能够清晰连贯地弹出旋律。
本阶段注意点：音阶，转指，手指变动和跑动训练增多。
需增加练琴量和效率，打好基础。
自此阶段开始，孩子慢慢能够脱离家长，去独立看谱练琴，基本完成曲目练习。
同时。
也应该建立好学琴的信心，形成熟悉的师生关系。
四级阶段（一年左右）教材：车尔尼599，小哈农，钢琴基础教程1，莱蒙，巴赫初级巴斯蒂安可爱钢琴名曲，其他好听歌谱等学习目标： 能够应对两个的调号谱子和基本变化。
记住简单的大调小调音阶，，琶音，分解的搭配规律。
并且，掌握转指，跨指，手指7度，8度伸张，手腕转动等技巧。
本阶段需要培养快速识谱能力，眼睛要能脱离手指形成手感。
还要具备良好手指独立性，一定的乐感，耳朵能听出错音，能够流畅的跑动音阶。
本阶段注意：曲目开始变复杂， 要多强调分手慢练，鼓励学生每天记录练琴时间，并且曲目中的强弱感情变化要能有一定理解和表达。
孩子会在车尔尼599阶段出现学琴瓶颈，所以要及时监督练琴时间和打卡，多去鼓励学生和家长，多给好听的歌曲，稳定好家长的负面情绪。
五级到六级阶段（一年半左右）教材：车尔尼849，钢琴基础教程2，布格缪勒，小奏鸣曲集，大哈农，理查德钢琴曲集等好听歌曲。
学习目标：此向中高级迈步，需具备迅速看谱能力。
手指要灵活有力，逐步增加音阶琶音训练。
以及手腕独立性的一系列训练，能够较好完成颤音，装饰音，轮指，半音阶，三度音，六度音等。
掌握音阶琶音规律，了解调号的变化规则等乐理知识。
分析曲子结构，音型和节奏型的变化。
此阶段注意：手指和手腕训练增多，技巧要求较高。
需要每个手指（尤其是4，5指）都很有力量。
基本上能够坚持学习到此阶段的孩子都已经能找到自己的学习方法，已经习惯把练琴当作日常一部分，也可去找喜欢曲目去自学，兴趣基本不再需要老师和家长去刻意培养，多鼓励自主学习。
七级八级阶段 (一年左右)教材：车尔尼299，大哈农，肖邦圆舞曲集，久石让作品集等歌曲。
学习目标：钢琴学习的高级阶段，优秀的学生此时不再需要注意手型问题，享受到手指流畅快速跑动的乐趣。
本阶段注意点：哈农可以开始练习双音音阶，多重颤音，震音等技巧。
左右手的快速训练，做到灵活的手腕运用，对曲目结构和表达上要能有整体的把握。
个别学生看谱和手指速度可能会跟不上，要再次强调和鼓励分手掌握和唱谱的重要性。
练琴时间一定要充足，否则进度就会很缓慢。
学生如果还会有个别手指会折纸，或者黏指等问题，老师要多强调让学生多注意手指上的每个小关节感觉上的反馈，细心分手慢练曲目，从而改正手指上细节习惯。
九级十级和演奏级（一年以上）教材：车尔尼740，贝多芬和莫扎特奏鸣曲，李斯特作品，克拉莫作品，巴赫作品等学习目标：非常快速和准确看谱能力，非常灵活有力手指跑动能力，超快速练习，展现出速度与。
好的手腕独立运动柔韧性。
快速良好完成震音等高难度技巧训练。
能够自己理解作品结构和风格，不仅能完成好曲目，还要具备情感地表达，肢体动作的使用，以及舞台经验的积累。
本阶段注意： 此时已经具备好的音乐素养，能生动而富有感情地演奏一系列中外名曲。
需要把控好练琴量和效率。
具体还存在任何欠缺，需要对症下药，具体分析和解决。
多给学生展示的机会和平台。
教材补充：以上叙述为主要选用教材，老师也会额外的给予一些学生喜欢的曲目，比如流行曲，和动漫插曲等。
学习的进度快慢取决于学生练琴的多少和效率，这其中涉及孩子的努力，兴趣，耐心和毅力，也是对家长毅力的考验。
如何能让孩子积极有效地完成老师布置的任务，如何可以一直保持孩子好的学习态度和兴趣，这需要老师和家长的作与智慧。
，请对孩子们有信心，只要努力就一定会有好的回报，坚持到的人不一定是最聪明，弹得最出色的学生，但一定是我眼中最棒的学生！ 在我看来：不管孩子有天赋或是迟钝与否，对于学习进度快慢，家长应时刻保持本心，只要孩子仍在学习，那都是在进步。
它可能体现在，孩子更细致沉稳了，注意力更加集中了，对待事物也更加有耐心和热情了，逆商和自信心都得到提高了等等。
请把学琴作为一种锻炼，陪伴孩子共同成长。
同时家长要充分认识到，孩子练琴是辛苦的，换做是也未必比孩子做的更好。
多去鼓励和奖励，认可孩子努力的成果！联系人： 张老师电话微信：