《四季之美》（五年级阅读课）——第三届小学青年教师语文教学观摩活动

《四季之美》（五年级阅读课）——第三届小学青年教师语文教学观摩活动美友13184550 简短的交流之后开始上课，板书课题——四季之美 课件出示文字，了解作者——学生齐读！师:你们知道了什么？生:散文鼻祖 师:自由读书，看看这位号称散文鼻祖的的文章有哪些独到之处？ 文章的层次清楚，语文清秀，瑰丽——的确是美文！ 以此引导学生发现作者写作视角的独特！不过，这个课件的标点也有点独特…… 这个小伙子的课堂挥洒自如——每一位大赛的选手都是佼佼者！！ 引导学生从文字发现美，感受美！ 明亮的月夜只用了三个字“固然美”——为什么写的那样简洁！教师话锋一转，由关注文字内容，到关注表达形式。
课件就是那么简简单单的几行字，老师就是这样潇潇洒洒地教，学生就是这样自由自在地读！散文的教学，似乎就应该这样！简简单单，潇潇洒洒！可是，这简单潇洒的背后需要多么深厚的教学功底，多么强大的心啊！！ 静静地听，静静地微笑…… 静静地读，静静地感动…… 静态描写，比较《鸟的天堂》经典片段！ 心境不同，感觉不同。
情感不同 两位作家都在写飞鸟，而一开始都不写飞鸟，这是为什么？——简单的一段文字，简短的一句话，引向更加深入的思考！ 这样的写法，这段中还有——继续发现 就这样一句一句地读，直读进心里！！ 自古逢秋悲寂寥，这段文字中没有悲凉，只有温柔的凝望！就这样走过秋天，走进冬天！ 再回到四个季节，你读，我听……此时的老师，似一位诗人，又似一位歌者！！最美的课堂，如诗如歌！ 清少纳言的《四季之美》只属于清少纳言，别人拿不走，她心中的风景别人也看不到！！三分钟写下你心中的风景！！