视听---大兴安岭加格达奇区育才中学 唐林
1年前 (2024-04-22)
视听---大兴安岭加格达奇区育才中学 唐林唐唐 2020年是不平凡的一年，几乎每个人都经历了人生中的几个次，其中网络授课就是所有老师共同面对的次。
在我们所有人都茫然不知所措的时候，地区教研员王艳华老师适时地给我们了龙江教研在线的公众号，我们开始静下心来，潜心研究每一篇文章，并且和自己的实际结起来，渐渐有了方向感。
而后期组织学习的纪宇红老师的《中考英语备考3R原则》，叶丽仪老师的《An Old Man Tried to Move the Mountains》示范课以及于海艳老师的点评课，则更加直观地为我们展示了优秀网课的方式，更是把全大兴安岭地区的英语教研活动推向了，线上线下交流不断，发现问题，解决问题。
在此，感谢地区教研员王艳华老师，加区教研员董淑青老师，感谢您搭建的平台和耐心的指导。
感谢所有帮助过我的各位英语小们，你们的每次发言，每次认真学习之后提交的作业都在激励着我。
[强][强] 目前，网课是广生必然和必需的选择。
在此过程中，师生都会有些许的迷茫和不适。
此时，黑龙江省教师发展学院组织观看的叶丽仪老师的经典示范课以及于海艳老师高屋建瓴的点评课，不啻于一场及时雨，为我们一线老师提供了一场视听，为我们提供了样板，指明了方向，也切实有效地解决了网课中的许多悬而未决的实际问题！反反复复把示范课和点评课看了许多遍，每一遍都有新的收获。
已经收藏，作为不断自己理论及实践水平的范本。
发自内心说一句：感恩！感谢！！ 通过叶丽仪老师匠心独运的课堂呈现以及于海艳老师深入浅出的讲解，我谈谈我感触最深的几个方面，这也是我在今后教学中应该格外重视和需要加强的地方。
1.注重听说。
于海艳老师说，据统计：75%的日常交际是通过听说实现的，而听力占到53%的比例，这样的统计数据让人震惊，同时也给我们一线老师敲了一记警钟。
平时，有一部分英语老师可能和我一样，英语的教学过于功利，格外注重知识点的讲解，过多偏重于应试技巧，而忽略了语言本身的意义和基本属性，从叶老师训练有素的学生来看，我们平时授课用在听说方面的地方远远不足，这也是我将来要不断加强和弥补的地方。
2.充分利用信息技术。
在网课过程中，我不知道大部分老师是不是和我一样经历了下面的心路历程：最初抵触，勉强接受，被动学习，紧张上线，逐渐适应。
目前我们就是处在逐渐适应这个阶段。
正当我们对逐渐适应的网课沾沾自喜，不思进取的时候，叶老师的示范课和于老师的点评课及时出现了，像一记警钟，警告着我们的认识有多么局限；更像是冲锋的号角，让我们心潮澎湃，见贤思齐。
之前我只是满足于能够熟练流畅地给学生上网课，可以适当和学生互动，听了叶老师的课，我感觉到自己做的远远不足，并没有充分利用现代化的技术与英语学科的整。
叶老师问卷星的使用，翼课网的统计，以及课外听力的对比都充分证明了这一点，也对比出了我的不足，这也是我将来努力的方向，力求把每一堂课都上成精品课。
3.学会分解难点。
叶老师的示范课生动地诠释了如何分解难点，尽可能的创设真实、有趣的情景；点拨学生自己发现异同和规律；难点要逐步分解着讲，采用多种形式，由浅入深，由表及里。
关于分解难点，于老师的点评课更是入木三分，尤其是对于听力的多种处理方式，更是给我们一线老师一个操作性极强的指导，受益匪浅。
4.提高自己的理论水平。
于海艳老师的点评课，真的是让我有一种惊艳的感觉。
以前总觉得一线老师只需讲好课就可以了，不用过多研究理论，而于老师恰当的点评彻底颠覆了我的浅显认知。
单纯看叶丽仪老师的课，就是觉得讲得很好，学生训练有素，但好多背后的理论上的依据是看不出来的。
经过于老师的讲解，看到了叶老师更多匠心独运的地方。
所以以后一定注重理论知识的学习，理论结实践，让自己不断迈向新的台阶。
在我们所有人都茫然不知所措的时候，地区教研员王艳华老师适时地给我们了龙江教研在线的公众号，我们开始静下心来，潜心研究每一篇文章，并且和自己的实际结起来，渐渐有了方向感。
而后期组织学习的纪宇红老师的《中考英语备考3R原则》，叶丽仪老师的《An Old Man Tried to Move the Mountains》示范课以及于海艳老师的点评课，则更加直观地为我们展示了优秀网课的方式，更是把全大兴安岭地区的英语教研活动推向了，线上线下交流不断，发现问题，解决问题。
在此，感谢地区教研员王艳华老师，加区教研员董淑青老师，感谢您搭建的平台和耐心的指导。
感谢所有帮助过我的各位英语小们，你们的每次发言，每次认真学习之后提交的作业都在激励着我。
[强][强] 目前，网课是广生必然和必需的选择。
在此过程中，师生都会有些许的迷茫和不适。
此时，黑龙江省教师发展学院组织观看的叶丽仪老师的经典示范课以及于海艳老师高屋建瓴的点评课，不啻于一场及时雨，为我们一线老师提供了一场视听，为我们提供了样板，指明了方向，也切实有效地解决了网课中的许多悬而未决的实际问题！反反复复把示范课和点评课看了许多遍，每一遍都有新的收获。
已经收藏，作为不断自己理论及实践水平的范本。
发自内心说一句：感恩！感谢！！ 通过叶丽仪老师匠心独运的课堂呈现以及于海艳老师深入浅出的讲解，我谈谈我感触最深的几个方面，这也是我在今后教学中应该格外重视和需要加强的地方。
1.注重听说。
于海艳老师说，据统计：75%的日常交际是通过听说实现的，而听力占到53%的比例，这样的统计数据让人震惊，同时也给我们一线老师敲了一记警钟。
平时，有一部分英语老师可能和我一样，英语的教学过于功利，格外注重知识点的讲解，过多偏重于应试技巧，而忽略了语言本身的意义和基本属性，从叶老师训练有素的学生来看，我们平时授课用在听说方面的地方远远不足，这也是我将来要不断加强和弥补的地方。
2.充分利用信息技术。
在网课过程中，我不知道大部分老师是不是和我一样经历了下面的心路历程：最初抵触，勉强接受，被动学习，紧张上线，逐渐适应。
目前我们就是处在逐渐适应这个阶段。
正当我们对逐渐适应的网课沾沾自喜，不思进取的时候，叶老师的示范课和于老师的点评课及时出现了，像一记警钟，警告着我们的认识有多么局限；更像是冲锋的号角，让我们心潮澎湃，见贤思齐。
之前我只是满足于能够熟练流畅地给学生上网课，可以适当和学生互动，听了叶老师的课，我感觉到自己做的远远不足，并没有充分利用现代化的技术与英语学科的整。
叶老师问卷星的使用，翼课网的统计，以及课外听力的对比都充分证明了这一点，也对比出了我的不足，这也是我将来努力的方向，力求把每一堂课都上成精品课。
3.学会分解难点。
叶老师的示范课生动地诠释了如何分解难点，尽可能的创设真实、有趣的情景；点拨学生自己发现异同和规律；难点要逐步分解着讲，采用多种形式，由浅入深，由表及里。
关于分解难点，于老师的点评课更是入木三分，尤其是对于听力的多种处理方式，更是给我们一线老师一个操作性极强的指导，受益匪浅。
4.提高自己的理论水平。
于海艳老师的点评课，真的是让我有一种惊艳的感觉。
以前总觉得一线老师只需讲好课就可以了，不用过多研究理论，而于老师恰当的点评彻底颠覆了我的浅显认知。
单纯看叶丽仪老师的课，就是觉得讲得很好，学生训练有素，但好多背后的理论上的依据是看不出来的。
经过于老师的讲解，看到了叶老师更多匠心独运的地方。
所以以后一定注重理论知识的学习，理论结实践，让自己不断迈向新的台阶。