线上教学反思总结

线上教学反思总结牧羊曲 　　受到疫情影响，山东省教育厅发布文件将原定于2月10号的开学向后推迟，并提出停课不停学，就这样，刚刚参加工作的我也加入了网络直播的大军，2月初兰山区教体局对全体教师进行了网络培训，专业的老师教给我们如何使用钉钉，19号，完成了我的次网络直播课。
次直播课 　　尽管上课之前我们备课组组长已经把课本内容拍照发给我，同事将她精心挑选的PPT和习题提供给我，我也把要讲的知识一遍遍的重复熟记于心，临上课前我还是紧张了。
课后我进行了反思，作为一名教师，我应该习惯各种形式的教学模式，而不是墨守成规下了讲台就开不了口。
看了一些老教师和优秀年轻教师的直播回放，让我找到了自己的不足，认识到自己离一名格的中学教师还有好长的一段路要走。
　　网络直播让我们体会到了线上学习的方便，互联网环境下，这有可能也是教育的未来发展方向，学校制定了很理的课表，不光有常规的文化课音体美，还有针对学生的心理辅导，针对家长的家长沙龙，帮助学生调整心态养成好的学习生活习惯，家长学生教师三方在钉钉通过直播、视频会议、短信等等各种形式频繁交流，尽管疫情我们隔离在家，现代科技在特殊时期却拉进了人与人之间的距离。
理的课表 师生交流 　　和课堂同样重要的是课后作业，教师可以通过钉钉家校本发布作业，学生拍照提交，教师用手机就可以批改，完成情况好的可被选为优秀作业作为榜样发布在钉钉班级群里，完成欠佳的教师可将其打回学生需要修改重新提交。
作业打回是我最喜欢的一个功能，日常教学中，受到条件限制，发现问题并不能要求学生及时修改，重复提交在学校里实现起来也很困难，利用钉钉，问题就可以被及时发现改正。
作业可重复提交 　　一个app在特殊时期给我们带来了很多便利，线上教学模式也在这段时间变得相对完善，通过网络我们看到了优秀的医生科学家、有担当的企业、善良的人民，这对学生也一定是正面导向。
可是啊，我还是想念我可爱的孩子们，上课调皮的、不交作业的、爱问问题的、嘻嘻哈哈的我都想。