四心五力 定有实力 幸福地创造幸福——太原市第二届“升华杯”个人一等奖获得者高级研修纪实（八）
10个月前 (04-22)
四心五力 定有实力 幸福地创造幸福——太原市第二届“升华杯”个人一等奖获得者高级研修纪实（八）阅读天地 生活的幸福是什么？生活的幸福也许是走在西子湖畔的苏堤上仰望天空的湛蓝轨迹，拂面的清风，微凉而惬意，享受生活。
教师的幸福又是什么？ 7月15日上午，杭州天杭教育集团校长邱曙光所做的讲座《四心五力 定有实力——做幸福教师的道与式》，使我们深深感受到教师的幸福。
在今天，也许就是与名师邂逅，记录倾听的瞬间，放下执笔，倾听的节奏依旧，截取的旋律，优雅回味：教师的幸福感，就是在幸福中创造幸福。
邱曙光 杭州天杭教育集团校长，杭州江干区教育发展研究院副院长，杭州市首批学科带头人，杭州市江干区名校长、杰出校长、劳动模范，浙派名校长，获浙江省春蚕奖。
民盟省委会基础教育委员会副主任。
讲座伊始，邱校长便给老师们声情并茂地讲述了天杭的历史，讲述了天杭的痛苦与幸福。
天杭的变化凝聚了邱校长无尽的爱与付出，他在用行动诠释着人民教师的圣职责！那么，什么样的教师是幸福的？怎样做一名幸福的教师？又该如何幸福的创造幸福？三个小时的讲座，聆听邱校长款款道来，感受他的幸福故事，寻找自己的幸福故事。
杭州是有温度的城市，天杭是有温度的学校，教师就做有温度的教师。
邱校长鼓励教师把每一个特殊的孩子作为教育资源，用心寻找适的教育方法。
这就是教育理念———关注学生生成长，尊重每一个学生。
“弱国无外交”，当年的天杭是邱校长记忆中的痛苦。
邱校长和大家分析了当年的原因，清楚认识到学校与教师荣辱与共。
真挚的话语道出一些教师的现状：水平不够的教师才是乱发脾气。
以幽默的语言告诉大家，千万不要和身边老师发脾气，不要和学生发脾气。
天杭幸福的密码。
让每一个孩子得到关注，聚焦课堂让每一个孩子主动参与，分层作业让每一个孩子享受成功的模式。
近年来学科质量全面开花，中、小学学科教学质量呈现同步、均衡、快速发展的良好势头。
升学率位居全市公办前列，各年级学科竞赛和各学科抽测成绩均。
近几年学校连续获得江干区教学质量优秀学校、江干区教学质量发展最高奖学校发展奖。
孟子云，学问之道无他,求其放心而已矣。
邱校长以具体的小事例道出了教育管理与教育教学之法，即给予教师、学生安全感。
坦荡的胸怀，先进的理念，温暖的话语，就是从教成功的道与术。
什么样的教师最能获得幸福？邱校长指出:“有情怀，拥有‘四心’有本领，拥有‘五力’”的教师是最能获得幸福的。
何谓“四心”?即爱人之心、助人之心、容人之心、自信之心。
何谓“五力”，即担当力、执行力、表达力、感召力、故事力。
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”，邱校长精彩的讲座把在场的老师们牢牢吸引，会场上时不时发出会心微笑。
大家在认真做笔记，与自己的原有认知相碰撞，与邱校长进行思维沟通交流。
刚如水 ，柔似水，上善如水。
邱校长以水的智慧育人、度人，做真挚的教育人。
每一次的突破都会自我，努力做好自己的事情，带着爱与智慧行进在教育之路上。
化为春泥终不悔，只为桃李竞相开。
学校是创造幸福的地方。
不仅培养学生获得感受幸福的能力，更要让他们在潜移默化中收获为他人创造幸福的能力。
不仅让成功者幸福，更让每一个人都能追求到自己的幸福，不仅其目的是指向幸福的，过程也应该是幸福的。
教师只有不断自己的幸福感，才能给学生以榜样示范作用，让我们都做有幸福感的教师。
教师的幸福又是什么？ 7月15日上午，杭州天杭教育集团校长邱曙光所做的讲座《四心五力 定有实力——做幸福教师的道与式》，使我们深深感受到教师的幸福。
在今天，也许就是与名师邂逅，记录倾听的瞬间，放下执笔，倾听的节奏依旧，截取的旋律，优雅回味：教师的幸福感，就是在幸福中创造幸福。
邱曙光 杭州天杭教育集团校长，杭州江干区教育发展研究院副院长，杭州市首批学科带头人，杭州市江干区名校长、杰出校长、劳动模范，浙派名校长，获浙江省春蚕奖。
民盟省委会基础教育委员会副主任。
讲座伊始，邱校长便给老师们声情并茂地讲述了天杭的历史，讲述了天杭的痛苦与幸福。
天杭的变化凝聚了邱校长无尽的爱与付出，他在用行动诠释着人民教师的圣职责！那么，什么样的教师是幸福的？怎样做一名幸福的教师？又该如何幸福的创造幸福？三个小时的讲座，聆听邱校长款款道来，感受他的幸福故事，寻找自己的幸福故事。
杭州是有温度的城市，天杭是有温度的学校，教师就做有温度的教师。
邱校长鼓励教师把每一个特殊的孩子作为教育资源，用心寻找适的教育方法。
这就是教育理念———关注学生生成长，尊重每一个学生。
“弱国无外交”，当年的天杭是邱校长记忆中的痛苦。
邱校长和大家分析了当年的原因，清楚认识到学校与教师荣辱与共。
真挚的话语道出一些教师的现状：水平不够的教师才是乱发脾气。
以幽默的语言告诉大家，千万不要和身边老师发脾气，不要和学生发脾气。
天杭幸福的密码。
让每一个孩子得到关注，聚焦课堂让每一个孩子主动参与，分层作业让每一个孩子享受成功的模式。
近年来学科质量全面开花，中、小学学科教学质量呈现同步、均衡、快速发展的良好势头。
升学率位居全市公办前列，各年级学科竞赛和各学科抽测成绩均。
近几年学校连续获得江干区教学质量优秀学校、江干区教学质量发展最高奖学校发展奖。
孟子云，学问之道无他,求其放心而已矣。
邱校长以具体的小事例道出了教育管理与教育教学之法，即给予教师、学生安全感。
坦荡的胸怀，先进的理念，温暖的话语，就是从教成功的道与术。
什么样的教师最能获得幸福？邱校长指出:“有情怀，拥有‘四心’有本领，拥有‘五力’”的教师是最能获得幸福的。
何谓“四心”?即爱人之心、助人之心、容人之心、自信之心。
何谓“五力”，即担当力、执行力、表达力、感召力、故事力。
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”，邱校长精彩的讲座把在场的老师们牢牢吸引，会场上时不时发出会心微笑。
大家在认真做笔记，与自己的原有认知相碰撞，与邱校长进行思维沟通交流。
刚如水 ，柔似水，上善如水。
邱校长以水的智慧育人、度人，做真挚的教育人。
每一次的突破都会自我，努力做好自己的事情，带着爱与智慧行进在教育之路上。
化为春泥终不悔，只为桃李竞相开。
学校是创造幸福的地方。
不仅培养学生获得感受幸福的能力，更要让他们在潜移默化中收获为他人创造幸福的能力。
不仅让成功者幸福，更让每一个人都能追求到自己的幸福，不仅其目的是指向幸福的，过程也应该是幸福的。
教师只有不断自己的幸福感，才能给学生以榜样示范作用，让我们都做有幸福感的教师。