小学体育《跳跃与游戏》教学设计
1年前 (2024-04-22)
小学体育《跳跃与游戏》教学设计😘👄JF💋 课题：《跳跃与游戏》施教者：施佳奉 1、设计思路： 本课坚持“健康”的指导思想，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；关注差异，面向全体。
通过教师指导学生的学、练、思、作与交流等方式，让学生初步掌握一脚起跳，双脚落地动作。
课中巧用器材，由易到难，依据课程水平一的标准，让学生在自我的运动参与中体验运动的的快乐，从而实现共同提高。
2、 学情分析 本节课的授课对象是二年级学生，经过一年级的学习，学生已掌握了各种形式的跳跃，对跳跃有了一定的基础认识。
并且该年龄段的孩子活泼好动，加上对借班上课的陌生老师好奇又期待。
因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。
本课由易到难，跳的高度由低到高层层深入，从原地到一步助跑，再到多步助跑。
在学习的同时一定要强调安全问题，组织好队形，特别是小组作练习时。
本节课是本单元的课时，要注重动作的准确性，为后面的学习打好基础。
3、 教材分析 本课教学内容是二年级的单脚起跳，双脚落地技术，通过教学，使学生初步掌握动作要领，并通过各种形式的练习，发展学生的跳跃能力和下肢力量；本课的游戏设计是“翻山越岭”，通过游戏，巩固所学内容，并培养大家的作与竞争意识。
4、 学习目标设置1. 能辨别踏跳时的有力腿（或学生习惯用的腿）2. 能做出有力蹬地起跳3. 能积极参与活动，在同学面前展示5、 学习重点、难点1.学习重点：一脚蹬地起跳，越过一定距离，双脚同时落地2.学习难点：落地屈膝缓冲6、 教与学的策略本课在教学方法上主要采取启发式教学、讲解示范法和激励法。
在准备活动中教师运用语言启发并引导学生进行热身,激发学生学习兴趣,达到热身准备目的。
在基本部分的完整动作练习和拓展阶段,内容教学层层递进,提示动作技能要领并给学生进行正确的示范动作,并通过分层教学用语言、动作来激励学生努力练习。
对表现出色的学生予以及时表扬。
另外在练习中让学生自主练习与分组练习,让学生在作中进步,在练习中掌握知识技能,发展身体素质,加强学生练习的效果,让学生在互帮互助的学习氛围中,有效地完成本课的学习任务。
七、安全措施 理的场地布置和恰当的组织，及时到位的提醒和充分科学的热身，课前、课中耐心进行安全教育。
7、 场地器材标志桶10个 皮筋5跟 音响1个
通过教师指导学生的学、练、思、作与交流等方式，让学生初步掌握一脚起跳，双脚落地动作。
课中巧用器材，由易到难，依据课程水平一的标准，让学生在自我的运动参与中体验运动的的快乐，从而实现共同提高。
2、 学情分析 本节课的授课对象是二年级学生，经过一年级的学习，学生已掌握了各种形式的跳跃，对跳跃有了一定的基础认识。
并且该年龄段的孩子活泼好动，加上对借班上课的陌生老师好奇又期待。
因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。
本课由易到难，跳的高度由低到高层层深入，从原地到一步助跑，再到多步助跑。
在学习的同时一定要强调安全问题，组织好队形，特别是小组作练习时。
本节课是本单元的课时，要注重动作的准确性，为后面的学习打好基础。
3、 教材分析 本课教学内容是二年级的单脚起跳，双脚落地技术，通过教学，使学生初步掌握动作要领，并通过各种形式的练习，发展学生的跳跃能力和下肢力量；本课的游戏设计是“翻山越岭”，通过游戏，巩固所学内容，并培养大家的作与竞争意识。
4、 学习目标设置1. 能辨别踏跳时的有力腿（或学生习惯用的腿）2. 能做出有力蹬地起跳3. 能积极参与活动，在同学面前展示5、 学习重点、难点1.学习重点：一脚蹬地起跳，越过一定距离，双脚同时落地2.学习难点：落地屈膝缓冲6、 教与学的策略本课在教学方法上主要采取启发式教学、讲解示范法和激励法。
在准备活动中教师运用语言启发并引导学生进行热身,激发学生学习兴趣,达到热身准备目的。
在基本部分的完整动作练习和拓展阶段,内容教学层层递进,提示动作技能要领并给学生进行正确的示范动作,并通过分层教学用语言、动作来激励学生努力练习。
对表现出色的学生予以及时表扬。
另外在练习中让学生自主练习与分组练习,让学生在作中进步,在练习中掌握知识技能,发展身体素质,加强学生练习的效果,让学生在互帮互助的学习氛围中,有效地完成本课的学习任务。
七、安全措施 理的场地布置和恰当的组织，及时到位的提醒和充分科学的热身，课前、课中耐心进行安全教育。
7、 场地器材标志桶10个 皮筋5跟 音响1个