《红蜡烛与美人鱼》发布会丨让阅读成为我们的一种生活方式
11个月前 (04-22)
《红蜡烛与美人鱼》发布会丨让阅读成为我们的一种生活方式鳌头镇中心小学 我们来自广东省鳌头镇中心小学四（4）班，这是我们次参加“百班千人”的活动，我们班级很幸运能够入选，与全国四年级的同龄人一起共读同一本书。
第十八期的共读书目是小川未明的《红蜡烛与美人鱼》，在此感谢热心的陈颖琦妈妈为全班购买图书！ 今天进行期待已久的新书发布会 富有创意的书本摆放 首先，我让几位擅长画画的孩子在黑板上布置我们发布会的背景图，还有把新书精心摆放，此时已经上课了，孩子们可怜巴巴地说：“老师，什么时候能够发新书呀！”看来大家对新书都望眼欲穿了！ 由上学期评选的两位“书香少年”戚彩雯、李梓熙同学来发书 让我们用双手来虔诚地接过属于我们的一本书。
让我们跟新书来个影吧！ 看我们笑的像花儿一样 让我们一起写下共读名称和自己的信息吧！ 导读课上，我先让孩子们畅所欲言，你所了解美人鱼是怎样的？陆梓豪同学说：“我所了解的美人鱼是用声音来换双腿的，我记得上学期看的《海的女儿》里面的美人鱼就是这样的。
”汤东同学说了一些同学们都很少听过的美人鱼传说陈颖琦同学回答：“美人鱼是很善良美丽的。
”…… 然后让孩子们了解美人鱼的传说、电影…… 关于美人鱼的报道 关于美人鱼的电影 孩子们最为熟知的就是周星驰的电影《美人鱼》 接着引导孩子们，拿到一本书先观察封面，封地，勒口，获取关于这本书的信息。
接着了解本书作者：日本作家“小川未明” 因为语文书第四单元是关于“战争与和平”，我让学生们了解过南京大屠杀的一些历史和照片，学生们都说很讨厌日本人。
面对这样的情况，今天我介绍作家的时候说：“文化无国界，虽然日本对我国是有侵华战争，惨绝人寰，但是对于他国的优秀文化我们要学习跟借鉴，取其精华去其糟粕才是强国的表现。
” 介绍作者生平 了解目录 看插图猜故事，这个环节学生最活跃，善于发现的孩子拿到书很快就找到这些插图，并且说出故事名称。
有好几个女生跟我说：“老师，我好想看到美人鱼转过身来，我想看看她的样子。
”我对她们说：“你可以自己创造一个美人鱼，把你想象中的样子画出来啊！” 童话就是这样耐人寻味，让人有很大想象空间。
齐读了一段精彩的书摘后，学生们都迫不及待地翻开书本，从书中看到更精彩的世界。
此时的教室是安静的，很多孩子都迫不及待地先翻到《红蜡烛与美人鱼》这个故事，很想知道美人鱼的经历是怎样的？美人鱼去哪里了？ 那就让我们在书海中寻找答案吧！ 专心致志地读书 心无旁骛地阅读 认真阅读的四人小组 认真！ 下课铃响了，孩子们仍然手不释卷，还在孜孜不倦地阅读！（何芷莹） 下课后还认真读书的黄后基同学 认真阅读的郑家蕙同学 中午的时候，学生吃完饭回到课室后捧着书津津有味地读。
王梓娇同学说：“我喜欢和好朋友一起看。
” 最令我感到惊奇的是颖琦同学，她平时虽然学习稍微落后，但是这次阅读课她表现很好，看书很投入，这也是她的一个飞跃！对课外书的专注度上升了！ 这也是我整本书阅读教学的动力，培养学生对阅读的兴趣，与📖书本为友。
让我们一起多读书，读好书，好读书，读整本的书。
第十八期的共读书目是小川未明的《红蜡烛与美人鱼》，在此感谢热心的陈颖琦妈妈为全班购买图书！ 今天进行期待已久的新书发布会 富有创意的书本摆放 首先，我让几位擅长画画的孩子在黑板上布置我们发布会的背景图，还有把新书精心摆放，此时已经上课了，孩子们可怜巴巴地说：“老师，什么时候能够发新书呀！”看来大家对新书都望眼欲穿了！ 由上学期评选的两位“书香少年”戚彩雯、李梓熙同学来发书 让我们用双手来虔诚地接过属于我们的一本书。
让我们跟新书来个影吧！ 看我们笑的像花儿一样 让我们一起写下共读名称和自己的信息吧！ 导读课上，我先让孩子们畅所欲言，你所了解美人鱼是怎样的？陆梓豪同学说：“我所了解的美人鱼是用声音来换双腿的，我记得上学期看的《海的女儿》里面的美人鱼就是这样的。
”汤东同学说了一些同学们都很少听过的美人鱼传说陈颖琦同学回答：“美人鱼是很善良美丽的。
”…… 然后让孩子们了解美人鱼的传说、电影…… 关于美人鱼的报道 关于美人鱼的电影 孩子们最为熟知的就是周星驰的电影《美人鱼》 接着引导孩子们，拿到一本书先观察封面，封地，勒口，获取关于这本书的信息。
接着了解本书作者：日本作家“小川未明” 因为语文书第四单元是关于“战争与和平”，我让学生们了解过南京大屠杀的一些历史和照片，学生们都说很讨厌日本人。
面对这样的情况，今天我介绍作家的时候说：“文化无国界，虽然日本对我国是有侵华战争，惨绝人寰，但是对于他国的优秀文化我们要学习跟借鉴，取其精华去其糟粕才是强国的表现。
” 介绍作者生平 了解目录 看插图猜故事，这个环节学生最活跃，善于发现的孩子拿到书很快就找到这些插图，并且说出故事名称。
有好几个女生跟我说：“老师，我好想看到美人鱼转过身来，我想看看她的样子。
”我对她们说：“你可以自己创造一个美人鱼，把你想象中的样子画出来啊！” 童话就是这样耐人寻味，让人有很大想象空间。
齐读了一段精彩的书摘后，学生们都迫不及待地翻开书本，从书中看到更精彩的世界。
此时的教室是安静的，很多孩子都迫不及待地先翻到《红蜡烛与美人鱼》这个故事，很想知道美人鱼的经历是怎样的？美人鱼去哪里了？ 那就让我们在书海中寻找答案吧！ 专心致志地读书 心无旁骛地阅读 认真阅读的四人小组 认真！ 下课铃响了，孩子们仍然手不释卷，还在孜孜不倦地阅读！（何芷莹） 下课后还认真读书的黄后基同学 认真阅读的郑家蕙同学 中午的时候，学生吃完饭回到课室后捧着书津津有味地读。
王梓娇同学说：“我喜欢和好朋友一起看。
” 最令我感到惊奇的是颖琦同学，她平时虽然学习稍微落后，但是这次阅读课她表现很好，看书很投入，这也是她的一个飞跃！对课外书的专注度上升了！ 这也是我整本书阅读教学的动力，培养学生对阅读的兴趣，与📖书本为友。
让我们一起多读书，读好书，好读书，读整本的书。