台湾亚太体智能简介
11个月前 (04-22)
台湾亚太体智能简介秀豆幼儿园 《幼儿体智能游戏课程》是一套较为完备的以幼儿为主体的、多样化的、综性体智能课程，我们将健康领域目标突破性地与徒手游戏教学、器械活动教学、音乐律动教学等形式进行建构，通过充满儿童化、生活化、趣味化、卡通化、故事化的教学方式呈献给孩子们，让参与其中的孩子们quot强健身心、培养兴趣、体验快乐quot。
21世纪是全人教育的时代,要孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。
孩子拥有强健体魄，自然体力，精振奋，专注力提高，学习效果更好！《幼儿体智能游戏课程》是由亚太体智能协会创始人——林永哲教授（台湾），结30年的幼儿体育教育经验研发而成。
此课程致力于开发幼儿身体潜能，通过幼儿体能游戏与世界各国对儿童体智能的教学理念，让孩子健康教育更充实，家庭生活更美满，校园学习更快乐，亲子关系更密切。
《幼儿体智能游戏课程》是一门专门为学前幼儿设计规划的课程；是身体技能与社会学习、全脑激化的教育；是游戏、运动、律动、生活相结的学习。
《 幼儿体智能游戏课程》是以quot优美的音乐quot+quot活泼夸张的动作quot+quot快乐有趣的游戏quot三位一体所设计出的课程，它成为幼儿成长不可替代的一个重要环节。
配套的律动不但可以作为热身运动，也可以让幼儿感受各种不同的特色曲风；它包含有趣的体操、可爱的动物律动、时尚流行的律动、生活化律动、环保律动、卡通律动、亲子律动、节庆律动、数字律动、美语律动等，锻炼幼儿的大脑、骨骼、肌肉的发育。
幼儿体智能律动是幼儿大脑的敏捷平衡；身体的巧致律动；关节的柔软协调，肌肉的耐力与瞬发力。
简言之：幼儿体智能游戏课程就是以运动为主体，以游戏为方法，以教育为指导，以培养幼儿身心健康发育的基础能力为目标的活动。
让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，自身的感统能力，激发其优秀潜能，协调发展，快乐体验，轻松学习，在玩中学、学中玩，使孩子在触觉、视觉、听觉、平衡感、本体感等综素质得以全面提高。
幼儿体智能游戏课程的特点本课程具有科学性、趣味性 、创新性和易操作性的特点1.科学性—本课程以《幼儿教育指导纲要》为理论依据，充分考虑幼儿的年龄特点，发展需要和幼儿体智能活动的特质（如体育活动的动静交替、马鞍型的活动量、紧凑并富有变化的活动密度等），对《纲要》将健康领域中的体育活动学期目标进行了月目标分解，周计划安排，日活动设计。
2.趣味性—本课程中每一个体智能游戏活动名称都是生动儿童化的游戏名称；每个体智能游戏活动过程中都有符年龄特点和体智能特质的新奇导入，情景创设，材料吸引和进行中的有趣环节。
3.创新性===可查可检的发展目标、探索性的提问设计、拓展性的游戏玩法、点拨性的关键经验、整性的体能开发、多样性的活动形式、互动性的现场调整和活动后的反思后记等。
4.操作性—教师拿来就可以用，简单易学。
操作性非常强。
每月的活动目标和周计划安排是根据幼儿体育发展的特点和季节特点研究形成的，教师可做顺序上的弹性调整，也可根据自己幼儿园的具体情况选择运用，理留出复习和练习的时间。
B、课程组织：1）设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。
2）每周以每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程。
3）以班级（每班30个幼儿）为上课单位。
4）每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 。
①依时间分配：如：三十分钟课、四十分钟课；②依内容分配： 阶段为导引热身、第二阶段为主题课程、 第三阶段为缓和结束；③依活动气氛分配。
5）运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。
6）上课力求互动、感动、活力、安全为原则。
7)每学期配园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。
C、大中小课程不一样。
我们根据孩子不同年龄段孩子身体机能发展的情况不同而设置各式各样的游戏课程，所设置游戏的难易程度及强度也不一样。
这样也便于从小班、中班、大班三年上到的课程也是不一样的。
这样科学的设计课程更利于满足孩子不同的发展需求。
体智能课程主要锻炼孩子哪些方面？体智能课程是一种潜意识的教育，通过体智能教师的活动课程，让幼儿在体能和智能方面得到全方位的发展，透过游戏的带动，可以幼儿的平衡感，体耐力，爆发力，距离感，弹跳力等等，如果可以您看一下课程：体能（身体适应力，健康运动）-智能（激发潜能，灵活思维）-人能（品德修养，社会适应力） 体智能课程主要锻炼孩子哪些方面？体智能课程是一种潜意识的教育，通过体智能教师的活动课程，让幼儿在体能和智能方面得到全方位的发展，透过游戏的带动，可以幼儿的平衡感，体耐力，爆发力，距离感，弹跳力等等，如果可以您看一下课程：体能（身体适应力，健康运动）-智能（激发潜能，灵活思维）-人能（品德修养，社会适应力）体智能课程对孩子的发展有什么帮助？弥补幼儿教育长期以来全面由女教师任教对幼儿健全个性成长带来的不利之处，改变幼儿园教育普遍存在的阴柔有余、阳刚不足的现状。
通过充满阳刚气息的男教师带动，可幼儿机能、增强体质，激发对体育运动的兴趣，培养活泼开朗、勇敢果断、坚强自信等良好个性。
你们不就是带孩子玩玩吗？对啊！亚太体智能创始人林永哲教授提出了quot玩性教育quot的教育概念，就是以游戏为课程载体，玩出兴趣、玩出道理、玩出目的、玩出心得！孩子在玩中培养孩子社交、语言、创造、冒险、抗压、团结作等能力。
秀豆幼儿园【一切与孩子有关的工作都源自于爱！】
21世纪是全人教育的时代,要孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。
孩子拥有强健体魄，自然体力，精振奋，专注力提高，学习效果更好！《幼儿体智能游戏课程》是由亚太体智能协会创始人——林永哲教授（台湾），结30年的幼儿体育教育经验研发而成。
此课程致力于开发幼儿身体潜能，通过幼儿体能游戏与世界各国对儿童体智能的教学理念，让孩子健康教育更充实，家庭生活更美满，校园学习更快乐，亲子关系更密切。
《幼儿体智能游戏课程》是一门专门为学前幼儿设计规划的课程；是身体技能与社会学习、全脑激化的教育；是游戏、运动、律动、生活相结的学习。
《 幼儿体智能游戏课程》是以quot优美的音乐quot+quot活泼夸张的动作quot+quot快乐有趣的游戏quot三位一体所设计出的课程，它成为幼儿成长不可替代的一个重要环节。
配套的律动不但可以作为热身运动，也可以让幼儿感受各种不同的特色曲风；它包含有趣的体操、可爱的动物律动、时尚流行的律动、生活化律动、环保律动、卡通律动、亲子律动、节庆律动、数字律动、美语律动等，锻炼幼儿的大脑、骨骼、肌肉的发育。
幼儿体智能律动是幼儿大脑的敏捷平衡；身体的巧致律动；关节的柔软协调，肌肉的耐力与瞬发力。
简言之：幼儿体智能游戏课程就是以运动为主体，以游戏为方法，以教育为指导，以培养幼儿身心健康发育的基础能力为目标的活动。
让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，自身的感统能力，激发其优秀潜能，协调发展，快乐体验，轻松学习，在玩中学、学中玩，使孩子在触觉、视觉、听觉、平衡感、本体感等综素质得以全面提高。
幼儿体智能游戏课程的特点本课程具有科学性、趣味性 、创新性和易操作性的特点1.科学性—本课程以《幼儿教育指导纲要》为理论依据，充分考虑幼儿的年龄特点，发展需要和幼儿体智能活动的特质（如体育活动的动静交替、马鞍型的活动量、紧凑并富有变化的活动密度等），对《纲要》将健康领域中的体育活动学期目标进行了月目标分解，周计划安排，日活动设计。
2.趣味性—本课程中每一个体智能游戏活动名称都是生动儿童化的游戏名称；每个体智能游戏活动过程中都有符年龄特点和体智能特质的新奇导入，情景创设，材料吸引和进行中的有趣环节。
3.创新性===可查可检的发展目标、探索性的提问设计、拓展性的游戏玩法、点拨性的关键经验、整性的体能开发、多样性的活动形式、互动性的现场调整和活动后的反思后记等。
4.操作性—教师拿来就可以用，简单易学。
操作性非常强。
每月的活动目标和周计划安排是根据幼儿体育发展的特点和季节特点研究形成的，教师可做顺序上的弹性调整，也可根据自己幼儿园的具体情况选择运用，理留出复习和练习的时间。
B、课程组织：1）设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。
2）每周以每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程。
3）以班级（每班30个幼儿）为上课单位。
4）每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 。
①依时间分配：如：三十分钟课、四十分钟课；②依内容分配： 阶段为导引热身、第二阶段为主题课程、 第三阶段为缓和结束；③依活动气氛分配。
5）运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。
6）上课力求互动、感动、活力、安全为原则。
7)每学期配园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。
C、大中小课程不一样。
我们根据孩子不同年龄段孩子身体机能发展的情况不同而设置各式各样的游戏课程，所设置游戏的难易程度及强度也不一样。
这样也便于从小班、中班、大班三年上到的课程也是不一样的。
这样科学的设计课程更利于满足孩子不同的发展需求。
体智能课程主要锻炼孩子哪些方面？体智能课程是一种潜意识的教育，通过体智能教师的活动课程，让幼儿在体能和智能方面得到全方位的发展，透过游戏的带动，可以幼儿的平衡感，体耐力，爆发力，距离感，弹跳力等等，如果可以您看一下课程：体能（身体适应力，健康运动）-智能（激发潜能，灵活思维）-人能（品德修养，社会适应力） 体智能课程主要锻炼孩子哪些方面？体智能课程是一种潜意识的教育，通过体智能教师的活动课程，让幼儿在体能和智能方面得到全方位的发展，透过游戏的带动，可以幼儿的平衡感，体耐力，爆发力，距离感，弹跳力等等，如果可以您看一下课程：体能（身体适应力，健康运动）-智能（激发潜能，灵活思维）-人能（品德修养，社会适应力）体智能课程对孩子的发展有什么帮助？弥补幼儿教育长期以来全面由女教师任教对幼儿健全个性成长带来的不利之处，改变幼儿园教育普遍存在的阴柔有余、阳刚不足的现状。
通过充满阳刚气息的男教师带动，可幼儿机能、增强体质，激发对体育运动的兴趣，培养活泼开朗、勇敢果断、坚强自信等良好个性。
你们不就是带孩子玩玩吗？对啊！亚太体智能创始人林永哲教授提出了quot玩性教育quot的教育概念，就是以游戏为课程载体，玩出兴趣、玩出道理、玩出目的、玩出心得！孩子在玩中培养孩子社交、语言、创造、冒险、抗压、团结作等能力。
秀豆幼儿园【一切与孩子有关的工作都源自于爱！】