2019年丁玉祥团队“互联网+”时代技术支持下的学科名师工作室研修方式创新与品牌建设专题研修班正式开班
8个月前 (04-22)
2019年丁玉祥团队“互联网+”时代技术支持下的学科名师工作室研修方式创新与品牌建设专题研修班正式开班赵倩 4月11日上午8点，2019年丁玉祥团队“互联网+”时代技术支持下的学科名师工作室研修方式创新与品牌建设专题研修班在湖南省长沙市紫东阁华天大酒店正式开班，来自全国各级教师培训机构培训管理者和师训员、名师工作室主持人及其成员、基地学校培训负责人及其成员约100名教师参加了此次培训。
在开班仪式上，援疆教师代表，原湖南省长沙市天心区教科培中心副主任万丽英发表了热情洋溢的欢迎辞。
为了建立和谐互助、积极分享的班级文化，班主任徐冬梅老师明确了本次学习的各项要求，她要求学员们提前10分钟进入教室，做好课前分享，并以“空杯心态”投入到本次学习中。
，专家丁玉祥解读了课程设计的思想，并强调参训学员应多比较、多思考，静心学习！ 一、专家简介 丁玉祥：南京市秦淮区教师发展中心副校长，中国管理科学院特聘研究员，中国教育技术学会人工智 能专业委员会常务理事，南京市考试学研究会副会长，江苏省中小学教师培训学会理事,南京物理学会 理事，中国陶行知研究会创造教育专业委员会专家委员会委员，陕西省教育学会教育综评估研究中心 特聘专家，秦淮区教育学会物理教学专业委员会长，南京晓庄学院特聘“国培计划”培训专家,南京师 范大学“国培计划”初中物理培训专家，获“南京市名校长称号”( 第三届陶行知奖)，省教育厅“名 师送培”专家，南京市中学高级教师职称评审执行委员。
曾获省第五期“333 高层次人才培养工程"培 养对象(省中青年学术技术带头人) ，省首届基础教育改革先进个人，江苏省教育科研先进个人，第七十五届全国中小学信息技术实践与创新活动动( NOC )教师网络团队教研教学竞赛学科执行评委及学科组长。
二、课程简介 三、专家风采 上午，丁玉祥教授作了题为《组织建设与网络研修运营管理》的讲座，以名师学科工作坊建设为例，从“互联网+”时代网络研修的技术背景、技术支持下的名师工作坊组织建设以及技术支持下的网络研修运营管理三个方面，参培学员思考互联网时代教师应具备的五种核心能力，名师工作坊的建设目标等问题。
下午，丁玉祥教授作了题为《名师教学主张的自主凝练与教学风格的形成》的讲座，从何谓名师，教学主张(名师的专业智慧)、教学风格(名师的专业品格)、专业发展(名师的职业追求)三方面进行了剖析与阐述，并强调名师应发挥自我意象，并理利用自我效能感，克服专业上不自信，坚持自我，根据自我具备取得成功的要素，从而引导个人专业持续、正向发展。
四、学员风采 认真学习的大家——镜头里最美的样子 有一种学习，没有参与，你不知道精彩纷呈。
有一种对话，没有投入，你不会知道豁然开朗。
有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴。
此次培训课程设计契教师需求，通过专家讲座的模式，力求在技术支持下，推动名师工作室建设与运营管理方法的应用，把握名师教学主张的内涵、特征以及凝练的基本策略，让我们以梦为马，不负韶华！期待后续更精彩的培训······
在开班仪式上，援疆教师代表，原湖南省长沙市天心区教科培中心副主任万丽英发表了热情洋溢的欢迎辞。
为了建立和谐互助、积极分享的班级文化，班主任徐冬梅老师明确了本次学习的各项要求，她要求学员们提前10分钟进入教室，做好课前分享，并以“空杯心态”投入到本次学习中。
，专家丁玉祥解读了课程设计的思想，并强调参训学员应多比较、多思考，静心学习！ 一、专家简介 丁玉祥：南京市秦淮区教师发展中心副校长，中国管理科学院特聘研究员，中国教育技术学会人工智 能专业委员会常务理事，南京市考试学研究会副会长，江苏省中小学教师培训学会理事,南京物理学会 理事，中国陶行知研究会创造教育专业委员会专家委员会委员，陕西省教育学会教育综评估研究中心 特聘专家，秦淮区教育学会物理教学专业委员会长，南京晓庄学院特聘“国培计划”培训专家,南京师 范大学“国培计划”初中物理培训专家，获“南京市名校长称号”( 第三届陶行知奖)，省教育厅“名 师送培”专家，南京市中学高级教师职称评审执行委员。
曾获省第五期“333 高层次人才培养工程"培 养对象(省中青年学术技术带头人) ，省首届基础教育改革先进个人，江苏省教育科研先进个人，第七十五届全国中小学信息技术实践与创新活动动( NOC )教师网络团队教研教学竞赛学科执行评委及学科组长。
二、课程简介 三、专家风采 上午，丁玉祥教授作了题为《组织建设与网络研修运营管理》的讲座，以名师学科工作坊建设为例，从“互联网+”时代网络研修的技术背景、技术支持下的名师工作坊组织建设以及技术支持下的网络研修运营管理三个方面，参培学员思考互联网时代教师应具备的五种核心能力，名师工作坊的建设目标等问题。
下午，丁玉祥教授作了题为《名师教学主张的自主凝练与教学风格的形成》的讲座，从何谓名师，教学主张(名师的专业智慧)、教学风格(名师的专业品格)、专业发展(名师的职业追求)三方面进行了剖析与阐述，并强调名师应发挥自我意象，并理利用自我效能感，克服专业上不自信，坚持自我，根据自我具备取得成功的要素，从而引导个人专业持续、正向发展。
四、学员风采 认真学习的大家——镜头里最美的样子 有一种学习，没有参与，你不知道精彩纷呈。
有一种对话，没有投入，你不会知道豁然开朗。
有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴。
此次培训课程设计契教师需求，通过专家讲座的模式，力求在技术支持下，推动名师工作室建设与运营管理方法的应用，把握名师教学主张的内涵、特征以及凝练的基本策略，让我们以梦为马，不负韶华！期待后续更精彩的培训······