绳子——不一样的绳子游戏
11个月前 (04-22)
绳子——不一样的绳子游戏lemon 绳子的议题在持续探究过程中，经过一段时间的感知，大家创编出不同的绳子游戏，在玩游戏的过程中，不仅形成了游戏的规则，还给游戏进行名，本周主要针对“放炮”，“拔河”进行了探究。
这两个游戏怎样玩，本周会擦出什么样的火花呢？最终的玩法是什么呢？ 放炮：参加人员：honey.sophie.jason.victor.alan.游戏开始：Honey:“在放炮游戏开始前小朋友们需要蹲下来像小猫一样蹲着，就是这个样子的”孩子的表达方式总是丰富多彩说着说着双手就做起动作，确实有小猫的感觉 sophie:“对，我们要蹲在绳子里边，还要往后靠这样跑起来不容易摔倒”想到了可能存在的安全隐患 游戏过程中小朋友们进行了游戏分组，sophie和Honey一组，先去系绳子，把绳子系在栅栏上，Jason、Victor、ALan蹲在绳子的里边做准备 “放烟花🎆”所有烟花都开始发射喽！ 小朋友们，在放烟花的过程中，学会了团结作，和玩游戏的顺序谁先谁后。
当绳子弹回去的时候，在绳子里面做准备的3位小朋友，一起向外跑，代表烟花飞出去。
就这样，反复操作，孩子们形成了游戏的规则：1.先把绳子系到足球场的两端。
2.有三个小朋友在绳子的后面做准备，两个小朋友拉住绳子并将绳子拉平再松开。
3.松开绳子后，所有小朋友往外跑，代表烟花放出来。
拔河：天气雾霾，没有办法户外，我们得“放炮”的游戏玩不了，怎么办？大家遇到了没有地方系绳子。
于是我们在教室里开始调整游戏。
大家又将“拔河”的游戏开始玩起来，但是，这次的拔河怎么玩呢？ 大家开始表征拔河游戏的方法和规则。
把我们得经验图标累加起来 幼儿表征是指幼儿使用大量的图像和符号来表达幼儿自己的记忆，想法，设想和感受，并运用这些图像和符号来与他人进行交流。
Victor:场地小的地方不行，我们要在场地大一点的地方玩 ALan:我们需要好多好多人，要好多好多人一起玩 “看！裁判” “这是中间，大家要站到圆球的两边” “裁判可以穿不一样的衣服，他可以穿红颜色的衣服” 孩子们根据玩的拔河游戏进行讨论，大家的拔河游戏到底是怎样玩的？孩子们捋清楚自己的思路，找我要了一张大纸，把对这个游戏的所有想法收集到了纸上，虽然我们写的自己的想法，只是简单的属于孩子们的游戏规则，但是我们的孩子们已经开始一点一滴做事情有先后次序，在这个过程中，他们累积了自己的经验图表，当我们忘记这个游戏怎么玩时我们还会回顾这些经验图表，甚在这些经验图表的基础上进行深入的探究并改进。
改进后，我们再一次一次验证，我们的说法，看看我们的预测是不是能够真正的实施，孩子们需要自己再去验证自己的观点。
瑞吉欧教育儿童观儿童天生都是艺术家，他们能够广泛运用各种不同的象征语言和其他媒介来表达自己对世界的认识。
教育工作者的角色就是要组织儿童的各种活动，给予儿童支持与肯定，以使他们自身的潜能得以发挥。
伴随着孩子们的笑容与兴趣我们的议题还在继续探索，敬请期待吧
这两个游戏怎样玩，本周会擦出什么样的火花呢？最终的玩法是什么呢？ 放炮：参加人员：honey.sophie.jason.victor.alan.游戏开始：Honey:“在放炮游戏开始前小朋友们需要蹲下来像小猫一样蹲着，就是这个样子的”孩子的表达方式总是丰富多彩说着说着双手就做起动作，确实有小猫的感觉 sophie:“对，我们要蹲在绳子里边，还要往后靠这样跑起来不容易摔倒”想到了可能存在的安全隐患 游戏过程中小朋友们进行了游戏分组，sophie和Honey一组，先去系绳子，把绳子系在栅栏上，Jason、Victor、ALan蹲在绳子的里边做准备 “放烟花🎆”所有烟花都开始发射喽！ 小朋友们，在放烟花的过程中，学会了团结作，和玩游戏的顺序谁先谁后。
当绳子弹回去的时候，在绳子里面做准备的3位小朋友，一起向外跑，代表烟花飞出去。
就这样，反复操作，孩子们形成了游戏的规则：1.先把绳子系到足球场的两端。
2.有三个小朋友在绳子的后面做准备，两个小朋友拉住绳子并将绳子拉平再松开。
3.松开绳子后，所有小朋友往外跑，代表烟花放出来。
拔河：天气雾霾，没有办法户外，我们得“放炮”的游戏玩不了，怎么办？大家遇到了没有地方系绳子。
于是我们在教室里开始调整游戏。
大家又将“拔河”的游戏开始玩起来，但是，这次的拔河怎么玩呢？ 大家开始表征拔河游戏的方法和规则。
把我们得经验图标累加起来 幼儿表征是指幼儿使用大量的图像和符号来表达幼儿自己的记忆，想法，设想和感受，并运用这些图像和符号来与他人进行交流。
Victor:场地小的地方不行，我们要在场地大一点的地方玩 ALan:我们需要好多好多人，要好多好多人一起玩 “看！裁判” “这是中间，大家要站到圆球的两边” “裁判可以穿不一样的衣服，他可以穿红颜色的衣服” 孩子们根据玩的拔河游戏进行讨论，大家的拔河游戏到底是怎样玩的？孩子们捋清楚自己的思路，找我要了一张大纸，把对这个游戏的所有想法收集到了纸上，虽然我们写的自己的想法，只是简单的属于孩子们的游戏规则，但是我们的孩子们已经开始一点一滴做事情有先后次序，在这个过程中，他们累积了自己的经验图表，当我们忘记这个游戏怎么玩时我们还会回顾这些经验图表，甚在这些经验图表的基础上进行深入的探究并改进。
改进后，我们再一次一次验证，我们的说法，看看我们的预测是不是能够真正的实施，孩子们需要自己再去验证自己的观点。
瑞吉欧教育儿童观儿童天生都是艺术家，他们能够广泛运用各种不同的象征语言和其他媒介来表达自己对世界的认识。
教育工作者的角色就是要组织儿童的各种活动，给予儿童支持与肯定，以使他们自身的潜能得以发挥。
伴随着孩子们的笑容与兴趣我们的议题还在继续探索，敬请期待吧