虞城县明德小学召开“停课不停学”网络教学研讨会
1年前 (2024-04-22)
虞城县明德小学召开“停课不停学”网络教学研讨会仁文小学高丽 3月9日上午10：00，虞城县明德小学“停课不停学”第二时段网络教学研讨会——三四年级专场，正在三楼会议室拉开帷幕。
黄献果校长从大政方针介绍当前的形式，疫情时期，老师肩上的单子更重。
而后10位老师分享了她们的伴学故事。
郭美婷老师从每天晨读开始，漫谈一日工作，在根据线上学习反馈，适时调整学习节奏，作业布置，评价方式。
因人而异，因境而宜，争取家长的支持，确保每个孩子的学习都有效。
范英娥老师从和一个特困生的多次沟通说起，催促作业采用延迟评价，用心良苦的同时，孩子的作业从一半不完成，到少数不完成，到全部完成，又反复。
一对一辅导，鼓励孩子，表扬家长+严格要求，确保每个孩子的学习有效。
刘慧芳老师对待学困生，采用一对一的辅导方式，私人订制，效果显著。
用自己的实际行动感动感化家长，争取家长的支持，也提出了自己引导孩子学习的困惑。
邵岩老师讲述了一个月来与孩子们斗智斗勇的故事，孩子的变化：有人迷恋游戏，有人逐渐自律，有人学习没有保证……为确保学习效果，以小组为单位进行评价，激励的同时，孩子学习有了任务，目标，方向，斗志昂扬，学必有成。
孙晓霞老师兼任三个班的英语课，近270人，虽然任务布置很明晰，学习资源也很丰富，但是学习参与度依然很低，满满的无力感，期待得到的指点。
郭玉芳老师从宅家开始就和搭班王晓丽老师启动网学模式，从细致指导家长安装学乐云开始，用心了解情况，经常夸奖家长，鼓励孩子，网课的效果也越来越好。
而且郭老师非常善于学习，晚上十二点还在研究腾讯课堂的开播。
高知玲老师介绍了三年级全体教师群策群力，齐心协力，共克时艰的缩影。
面对疫情，全新的挑战，他们集集体的智慧，方法总比困难多。
家里一岁的宝宝顾不上，班里80多个孩子的学习却时刻令她牵挂，等级评价，激励性的评语写给家长，家长乐于行动，孩子的学习有了保障。
张娟老师未雨绸缪，提前一步孩子在班级群利用微课自学，为孩子后续的线上学习打好基础。
每周同年级组少一两次的集体教研，利用已有资源，确保孩子的学习更有效。
早公布，晚抽查。
限时作业，作业全部私发。
规则明细，要求严格。
不抛弃，不放弃。
网学效显著。
王晓丽老师划分时间点，学习内容细化。
新课学习划分五个时段。
时段：学习资源遴选优化，适时推送；第二时段：作业推送，适量，线上与线下同步；第三时段：作业检查，六点停止接龙，随机抽查，第四时段：作业反馈，语音讲解共性问题；第五时段：查看通报，联系家长。
复习课，组内老师资源共享，学生再巩固，夯实基础。
卢梅副校长做总结。
她说：“教学永远是一门缺憾的艺术。
”同样的食材，味道也大不同。
也给老师们提了几点要求：1.多读书，和孩子一起学习，一起进步。
2.加强集体教研，在集体的肩膀上提高网课质量。
3.善于反思，及时调整，及时记录自己的伴学故事。
多方调研，确保线上隔空教学有效落地，每位老师的智慧共享，都在感动你我，触动你我，同时也给我们后续的伴学里程提供了密码和参照，“停课不停学”，我们一直在路上！
黄献果校长从大政方针介绍当前的形式，疫情时期，老师肩上的单子更重。
而后10位老师分享了她们的伴学故事。
郭美婷老师从每天晨读开始，漫谈一日工作，在根据线上学习反馈，适时调整学习节奏，作业布置，评价方式。
因人而异，因境而宜，争取家长的支持，确保每个孩子的学习都有效。
范英娥老师从和一个特困生的多次沟通说起，催促作业采用延迟评价，用心良苦的同时，孩子的作业从一半不完成，到少数不完成，到全部完成，又反复。
一对一辅导，鼓励孩子，表扬家长+严格要求，确保每个孩子的学习有效。
刘慧芳老师对待学困生，采用一对一的辅导方式，私人订制，效果显著。
用自己的实际行动感动感化家长，争取家长的支持，也提出了自己引导孩子学习的困惑。
邵岩老师讲述了一个月来与孩子们斗智斗勇的故事，孩子的变化：有人迷恋游戏，有人逐渐自律，有人学习没有保证……为确保学习效果，以小组为单位进行评价，激励的同时，孩子学习有了任务，目标，方向，斗志昂扬，学必有成。
孙晓霞老师兼任三个班的英语课，近270人，虽然任务布置很明晰，学习资源也很丰富，但是学习参与度依然很低，满满的无力感，期待得到的指点。
郭玉芳老师从宅家开始就和搭班王晓丽老师启动网学模式，从细致指导家长安装学乐云开始，用心了解情况，经常夸奖家长，鼓励孩子，网课的效果也越来越好。
而且郭老师非常善于学习，晚上十二点还在研究腾讯课堂的开播。
高知玲老师介绍了三年级全体教师群策群力，齐心协力，共克时艰的缩影。
面对疫情，全新的挑战，他们集集体的智慧，方法总比困难多。
家里一岁的宝宝顾不上，班里80多个孩子的学习却时刻令她牵挂，等级评价，激励性的评语写给家长，家长乐于行动，孩子的学习有了保障。
张娟老师未雨绸缪，提前一步孩子在班级群利用微课自学，为孩子后续的线上学习打好基础。
每周同年级组少一两次的集体教研，利用已有资源，确保孩子的学习更有效。
早公布，晚抽查。
限时作业，作业全部私发。
规则明细，要求严格。
不抛弃，不放弃。
网学效显著。
王晓丽老师划分时间点，学习内容细化。
新课学习划分五个时段。
时段：学习资源遴选优化，适时推送；第二时段：作业推送，适量，线上与线下同步；第三时段：作业检查，六点停止接龙，随机抽查，第四时段：作业反馈，语音讲解共性问题；第五时段：查看通报，联系家长。
复习课，组内老师资源共享，学生再巩固，夯实基础。
卢梅副校长做总结。
她说：“教学永远是一门缺憾的艺术。
”同样的食材，味道也大不同。
也给老师们提了几点要求：1.多读书，和孩子一起学习，一起进步。
2.加强集体教研，在集体的肩膀上提高网课质量。
3.善于反思，及时调整，及时记录自己的伴学故事。
多方调研，确保线上隔空教学有效落地，每位老师的智慧共享，都在感动你我，触动你我，同时也给我们后续的伴学里程提供了密码和参照，“停课不停学”，我们一直在路上！