想写给家长的话
11个月前 (04-22)
想写给家长的话心甜 这是开学后的第九周。
时间如流水般，稍纵即逝。
孩子们似乎都已经习惯了小学的生活状态了。
不了解的人都说老师很轻松，实际真实的状态是：在学校时，就像"打仗"一样，争分夺秒地忙着上课，收集资料，反思，备课，校庆节目诗歌朗诵排练，学校各种会议等。
数学徐老师和我一样都是班主任，除了和其他老师一样的工作，增加了班级的许多事务，一个班，包罗万象，这里面都是孩子成长的真实写照，不同家庭环境成长起来的小小人，可没少让班主任操心。
每日可谓忙碌充实，脑袋昏昏也。
（忘记发作业，没看到家长信息及时回复的，敬请原谅） 以下这张图，可谓是让我们大家都又爱又恨。
爱的是，学好了拼音，孩子就能认识更多的字，恨的是，看起简单的字母，让娃娃们个个面露难色，让家长们生出百般表情包。
在走近拼音王国时，有的孩子幼儿园基础打得好，特别自信，有的孩子在教了一两周后一脸懵圈的问老师:"何老师，你为什么教我们拼音啊？" 我说这样你才能去拼读更多的字呀！ 也许是幼儿园与小学衔接关系，在上小学前，家长没怎么重视孩子的拼音字母认读情况，我也理解，所以从头来，家长对孩子也是很着急。
有些家长晚上经常辅导到很晚才睡觉，有的家长边辅导边哭，我看你们都很着急，我也是分身乏术，在学校每天在我们班正课只有一节，上课又只能照顾大多数同学，一方面有课堂内容进度要求，一方面有时间要求。
经常都是抽孩子吃饭的时间去给他们多讲，但是基础差一点的，注意力不集中的孩子，在家你们一对一辅导也是很恼火的。
我很理解，我也想针对一些特别恼火的孩子在其他我没课的时候到办公室单独训练，但是各种杂务加起来时间也有限，精力也有限。
数学老师和我都是挤时间喊特别恼火的孩子来办公室，对于注意力不集中的孩子，课下的作业肯定完成比较困难，针对这类孩子，家长们每天都要训练，每天多一点时间，总会有进步。
但是庆幸，我看到了大部分孩子从单韵母到现在我们学完拼音的进步，感谢所有家长每日的声嘶力竭和坚持不懈。
感谢下列家长，每天坚持不懈的发图片，发视频给我检查。
虽然有的我没有点评，但是我都看了，总结大部分孩子学习掌握情况，第二天也好再给孩子们讲一遍。
黄冈的作业，听写默写的作业，家长们每天都坚持用红笔改，还有的家长每次改作业都在给孩子总结得失，很有心。
视频的作业，基本都是读的作业，让你们发视频，一方面是坚持孩子读准字音情况，另一方面是为了培养孩子的朗读能力，大声说话的能力，日有所诵，拼读练习，坚持下去，孩子的语感会慢慢成长起来。
还有一些没有提交给我看的家长，我相信你们也一定辅导了，但我也希望能提交出来让我看看孩子在家学习的情况，当然录视频只是一种方式，后面我们学课文，就可以采取在软件上录音提交的方式，也不占大家太多内存。
以下是安排的小老师正在教读的情况。
部分孩子不愿意小老师教，东倒西歪，不专心的坐着……也是很伤。
除了紧张的学习，随着孩子们日渐熟悉，也出现了一些新的情况。
1.下课追跑打闹现象严重。
经常有孩子头发被汗水打湿的回到教室，除了安全事故，还容易感冒，我都是让他们尽量不要跑，可以再教室画画看书等，文明休息很重要。
再者，不少男同学因为耍游戏还出现大打出手的现象，还出现过爬楼梯的栏杆滑下来的现象，真叫人胆战心惊，这些都是危险的行为。
曾经出现过有孩子跳楼梯走，另一个孩子去推导致这个孩子进医院花费一万多的例子。
家长在家一定要多给孩子教育教育，不文明休息的危险性。
今天也还发生了追跑把学校花盆摔坏的现象。
2.部分孩子之间的矛盾。
总体来说，男孩子比女孩子好动，经常一言不，或者不小心碰着，就有想动手的现象。
不管是谁的孩子，老师都公平公正的看得到他们身上的优点和缺点。
对于男孩子，最好的教育是让他们学会宽容待人，严以律己。
一个巴掌拍不响，两个人之间发生矛盾，总是有点摩擦，如果有控制不住自己去动手的孩子，家长一定要教育孩子，如果动手，发生的后果一定是先动手的孩子承担。
发生这种现象先及时告诉老师，如果你也动起手来，那两个人都有错，并不是一个人的错。
3.丢失东西的现象。
最好不带电话手表，贵重物品到学校。
每天都有孩子丢东西，每天都有孩子捡东西，讲台上之前有很多没人认领的铅笔，家长首先要教导孩子不拿别人的东西，要拿也要别人允许，另外就是给自己的所有东西贴好标签，这样同学捡到也可及时归还。
不拿别人物品，借了物品要归还，从小要养成习惯。
4.部分孩子学习掌握情况不理想。
一方面在学校注意力不集中，另一方面家长要坚持课下的辅导，家长一个孩子都放弃，老师这么多孩子怎么教得过来？现在的孩子不比以前的孩子自觉，时代在变，家庭环境在变，孩子也在变，怎么引导，家长的示范作用很重要。
孩子做不起题时，也不要一味地批评，适当鼓励，停下来继续，也许会有一定效果。
5.多和孩子交流，多和语数老师交流。
孩子毕竟是孩子，家长要适当站在儿童的角度去思考，去帮助他。
有时候站在孩子的立场去帮他想问题解决，比以大人的方式去解决要好，孩子的自信心也要逐步培养起来。
另一方面，老师在学校工作冗杂，精力有限，需要家长及时和孩子交流，打电话，面谈，留言，也许会增加老师对孩子的印象，及时想起今天孩子在校的表现，及时和家长交流。
你们无法体会孩子们每天各种告状时的心情，当孩子们打完饭，自己再去打饭，仍然有孩子在旁告状，你只好去解决问题，连饭也咽不下的感觉。
但我仍感恩那些主动帮老师洗碗，关爱老师有没有喝水的孩子。
拉拉杂杂，看到这里的家长，感恩您！学会感恩，是对孩子最好的教育，人生下来本一无所有，都是亲人朋友，周围的人，带给你许多物质和精上的获得，我们常怀感恩之心，看待世界也许角度都不一样了。
下面是吃午饭时，我的照片。
孩子们吃得可认真了，大口大口吃，但也有少数孩子吃饭讲话，吃得过于慢的现象。
日有所诵的内容来源于生活，儿童化，让孩子们在读中学习，培养语感，大声说话一起来！ 希望我们都不要做儿歌中"半半"这样的孩子。
事情只做一半，我倡导的精就是：要做就做好，不要为自己找借口，错误，永远是学习进步的机会，宽容，感恩，与人为善，帮助我们更好的成长！家长越配，越支持理解，越在孩子面前说老师的好，老师的付出便值得！
时间如流水般，稍纵即逝。
孩子们似乎都已经习惯了小学的生活状态了。
不了解的人都说老师很轻松，实际真实的状态是：在学校时，就像"打仗"一样，争分夺秒地忙着上课，收集资料，反思，备课，校庆节目诗歌朗诵排练，学校各种会议等。
数学徐老师和我一样都是班主任，除了和其他老师一样的工作，增加了班级的许多事务，一个班，包罗万象，这里面都是孩子成长的真实写照，不同家庭环境成长起来的小小人，可没少让班主任操心。
每日可谓忙碌充实，脑袋昏昏也。
（忘记发作业，没看到家长信息及时回复的，敬请原谅） 以下这张图，可谓是让我们大家都又爱又恨。
爱的是，学好了拼音，孩子就能认识更多的字，恨的是，看起简单的字母，让娃娃们个个面露难色，让家长们生出百般表情包。
在走近拼音王国时，有的孩子幼儿园基础打得好，特别自信，有的孩子在教了一两周后一脸懵圈的问老师:"何老师，你为什么教我们拼音啊？" 我说这样你才能去拼读更多的字呀！ 也许是幼儿园与小学衔接关系，在上小学前，家长没怎么重视孩子的拼音字母认读情况，我也理解，所以从头来，家长对孩子也是很着急。
有些家长晚上经常辅导到很晚才睡觉，有的家长边辅导边哭，我看你们都很着急，我也是分身乏术，在学校每天在我们班正课只有一节，上课又只能照顾大多数同学，一方面有课堂内容进度要求，一方面有时间要求。
经常都是抽孩子吃饭的时间去给他们多讲，但是基础差一点的，注意力不集中的孩子，在家你们一对一辅导也是很恼火的。
我很理解，我也想针对一些特别恼火的孩子在其他我没课的时候到办公室单独训练，但是各种杂务加起来时间也有限，精力也有限。
数学老师和我都是挤时间喊特别恼火的孩子来办公室，对于注意力不集中的孩子，课下的作业肯定完成比较困难，针对这类孩子，家长们每天都要训练，每天多一点时间，总会有进步。
但是庆幸，我看到了大部分孩子从单韵母到现在我们学完拼音的进步，感谢所有家长每日的声嘶力竭和坚持不懈。
感谢下列家长，每天坚持不懈的发图片，发视频给我检查。
虽然有的我没有点评，但是我都看了，总结大部分孩子学习掌握情况，第二天也好再给孩子们讲一遍。
黄冈的作业，听写默写的作业，家长们每天都坚持用红笔改，还有的家长每次改作业都在给孩子总结得失，很有心。
视频的作业，基本都是读的作业，让你们发视频，一方面是坚持孩子读准字音情况，另一方面是为了培养孩子的朗读能力，大声说话的能力，日有所诵，拼读练习，坚持下去，孩子的语感会慢慢成长起来。
还有一些没有提交给我看的家长，我相信你们也一定辅导了，但我也希望能提交出来让我看看孩子在家学习的情况，当然录视频只是一种方式，后面我们学课文，就可以采取在软件上录音提交的方式，也不占大家太多内存。
以下是安排的小老师正在教读的情况。
部分孩子不愿意小老师教，东倒西歪，不专心的坐着……也是很伤。
除了紧张的学习，随着孩子们日渐熟悉，也出现了一些新的情况。
1.下课追跑打闹现象严重。
经常有孩子头发被汗水打湿的回到教室，除了安全事故，还容易感冒，我都是让他们尽量不要跑，可以再教室画画看书等，文明休息很重要。
再者，不少男同学因为耍游戏还出现大打出手的现象，还出现过爬楼梯的栏杆滑下来的现象，真叫人胆战心惊，这些都是危险的行为。
曾经出现过有孩子跳楼梯走，另一个孩子去推导致这个孩子进医院花费一万多的例子。
家长在家一定要多给孩子教育教育，不文明休息的危险性。
今天也还发生了追跑把学校花盆摔坏的现象。
2.部分孩子之间的矛盾。
总体来说，男孩子比女孩子好动，经常一言不，或者不小心碰着，就有想动手的现象。
不管是谁的孩子，老师都公平公正的看得到他们身上的优点和缺点。
对于男孩子，最好的教育是让他们学会宽容待人，严以律己。
一个巴掌拍不响，两个人之间发生矛盾，总是有点摩擦，如果有控制不住自己去动手的孩子，家长一定要教育孩子，如果动手，发生的后果一定是先动手的孩子承担。
发生这种现象先及时告诉老师，如果你也动起手来，那两个人都有错，并不是一个人的错。
3.丢失东西的现象。
最好不带电话手表，贵重物品到学校。
每天都有孩子丢东西，每天都有孩子捡东西，讲台上之前有很多没人认领的铅笔，家长首先要教导孩子不拿别人的东西，要拿也要别人允许，另外就是给自己的所有东西贴好标签，这样同学捡到也可及时归还。
不拿别人物品，借了物品要归还，从小要养成习惯。
4.部分孩子学习掌握情况不理想。
一方面在学校注意力不集中，另一方面家长要坚持课下的辅导，家长一个孩子都放弃，老师这么多孩子怎么教得过来？现在的孩子不比以前的孩子自觉，时代在变，家庭环境在变，孩子也在变，怎么引导，家长的示范作用很重要。
孩子做不起题时，也不要一味地批评，适当鼓励，停下来继续，也许会有一定效果。
5.多和孩子交流，多和语数老师交流。
孩子毕竟是孩子，家长要适当站在儿童的角度去思考，去帮助他。
有时候站在孩子的立场去帮他想问题解决，比以大人的方式去解决要好，孩子的自信心也要逐步培养起来。
另一方面，老师在学校工作冗杂，精力有限，需要家长及时和孩子交流，打电话，面谈，留言，也许会增加老师对孩子的印象，及时想起今天孩子在校的表现，及时和家长交流。
你们无法体会孩子们每天各种告状时的心情，当孩子们打完饭，自己再去打饭，仍然有孩子在旁告状，你只好去解决问题，连饭也咽不下的感觉。
但我仍感恩那些主动帮老师洗碗，关爱老师有没有喝水的孩子。
拉拉杂杂，看到这里的家长，感恩您！学会感恩，是对孩子最好的教育，人生下来本一无所有，都是亲人朋友，周围的人，带给你许多物质和精上的获得，我们常怀感恩之心，看待世界也许角度都不一样了。
下面是吃午饭时，我的照片。
孩子们吃得可认真了，大口大口吃，但也有少数孩子吃饭讲话，吃得过于慢的现象。
日有所诵的内容来源于生活，儿童化，让孩子们在读中学习，培养语感，大声说话一起来！ 希望我们都不要做儿歌中"半半"这样的孩子。
事情只做一半，我倡导的精就是：要做就做好，不要为自己找借口，错误，永远是学习进步的机会，宽容，感恩，与人为善，帮助我们更好的成长！家长越配，越支持理解，越在孩子面前说老师的好，老师的付出便值得！