第二小学校本课程展示
7个月前 (04-22)
第二小学校本课程展示唯美 我校以"全面发展，个性张扬"为指导思想，分别组建了以科技、文化、艺术、体育为主要内容的校本课程。
艺术类的（舞蹈、器乐、声乐、国画、版画），学科延伸类的（书法、文学赏析），使用技能类的（折纸、剪纸、编织），体育类的（武术、花样篮球、花样跳绳），还有快乐阅读、学报社团等。
这些社团组织定时间、定地点、定指导教师进行活动。
3—5年级的学生根据自己的喜好自愿选择兴趣小组参与活动，展现个性特长，激发生活情趣，促进师生身心健康发展。
在我校各届艺术节上进行汇报展演，得到社会、家长的认可。
吹塑版画由许立新老师指导。
吹塑版画是少儿美术教育的重要组成部分，在技法上分为单色版画和套色版画，用吹塑纸板刻出一幅版画，能印刷多幅作品。
吹塑版画创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和多样性是其它课业形式所不能替代的，学生在亲身的实践中，能够不断地提高审美能力和表现能力，更有利于培养学生的创新精和实践能力。
版画教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。
在校领导的重视和支持下，我校于从2016年开设吹塑版画课程今，已基本形成了完整的教学体系，相应的教材也在不断丰富和完善，相信这朵稚嫩的花朵在今后定能持续散发它清馨的芳香。
编织锦绣小组由刘艳霞老师指导。
编织是一门综艺术。
它在增强学生审美情趣的同时提高了学生的动手能力丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操；让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。
学生平时难得会自己动手编织自己喜爱的东西，开设这一课程，通过一系列手工编织活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。
电子琴由武阳阳老师指导。
自2015年电子琴校本课程开设今,已走过三年多的历程,在学校领导的悉心指导和教师的努力下,学校增添了电子琴教学配套设施,办学条件得到了明显改善.学校以"一切有利于学生、教师和学校可持续发展"为工作根本出发点,自办学以来,坚持教育创新。
在课程开设宗旨、管理模式、培养目标、教育教学等方面都进行了具有开拓性的探索,努力形成"文化立校、科研兴校、特色显校、创新强校"的开发方略。
学校经常以组织专人外出学习和讲座的形式进行有益的探索和研究实践。
所教学生由于受家庭条件等影响,基础非常薄弱.但是经过一段时间的练习后,他们的手型、弹奏姿势都得到了一定的调整,能基本认识c大调音阶键盘并用右手弹奏一些小乐曲.电子琴校本课程的开办获得了学生、家长和社区的认可。
校本课程的开设使学生为爱音乐而学音乐,在有健康体魄和聪明头脑的同时,让其掌握一种综音乐能力,塑造他们富有审美能力的心灵.我们的目的是通过一种可行性方式,使孩子们尽早地窥视秘美妙、辉煌丰富的音乐殿堂,培养孩子与音乐的一种亲情关系,使之形成一种有音乐伴随的生活方式,掌握一种感知世界表达自我的内心语言。
丝竹乐赏小组由英云杰老师指导。
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶情操。
精剪细刻由李立伟老师指导。
剪纸艺术集绘画、手工的教育功效于一体。
有的是天马行空不拘一格， 有的又需要一丝不苟，不能有一点儿马虎，有的需要长时间的剪刻，要有很大的毅力和耐力。
这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。
通过剪纸活动，让学生从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，审美能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综素质能力。
使学生受到美的感染和熏陶，锻炼学生的意志，发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活。
墨宝飘香小组由张志民老师指导。
中国书法历史悠久，博大精深。
不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴含着丰富的德育因素。
因此，我校开设了书法校本课程，书法课的开设，大大培养了学生的分析、综、判断、推理等思维能力；开发了学生的智慧和潜能；全面提高审美能力和书写技巧。
课程遵循书法练习的客观规律，采用"循序渐进、逐步推进"的教学模式，先让学生掌握基本的握笔姿势等，从基本的笔画、部首练起，教师亲笔示范，并讲授用墨、款识、用章等书法常识。
尊重学生的个性发展，采用多种创新的教学形式，让学生形象直观的理解、感受书法的魅力、体会书法的奥妙！ 工笔细描小组由郑云峰老师指导。
工笔细描作为一个素描学习的兴趣小组，针对3、4、5、年级等低年龄段的孩子，由于他们没有很强的动手能力及手脑协调能力。
在教学活动中，教师着重强调透视关系，力求在前期培养学生形成良好的观察习惯，并反复练习造型能力。
给学生打下一个素描绘画的基础，并拓展学生对素描的理解，能够完整的完成一幅简单的素描作品。
（基本准确的造型，理的明暗关系，投影的变化，整体的构图几个方面。
） 油画棒课由赵亚明老师指导。
通过丰富有趣的教学方法与手段，引导学生了解油画棒课最基础的知识，提高绘画水平及审美能力，培养发展学生的想象力和创造力。
学生经过学段训练，逐步能掌握对色彩的理解及运用，掌握油画棒的运用。
让学生学会用色彩装饰画的语言来描绘自己所了解的世界，提高儿童的观察力、表现力，极大地激发儿童对色彩的兴趣。
巧手工坊小组由殷海涛老师指导。
在小学阶段，学生喜欢做手工作品，创意手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，学习活动选用材料简便，方法灵活，并且便于活动的展开和扩展，个体创造的成功感与集体作的成就感均能得到直接的体验和感受，符小学低年级学生的学习需要和创造愿望，因而学生非常乐意参加。
本学期开设的创意手工校本课程为一部分有特长爱好的学生提供了一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。
进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
舞蹈是一门综艺术，更是一门可视艺术。
炫舞飞扬小组由刘彩虹老师指导。
本学期，她安排了几节以儿童舞蹈作品为主的赏析课，教学生从音乐、肢体语言、主题、服装、道具等视角来了解舞蹈，并懂得欣赏舞蹈。
灵活、多样化的教学形式和新颖的教学结构，既培养了学生学习的兴趣，又达到了协调身心的目的。
舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。
当学生"手之舞之，足之蹈之"的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、审美意味的境界。
特别要指出的是，让学生学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质。
课程设置了基本功训练成品舞蹈训练，其中基本功训练涉及到：身体各基础部位的分解能动性训练、对节奏的认知及反映、大关节开软度训练、身体的直立感、方位认知训练、弹跳及肌肉能力训练、毯子功基本技术技巧训练。
基本功课程的开设是为呈现美的舞蹈剧目打好基础的，而成品舞蹈的训练可以增强学习基本功的能动性，丰富了他们的内心世界。
花样跳绳小组由吕红红老师指导。
随着新课程的不断推进，为了能够适应学生个性发展的需要，也为了学生终身体育能力的培养，我校在体育课中进行了跳绳校本课程的开发和尝试，以体现新课程主动、创新、实践、作的教学特点，培养学生参与体育锻炼的兴趣，掌握跳绳运动的技能技巧，养成团结作，敢于拼搏，不畏困难的品质，并形成终身体育锻炼的思想。
潜移默化地培养学生对艺术花样跳绳的兴趣以及作意识和欣赏能力，使学生在不断探究、不断创新中求趣、育人、促智、追美，从而达到身心健康。
"快乐阅读"小组分别由霍艳岭、盖艳艳、张静老师指导。
"快乐阅读"校本课程的开发，强调从学生的学习兴趣出发，培养学生良好的素养，积极的情感态度，提高学生的语文素养。
倡导学生读书不仅仅是进行阅读技能方面的训练，更重要的是书籍还具有育德、启智、健体、修身、养性、冶美等方面的作用。
鼓励学生多读书，培养学生良好的道德品质及审美情操，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，净化学生浮燥的心灵，促使学生形成活泼、开朗的性格。
花样篮球由陈巍然老师指导。
篮球是竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值，以及欣赏和审美价值的运动项目。
小学生学习篮球与参加篮球活动，是为了掌握一定的基本技术技能、基本战术、简单配与比赛方法；更是为了通过身体练习提高身体运动能力、体能和智能等多方面的能力，以达到健身健康的目的。
参加篮球活动，能在奔跑、跳跃的过程中，发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；能在复杂多变的赛场上，提高分析能力和应变能力；能在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展个性和智能；能在相互配的过程中，培养团队精和集体主义品质；能在观赏比赛的过程中，培养审美情趣，丰富课余文化生活。
武术组由赵厚宇老师指导。
通过武术兴趣小组的活动，使学生的武术特长得到更好的发展。
促使学生进一步了解中国传统文化，了解武术基础知识并掌握基本技能，培养学生的运动能力和终身体育意识，并增加学生的课外知识，丰富学生的课余文化生活，为今后培养人才起着积极推动的作用。
给爱好武术的同学一个良好的学习环境，使学生的武术特长得到更好的发展。
我校通过十多门校本课程的开发，拓宽了学生的知识视野，培养了审美能力，彰显了学生 "弘扬自信，多才多艺"的独特个性，创造了一个富有与美趣校园生活。
制作：张静审核: 赵玉华
艺术类的（舞蹈、器乐、声乐、国画、版画），学科延伸类的（书法、文学赏析），使用技能类的（折纸、剪纸、编织），体育类的（武术、花样篮球、花样跳绳），还有快乐阅读、学报社团等。
这些社团组织定时间、定地点、定指导教师进行活动。
3—5年级的学生根据自己的喜好自愿选择兴趣小组参与活动，展现个性特长，激发生活情趣，促进师生身心健康发展。
在我校各届艺术节上进行汇报展演，得到社会、家长的认可。
吹塑版画由许立新老师指导。
吹塑版画是少儿美术教育的重要组成部分，在技法上分为单色版画和套色版画，用吹塑纸板刻出一幅版画，能印刷多幅作品。
吹塑版画创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和多样性是其它课业形式所不能替代的，学生在亲身的实践中，能够不断地提高审美能力和表现能力，更有利于培养学生的创新精和实践能力。
版画教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。
在校领导的重视和支持下，我校于从2016年开设吹塑版画课程今，已基本形成了完整的教学体系，相应的教材也在不断丰富和完善，相信这朵稚嫩的花朵在今后定能持续散发它清馨的芳香。
编织锦绣小组由刘艳霞老师指导。
编织是一门综艺术。
它在增强学生审美情趣的同时提高了学生的动手能力丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操；让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。
学生平时难得会自己动手编织自己喜爱的东西，开设这一课程，通过一系列手工编织活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。
电子琴由武阳阳老师指导。
自2015年电子琴校本课程开设今,已走过三年多的历程,在学校领导的悉心指导和教师的努力下,学校增添了电子琴教学配套设施,办学条件得到了明显改善.学校以"一切有利于学生、教师和学校可持续发展"为工作根本出发点,自办学以来,坚持教育创新。
在课程开设宗旨、管理模式、培养目标、教育教学等方面都进行了具有开拓性的探索,努力形成"文化立校、科研兴校、特色显校、创新强校"的开发方略。
学校经常以组织专人外出学习和讲座的形式进行有益的探索和研究实践。
所教学生由于受家庭条件等影响,基础非常薄弱.但是经过一段时间的练习后,他们的手型、弹奏姿势都得到了一定的调整,能基本认识c大调音阶键盘并用右手弹奏一些小乐曲.电子琴校本课程的开办获得了学生、家长和社区的认可。
校本课程的开设使学生为爱音乐而学音乐,在有健康体魄和聪明头脑的同时,让其掌握一种综音乐能力,塑造他们富有审美能力的心灵.我们的目的是通过一种可行性方式,使孩子们尽早地窥视秘美妙、辉煌丰富的音乐殿堂,培养孩子与音乐的一种亲情关系,使之形成一种有音乐伴随的生活方式,掌握一种感知世界表达自我的内心语言。
丝竹乐赏小组由英云杰老师指导。
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶情操。
精剪细刻由李立伟老师指导。
剪纸艺术集绘画、手工的教育功效于一体。
有的是天马行空不拘一格， 有的又需要一丝不苟，不能有一点儿马虎，有的需要长时间的剪刻，要有很大的毅力和耐力。
这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。
通过剪纸活动，让学生从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，审美能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综素质能力。
使学生受到美的感染和熏陶，锻炼学生的意志，发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活。
墨宝飘香小组由张志民老师指导。
中国书法历史悠久，博大精深。
不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴含着丰富的德育因素。
因此，我校开设了书法校本课程，书法课的开设，大大培养了学生的分析、综、判断、推理等思维能力；开发了学生的智慧和潜能；全面提高审美能力和书写技巧。
课程遵循书法练习的客观规律，采用"循序渐进、逐步推进"的教学模式，先让学生掌握基本的握笔姿势等，从基本的笔画、部首练起，教师亲笔示范，并讲授用墨、款识、用章等书法常识。
尊重学生的个性发展，采用多种创新的教学形式，让学生形象直观的理解、感受书法的魅力、体会书法的奥妙！ 工笔细描小组由郑云峰老师指导。
工笔细描作为一个素描学习的兴趣小组，针对3、4、5、年级等低年龄段的孩子，由于他们没有很强的动手能力及手脑协调能力。
在教学活动中，教师着重强调透视关系，力求在前期培养学生形成良好的观察习惯，并反复练习造型能力。
给学生打下一个素描绘画的基础，并拓展学生对素描的理解，能够完整的完成一幅简单的素描作品。
（基本准确的造型，理的明暗关系，投影的变化，整体的构图几个方面。
） 油画棒课由赵亚明老师指导。
通过丰富有趣的教学方法与手段，引导学生了解油画棒课最基础的知识，提高绘画水平及审美能力，培养发展学生的想象力和创造力。
学生经过学段训练，逐步能掌握对色彩的理解及运用，掌握油画棒的运用。
让学生学会用色彩装饰画的语言来描绘自己所了解的世界，提高儿童的观察力、表现力，极大地激发儿童对色彩的兴趣。
巧手工坊小组由殷海涛老师指导。
在小学阶段，学生喜欢做手工作品，创意手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，学习活动选用材料简便，方法灵活，并且便于活动的展开和扩展，个体创造的成功感与集体作的成就感均能得到直接的体验和感受，符小学低年级学生的学习需要和创造愿望，因而学生非常乐意参加。
本学期开设的创意手工校本课程为一部分有特长爱好的学生提供了一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。
进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
舞蹈是一门综艺术，更是一门可视艺术。
炫舞飞扬小组由刘彩虹老师指导。
本学期，她安排了几节以儿童舞蹈作品为主的赏析课，教学生从音乐、肢体语言、主题、服装、道具等视角来了解舞蹈，并懂得欣赏舞蹈。
灵活、多样化的教学形式和新颖的教学结构，既培养了学生学习的兴趣，又达到了协调身心的目的。
舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。
当学生"手之舞之，足之蹈之"的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、审美意味的境界。
特别要指出的是，让学生学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质。
课程设置了基本功训练成品舞蹈训练，其中基本功训练涉及到：身体各基础部位的分解能动性训练、对节奏的认知及反映、大关节开软度训练、身体的直立感、方位认知训练、弹跳及肌肉能力训练、毯子功基本技术技巧训练。
基本功课程的开设是为呈现美的舞蹈剧目打好基础的，而成品舞蹈的训练可以增强学习基本功的能动性，丰富了他们的内心世界。
花样跳绳小组由吕红红老师指导。
随着新课程的不断推进，为了能够适应学生个性发展的需要，也为了学生终身体育能力的培养，我校在体育课中进行了跳绳校本课程的开发和尝试，以体现新课程主动、创新、实践、作的教学特点，培养学生参与体育锻炼的兴趣，掌握跳绳运动的技能技巧，养成团结作，敢于拼搏，不畏困难的品质，并形成终身体育锻炼的思想。
潜移默化地培养学生对艺术花样跳绳的兴趣以及作意识和欣赏能力，使学生在不断探究、不断创新中求趣、育人、促智、追美，从而达到身心健康。
"快乐阅读"小组分别由霍艳岭、盖艳艳、张静老师指导。
"快乐阅读"校本课程的开发，强调从学生的学习兴趣出发，培养学生良好的素养，积极的情感态度，提高学生的语文素养。
倡导学生读书不仅仅是进行阅读技能方面的训练，更重要的是书籍还具有育德、启智、健体、修身、养性、冶美等方面的作用。
鼓励学生多读书，培养学生良好的道德品质及审美情操，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，净化学生浮燥的心灵，促使学生形成活泼、开朗的性格。
花样篮球由陈巍然老师指导。
篮球是竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值，以及欣赏和审美价值的运动项目。
小学生学习篮球与参加篮球活动，是为了掌握一定的基本技术技能、基本战术、简单配与比赛方法；更是为了通过身体练习提高身体运动能力、体能和智能等多方面的能力，以达到健身健康的目的。
参加篮球活动，能在奔跑、跳跃的过程中，发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；能在复杂多变的赛场上，提高分析能力和应变能力；能在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展个性和智能；能在相互配的过程中，培养团队精和集体主义品质；能在观赏比赛的过程中，培养审美情趣，丰富课余文化生活。
武术组由赵厚宇老师指导。
通过武术兴趣小组的活动，使学生的武术特长得到更好的发展。
促使学生进一步了解中国传统文化，了解武术基础知识并掌握基本技能，培养学生的运动能力和终身体育意识，并增加学生的课外知识，丰富学生的课余文化生活，为今后培养人才起着积极推动的作用。
给爱好武术的同学一个良好的学习环境，使学生的武术特长得到更好的发展。
我校通过十多门校本课程的开发，拓宽了学生的知识视野，培养了审美能力，彰显了学生 "弘扬自信，多才多艺"的独特个性，创造了一个富有与美趣校园生活。
制作：张静审核: 赵玉华