在磨课中感悟,在反思中成长
2年前 (2024-04-22)
在磨课中感悟,在反思中成长孙丹 2019年12月10日上午,柔暖的阳光照耀大地,大家怀着期盼的心情,驻马店市开发区语文名师工作室的成员又齐聚一堂,针对下周讲要讲授的公开课《昆明的雨》进行磨课,现场气氛热烈而浓厚。
首先,主持人刘老师在开课之初,鼓励年轻人多锻炼,多讲课,在讲课中快速成长! 接着,秦灿老师把她所要讲的《昆明的雨》整体的思路进行梳理,她打算从以小见大的写作手法入手,对自读课文进行讲授。
冯芳老师从整单元的朗读教学谈起自己的认识,以情感为线索,抓住“喜爱”,“想念”的句子让学生进行品读。
杨婷婷老师在冯老师谈的基础上认为语文应该进行大语文教学从作者的人生态度,内心从容进行剖析。
李春丽老师认真语文的学习不在乎一个“品”字,聚焦散文形散聚的特点。
高梦琪老师谈到了自己在教学中一直秉承的以读传情的主张,她认为只有抓住重点语录,重点关键词,进行品读,才能使学生在课堂上生成。
孙丹丹老师补充了教学过程中应该在了解作者写作背景的基础上,对作者平淡质朴的语言风格进行分析。
姚艳霞老师谈到了自己教学中一定要让学生学会发现美,品析美,表达美。
马琳琳老师从自读课与讲读课的区别谈起,她强调自读课应该把课堂还给学生,以学生为主导。
教师进行有效点拨。
不经历风雨,怎能见彩虹?这次非同寻常的磨课,着实增长了大家的教学技能。
只有磨课的群策群力,才能使我们的课堂更加精彩。
今后我们也将在名著导读、综性学习以及如何学生的写作水平等深入文本进行深度挖掘。
在教书育人的路上我们只有不断反思,在反思中不断,才能使课堂充满生活力。
首先,主持人刘老师在开课之初,鼓励年轻人多锻炼,多讲课,在讲课中快速成长! 接着,秦灿老师把她所要讲的《昆明的雨》整体的思路进行梳理,她打算从以小见大的写作手法入手,对自读课文进行讲授。
冯芳老师从整单元的朗读教学谈起自己的认识,以情感为线索,抓住“喜爱”,“想念”的句子让学生进行品读。
杨婷婷老师在冯老师谈的基础上认为语文应该进行大语文教学从作者的人生态度,内心从容进行剖析。
李春丽老师认真语文的学习不在乎一个“品”字,聚焦散文形散聚的特点。
高梦琪老师谈到了自己在教学中一直秉承的以读传情的主张,她认为只有抓住重点语录,重点关键词,进行品读,才能使学生在课堂上生成。
孙丹丹老师补充了教学过程中应该在了解作者写作背景的基础上,对作者平淡质朴的语言风格进行分析。
姚艳霞老师谈到了自己教学中一定要让学生学会发现美,品析美,表达美。
马琳琳老师从自读课与讲读课的区别谈起,她强调自读课应该把课堂还给学生,以学生为主导。
教师进行有效点拨。
不经历风雨,怎能见彩虹?这次非同寻常的磨课,着实增长了大家的教学技能。
只有磨课的群策群力,才能使我们的课堂更加精彩。
今后我们也将在名著导读、综性学习以及如何学生的写作水平等深入文本进行深度挖掘。
在教书育人的路上我们只有不断反思,在反思中不断,才能使课堂充满生活力。
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