正面管教走进安师大附幼金域蓝湾分园大二班

正面管教走进安师大附幼金域蓝湾分园大二班赵敏 孩子的首要目的是追求归属感和价值感。
---正面管教创始人 简·尼尔森女士 什么是正面管教？是一种倡导平等与尊重，和善而坚定，既不过分惩罚也不过风娇纵的积极养育方式。
正面管教源自美国，创始人是美国教育学博士简·尼尔森女士和琳·洛特女士，是以个体心理学之父阿德勒的个体心理学为理论根基，用更加符的体验式学习模式，提供具体可操作的方法的一门养育科学。
为了更好的家园同步，刘老师和束老师将正面管教沙龙课引进了安师大附幼金域蓝湾分园大二班，给大二班的家长们带来了一场走心的家庭教育分享课程。
下面我们来认识一下这位正面管教分享者赵老师 一位不断践行，坚持传播正面管教的妈妈，一位因养育孩子而收获个人成长的讲师。
课前，赵老师做了很认真的调研工作，想要深入了解大二班的家长们目前遇到的的养育挑战是什么，这样可以更有针对性的帮助父母们解决急于了解的养育困惑。
下面我们来看看赵老师带着我们家长一起做了哪些体验活动呢？ 开场热身：向后跳。
所有父母刚开始都非常疑惑，怎么突然被提出一个向后跳的指令，后来在赵老师的引导下，父母们得出了新的觉察，有的时候，当孩子听到父母的指令没有立刻去做，并不是要去挑战父母的权威，而是孩子也会有担心，害怕的感受，同时心存疑虑为什么父母发出这个指令，同时还有一些孩子会认为自己没有能力去完成。
而恰恰更多时候，孩子被父母认为是故意不听话，故意给父母带来挑战。
当我们学会切换视角，我们也会有新的养育孩子的觉察。
体验活动1:掌中大脑这是一个可以回到家里和孩子一起分享的活动，这是一个有关简单的大脑科学的体验活动。
我们为什么会情绪来的如此之快，作为父母，我们为什么会常常忍不住要对孩子发火，原来情绪上来的时候，我们的大脑盖子会打开，理智脑会不工作，情绪脑会露出来，然后调动出了之前的情绪记忆，用最不理智的方式来处理当下的情绪，于是就有了说教，吼叫，发怒甚暴力言语的伤害 体验活动2:情绪接纳很多时候，我们都跟孩子说，“你不要再哭了！”但其实，孩子的情绪是需要被看见和被理解的，无论是负面的情绪例如难过，害怕，担心，失望等，还是正面的情绪开心，兴奋，激动等，这些情绪都需要被父母看见，也只有当我们看见了孩子的情绪，并给予一个及时恰当的回应，孩子才能在父母这里得到安全感，也就是阿德勒所说的归属感。
当孩子得不到这个归属感的时候，孩子就会用不断的挑战和错误行为来告诉你，他受伤了，他需要被你回应和支持。
体验活动3:鼓励和表扬“表扬”就像是糖果，孩子吃多了会腻，也会蛀牙，而“鼓励”就像是主食，每天都可以吃，而且孩子需要来自父母的持续的鼓励。
被“表扬”大的孩子会为了“好孩子”“乖孩子”的标签而生活，这样的孩子会感受到来自父母和外界的压力，他们会更加看重外在的评价而不是自我肯定，而被“鼓励”大的孩子，他们会更加看重自我评价，他们会因为自己的努力而产生源源不断的自我动力。
赵老师，给我们了养育类的相关书籍和绘本。
我们大二班的父母有哪些收获呢？ 我们看看来自大二班刘老师和束老师的精彩点评 总结：再次感谢刘老师和束老师，将正面管教课程带进了我们班级，给到作为家长的我们一个行为上的指南，我们也相信在未来的日子里，我们会通过自身的努力和成长，和三位老师们肩并肩站在一起，家园同步，家园一体，养育更好的孩子，成为更好的父母。