停课不停研，线上教研促成长——我们线上的教与学

停课不停研，线上教研促成长——我们线上的教与学阳新光谷实验学校 　　春暖花开，万物生长。
疫情笼罩的特殊时期，光谷实验学校的语文老师们求知热情不减，教研精愈盛。
为了更好的做好学生线上学习指导工作，教师专业素养和技能。
　　3月3日晚上七点，光谷实验学校语文组开展了线上教研活动，主题为：线上教学金点子分享。
通过微信小组会议，全校26位语文老师依次发言，把各自在“线上教学”过程中遇到的好方法，与大家一起分享交流。
老师们各抒己见，碰撞出不少“线上教学的金点子”，得到大家的认可和借鉴。
同时，大家如实客观地提出了线上教学中存在的困惑和问题，如怎样提高线上课堂的参与率、学生学习效果如何有效检测、如何增强家长监督力度，提高学生学习的积极性等。
针对问题，大家各抒己见积极协商解决办法。
　　通过讨论得出“线上教学反馈”的基本要求：要根据班级的实际情况，软件的先期使用情况，在不增加家长负担的前提下，采取适的方式进行作业的批改和反馈。
语文老师们根据要求，确立了班级的线上教学反馈途径为：微信小组，钉钉小助手，晓黑板，班级小管家，小盒作业，一起小学等一些常见的软件。
根据班级实际调整上课模式和作业检查反馈模式，让线上教学能够化地服务于学生。
　　基于次语文教研活动的成果，我们在3月24号开展了第二次语文组教研活动-观看李永红老师的《我这样研究写作—日记课程修炼基本功》公益讲座。
在讲座中，李老师首先给我们分享了日记写作心得，以自身经历现身说法，告诉各位老师们平时自己写日记的重要性。
接着李老师对日记课程的难点进行探讨，告诉了我们日记写作的难题解决，主要在想方设法激发学生的日记写作兴趣。
在接近两个小时的讲座中，我校老师认真聆听，做了详实的笔记，受益匪浅。
　　在每次的教研活动中大家都做了充分的准备，老师们畅所欲言，认真记录，活动开展得切实有效。
每位老师都收获颇丰，极大地鼓舞了老师们的教学热情，增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，更加有力地助推教育教学的发展。