《小学英语教学法》阅读分享
1年前 (2024-04-22)
《小学英语教学法》阅读分享斯琴必力格 《小学英语教学法》阅读分享 斯琴必力格 作者：王电建出版：北京大学出版社作者介绍：王电建，兰州交通大学交流处处长。
内容简介《小学英语教学法》全书共十章。
章结论研究小学英语教学的意义及其理论基础和学习方法。
第二章论述了小学英语教学的特点和原则。
第三章综述了一些主要的外语教学流派在我国小学英语教学中的具体应用。
第四，五，六，七章研讨小学英语教学中语音，词汇，语法和听说读写的具体教法，并分别提供了相应的教学活动和游戏案例。
第八，九章研究了简笔画，童谣，儿歌在小学英语教学中的具体应用，应注意的问题及具体的游戏案例。
第十章综述了小学英语课堂教学的组织。
读《小学英语教学法》的心得体会 斯琴必力格 我暑假期间阅读了一本《小学英语教学法》一书。
深感激发小学生学习英语的兴趣是创造一个优秀的教学环境的重要途径之一。
只要教师有意识地去挖掘都可成为激发学生上英语课的兴趣点，然后再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学生英语课堂教学，就能逐步提高小学英语教学质量。
通过假期的读书学习，我受益匪浅，以下是我的点点滴滴读书心得。
一.利用歌曲，挖掘兴趣 唱歌能使学生感到轻松。
愉快，满足，产生兴奋情绪。
因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。
在教学中针对一些重点，难点，用所学句型，词汇创造性地编写歌曲，以此来减轻学生的心理负担，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。
例如，在新句型巩固阶段，用学生熟悉的歌曲，让学生自问自答How are you?How are you?Fine ,fine, thank you . 在英语教学中，我们要充分发挥自己的想象力和创造力，自己编或总结积累一些儿歌和顺口溜，让学生读起来朗朗上口，以便于学生记忆，又使学生不容易忘记。
根据小学生爱唱的特点，我们也可以利用英文歌曲进行教学。
如:系动词用法的记忆，“我用am，你用are，is跟着他她它单数名词用is，复数名词全用 are”。
总之，巧学妙记可以使教学达到很好的效果，应重视这方面的应用。
二.精心设计，寻找兴趣 传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿听教师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。
因此，教师可根据学生好动，好玩，好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形，如：做游戏，讲故事，绕口令等，以激发学生的兴趣。
如比式，传悄悄话，猜一猜，拍拍手等都是十分受欢迎的，有利于提高教学效果的游戏。
三.小组活动，培养兴趣 兴趣和成功往往紧密结，经常性的成功体验，可使人的需要不断地满足，心情舒畅愉快而求索不止，这对英语教学有着不可估量的促进作用。
在英语教学中，要努力创设轻松，和谐，教学相长的教学情境。
如让学生在小组中做一些简单的对话，让相对较好的学生来组织小组活动，让每一位学生都能跳跳摘果子。
四. 利用媒体,增强兴趣 小学生年龄较小，作为英语教师，要经常利用图片,实物，点读机，录音机，幻灯，摄影仪等多种辅助教具，利用情景和设置情景，进行教学。
这样就能使英语课堂形象化，使学生兴趣盎然地接受知识。
五.利用教具活跃课堂气氛 小学生模仿力强，活泼好学，对具体形象的内容较易接受，利用直观的教具能引起学生的兴趣和注意力，使他们把形象事物和抽象思维相结。
在这方面，简单易行的实物，我们可以直接利用实物教学。
如：苹果，梨，钢笔小刀等,难找的实物我们可以利用卡片和看图片教学。
如:各种珍贵的动物。
课堂上再配以幻灯片，投影仪，录音机，点读机等的使用，可以活跃课堂气氛，使学生在轻松，愉快的气氛中获得语感。
也可以制作一些手工制品来作教具。
如:各种动物，人物的头饰等。
学到颜色时，可以把自己叠的各种颜色的纸鹤放在盒子里，让学生做“猜颜色”的游戏，谁猜到了就把纸鹤送给谁，这样可以大大提高学生的学习兴趣。
因此，我们要激发学生学习英语的兴趣动机，培养学生良好的学习习惯，使学生获得英语的一些感性知识，打下语音基础，学习一定的词汇，接触一定的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力，使学生在英语学习中受到良好思想品德教育，个性得到健康和谐的发展。
通过阅读这本书，让我对英语教学有了许多新的想法。
以后在课余时间应该多读一些专业方面的书籍。
更好地帮助自己搞好英语教学工作。
它给我提出了更高的要求，要不断学习，不断实践，努力提高自己各方面的素质。
内容简介《小学英语教学法》全书共十章。
章结论研究小学英语教学的意义及其理论基础和学习方法。
第二章论述了小学英语教学的特点和原则。
第三章综述了一些主要的外语教学流派在我国小学英语教学中的具体应用。
第四，五，六，七章研讨小学英语教学中语音，词汇，语法和听说读写的具体教法，并分别提供了相应的教学活动和游戏案例。
第八，九章研究了简笔画，童谣，儿歌在小学英语教学中的具体应用，应注意的问题及具体的游戏案例。
第十章综述了小学英语课堂教学的组织。
读《小学英语教学法》的心得体会 斯琴必力格 我暑假期间阅读了一本《小学英语教学法》一书。
深感激发小学生学习英语的兴趣是创造一个优秀的教学环境的重要途径之一。
只要教师有意识地去挖掘都可成为激发学生上英语课的兴趣点，然后再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学生英语课堂教学，就能逐步提高小学英语教学质量。
通过假期的读书学习，我受益匪浅，以下是我的点点滴滴读书心得。
一.利用歌曲，挖掘兴趣 唱歌能使学生感到轻松。
愉快，满足，产生兴奋情绪。
因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。
在教学中针对一些重点，难点，用所学句型，词汇创造性地编写歌曲，以此来减轻学生的心理负担，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。
例如，在新句型巩固阶段，用学生熟悉的歌曲，让学生自问自答How are you?How are you?Fine ,fine, thank you . 在英语教学中，我们要充分发挥自己的想象力和创造力，自己编或总结积累一些儿歌和顺口溜，让学生读起来朗朗上口，以便于学生记忆，又使学生不容易忘记。
根据小学生爱唱的特点，我们也可以利用英文歌曲进行教学。
如:系动词用法的记忆，“我用am，你用are，is跟着他她它单数名词用is，复数名词全用 are”。
总之，巧学妙记可以使教学达到很好的效果，应重视这方面的应用。
二.精心设计，寻找兴趣 传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿听教师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。
因此，教师可根据学生好动，好玩，好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形，如：做游戏，讲故事，绕口令等，以激发学生的兴趣。
如比式，传悄悄话，猜一猜，拍拍手等都是十分受欢迎的，有利于提高教学效果的游戏。
三.小组活动，培养兴趣 兴趣和成功往往紧密结，经常性的成功体验，可使人的需要不断地满足，心情舒畅愉快而求索不止，这对英语教学有着不可估量的促进作用。
在英语教学中，要努力创设轻松，和谐，教学相长的教学情境。
如让学生在小组中做一些简单的对话，让相对较好的学生来组织小组活动，让每一位学生都能跳跳摘果子。
四. 利用媒体,增强兴趣 小学生年龄较小，作为英语教师，要经常利用图片,实物，点读机，录音机，幻灯，摄影仪等多种辅助教具，利用情景和设置情景，进行教学。
这样就能使英语课堂形象化，使学生兴趣盎然地接受知识。
五.利用教具活跃课堂气氛 小学生模仿力强，活泼好学，对具体形象的内容较易接受，利用直观的教具能引起学生的兴趣和注意力，使他们把形象事物和抽象思维相结。
在这方面，简单易行的实物，我们可以直接利用实物教学。
如：苹果，梨，钢笔小刀等,难找的实物我们可以利用卡片和看图片教学。
如:各种珍贵的动物。
课堂上再配以幻灯片，投影仪，录音机，点读机等的使用，可以活跃课堂气氛，使学生在轻松，愉快的气氛中获得语感。
也可以制作一些手工制品来作教具。
如:各种动物，人物的头饰等。
学到颜色时，可以把自己叠的各种颜色的纸鹤放在盒子里，让学生做“猜颜色”的游戏，谁猜到了就把纸鹤送给谁，这样可以大大提高学生的学习兴趣。
因此，我们要激发学生学习英语的兴趣动机，培养学生良好的学习习惯，使学生获得英语的一些感性知识，打下语音基础，学习一定的词汇，接触一定的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力，使学生在英语学习中受到良好思想品德教育，个性得到健康和谐的发展。
通过阅读这本书，让我对英语教学有了许多新的想法。
以后在课余时间应该多读一些专业方面的书籍。
更好地帮助自己搞好英语教学工作。
它给我提出了更高的要求，要不断学习，不断实践，努力提高自己各方面的素质。