英德中学附属实验学校欢迎您
1年前 (2024-04-22)
英德中学附属实验学校欢迎您英德中学附属实验学校 尊敬的2019届小学六年级毕业生家长： 您好！为了让您全面了解英德中学附属实验学校，我校拟定于2019年6月4日19：00—20：30在英德中学附属实验学校内召开咨询会，期待您的光临！具体安排如下： 一、18:30学生家长报到； 二、19：00---19：30 阶梯课室观看宣传片； 三、19：30--20：00 观看校园、宿舍区； 四、20：00--20:30 阶梯课室集中解答家长疑问。
英德中学附属实验学校2019年6月3日 学校简介 英德中学附属实验学校的创办是英德市2018年“十件”民生实事之一,英德市教育局在3月份成立筹建办，着手开展各项筹建工作。
学校位于广东省清远市英德市市区教育西路英德中学校内，于2018年8月20日正式使用。
学校从2018年秋季开始招收七年级学生，现有学生448人（全部住宿），10个教学班。
学校现有教职工38人，其中专任教师34人，临聘员工4人（生活老师3人，保洁员1人）。
在专任教师中，研究生学历2人，高级教师6人，一级教师24人；清远市“积极教育”工作室主持人1人，清远市名班主任工作室主持人1人，英德市名校长工作室1人，英德市名师工作室主持人1人。
先进理念发展 学校以雅智文化为主题，确定“一机两翼”战略布局，以“４+２”高考备考六年一盘棋、分层走班教学为创新根基，充分发挥我校以优质的管理理念、优秀的教师团队为“主机”，与名校作及专家指引为“两翼”学校发展的战略优势！ 雅智文化 雅智教育：侧重培养学生“雅言”、“雅行”、 “智学”、“智慧”。
以雅言促雅行，以智学增长智慧。
重点培养学生的“三大“习惯和”三大“能力”：逐渐让学生养成讲雅言行雅礼的习惯、培雅趣爱雅学的习惯、会雅读善雅思的习惯；培养其善于沟通的能力、善学善思的能力、实践创新的能力。
雅智教育目标：学校构建 “以‘雅’育人，以‘智’启人”的“雅智文化”作为学校文化的核心。
旨在培养学生良好的品行，用心灵塑造心灵，用人格影响人格；培养学生睿智的头脑，用智慧启迪智慧，为学生的幸福人生奠基。
雅智书吧 课室文化 宿舍文化 学校管理体系 “四+二”与分层走班 A.“４+２”高考备考模式:高考六年一盘棋，敢与名校争！ 学校规划用2年时间完成初中学制的教学内容；第3年，前8个月时间讲授高中必修中衔接中考的部分课程）后2个月进行中考备考；第4年继续完成高中的基本课程；第5-6年，高考备考。
让初高中融，形成一盘棋！ B.“学科分层走班制”：因材施教，提高学生整体成绩 学科分层走班制教学，就是根据学生现有的知识基础，分A、B两个层次的教学班，同一科目同时开展教学活动，学生分别去相应层次班级上课，原有的行政班保持不变。
这是一种不固定班级、流动性的学习模式，是因材施教的具体体现，适应新高考改革的发展要求。
全封闭管理 为把学校打造成为品味高雅、阳光智慧的雅智学园，学校以“封人不如封心，管人与管心并重”为管理理念，实行全封闭管理模式。
管人从管心开始，学校要求全体学生住宿，严禁学生带手机进校园，此举净化了外来干扰，学生得以静心修炼成才。
学校在对校园封闭式管理的各个环节上防微杜渐、常抓不懈，重点加强了对学生管理、食宿管理、校园安全管理三个安全防范重点领域和重点环节的监管和落实，有效预防并消除了安全隐患，确保封闭式管理有实效。
宿舍管理紧紧围绕“雅智”教育，通过加强宿舍的精文化建设，确定宿舍管理理念、提炼舍训、舍名、宿舍口号、宿舍誓言，张贴社员风采、宿舍荣耀，唱响《雅行之歌》，从而达到了内涵、品位的目标；同时，注重宿舍的物质文化、制度文化、活动文化的建设，实现了创设雅境，温暖生心，文化育人的目的。
学校住宿生管理已成为清远市住宿管理特色的品牌。
德育创新实践 学校以雅智教育为核心，立足雅智常规、规范管理，不断深化德育创新实践活动。
A.德育导师制：学校通过认真遴选10位有丰富教育经验和心理辅导能力的教师作为导师，通过全面分析学生思想、性格、行为、家庭、心理等信息后，确定23位德困生。
10位德育导师与学生结对，实行专人导师对学生进行思想、品德、心理等全方位全程跟踪辅导，通过课外“一对一”、“一对二”、“面对面”的教育教学活动为23位德困生提供思想服务。
一学期以来，这23位德困生在导师的下，讲雅言、守雅规、践雅行、有雅趣，阳光健康成长！ B.“十节” 主题月活动：月月有主题，人人齐参与。
每个节有口号，如：1月智趣节：激扬青春风采，品味智学人生3月科技节：用创新点缀人生，让科技融入梦想4月读书节：腹有诗书气自华，最是书香能雅智5月实践节：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行6月健康节：健康校园，美丽心灵7月安全节：安全伴我在校园，我把安全带回家9月明礼节：做人先学礼，以礼行天下10月感恩节：感恩别人，温暖自己11月体育节：让运动挥洒汗水，让青春闪耀光芒12月艺术节：迈向精彩艺术人生，绽放校园文化魅力 每个周有主题活动，学校每个周下午第二课堂活动时间都安排相应的主题活动，或是比赛、或是表演、或是游戏、或是拓展，通过丰富多彩的主题活动，让学生在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中生成品德，“让每一个上进的学生都能找到成就感”，挖掘教育内涵，拓宽教育形式，调动教育资源，激发教育内核，淬炼学生核心素养，培养气质文雅，情趣高雅，会学、智学的附中优秀学子。
C.学生综素质评价：学生综素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段，是学生毕业和升学的基本依据。
评价过程包括： 一是客观记录。
学校为每位学生建立成长记录档案，运用写实方法，客观记录学生每个学期综素质发展情况，主要包括品德表现、运动健康、审美艺术、创新实践等内容。
二是民主评定。
在过程记录与分项测评基础上，采用学生自评、互评和教师评议相结，各按一定权重比例成，确定等级，其中学生互评权重不低于50%。
三是结果呈现。
学生品德表现采用写实描述的方式呈现，并用A、B、C、D四个等级评定。
四是公示审核。
学生的活动记录和事实材料须于每学期末在教室、公示栏等处以显著方式公示，评定结果须告知学生并由学生确认。
班主任审核并签字。
五是形成档案。
学校对相关材料进行汇总，为每位学生建立综素质档案。
确保评价结果客观、真实、可用。
英德中学附属实验学校2019年6月3日 学校简介 英德中学附属实验学校的创办是英德市2018年“十件”民生实事之一,英德市教育局在3月份成立筹建办，着手开展各项筹建工作。
学校位于广东省清远市英德市市区教育西路英德中学校内，于2018年8月20日正式使用。
学校从2018年秋季开始招收七年级学生，现有学生448人（全部住宿），10个教学班。
学校现有教职工38人，其中专任教师34人，临聘员工4人（生活老师3人，保洁员1人）。
在专任教师中，研究生学历2人，高级教师6人，一级教师24人；清远市“积极教育”工作室主持人1人，清远市名班主任工作室主持人1人，英德市名校长工作室1人，英德市名师工作室主持人1人。
先进理念发展 学校以雅智文化为主题，确定“一机两翼”战略布局，以“４+２”高考备考六年一盘棋、分层走班教学为创新根基，充分发挥我校以优质的管理理念、优秀的教师团队为“主机”，与名校作及专家指引为“两翼”学校发展的战略优势！ 雅智文化 雅智教育：侧重培养学生“雅言”、“雅行”、 “智学”、“智慧”。
以雅言促雅行，以智学增长智慧。
重点培养学生的“三大“习惯和”三大“能力”：逐渐让学生养成讲雅言行雅礼的习惯、培雅趣爱雅学的习惯、会雅读善雅思的习惯；培养其善于沟通的能力、善学善思的能力、实践创新的能力。
雅智教育目标：学校构建 “以‘雅’育人，以‘智’启人”的“雅智文化”作为学校文化的核心。
旨在培养学生良好的品行，用心灵塑造心灵，用人格影响人格；培养学生睿智的头脑，用智慧启迪智慧，为学生的幸福人生奠基。
雅智书吧 课室文化 宿舍文化 学校管理体系 “四+二”与分层走班 A.“４+２”高考备考模式:高考六年一盘棋，敢与名校争！ 学校规划用2年时间完成初中学制的教学内容；第3年，前8个月时间讲授高中必修中衔接中考的部分课程）后2个月进行中考备考；第4年继续完成高中的基本课程；第5-6年，高考备考。
让初高中融，形成一盘棋！ B.“学科分层走班制”：因材施教，提高学生整体成绩 学科分层走班制教学，就是根据学生现有的知识基础，分A、B两个层次的教学班，同一科目同时开展教学活动，学生分别去相应层次班级上课，原有的行政班保持不变。
这是一种不固定班级、流动性的学习模式，是因材施教的具体体现，适应新高考改革的发展要求。
全封闭管理 为把学校打造成为品味高雅、阳光智慧的雅智学园，学校以“封人不如封心，管人与管心并重”为管理理念，实行全封闭管理模式。
管人从管心开始，学校要求全体学生住宿，严禁学生带手机进校园，此举净化了外来干扰，学生得以静心修炼成才。
学校在对校园封闭式管理的各个环节上防微杜渐、常抓不懈，重点加强了对学生管理、食宿管理、校园安全管理三个安全防范重点领域和重点环节的监管和落实，有效预防并消除了安全隐患，确保封闭式管理有实效。
宿舍管理紧紧围绕“雅智”教育，通过加强宿舍的精文化建设，确定宿舍管理理念、提炼舍训、舍名、宿舍口号、宿舍誓言，张贴社员风采、宿舍荣耀，唱响《雅行之歌》，从而达到了内涵、品位的目标；同时，注重宿舍的物质文化、制度文化、活动文化的建设，实现了创设雅境，温暖生心，文化育人的目的。
学校住宿生管理已成为清远市住宿管理特色的品牌。
德育创新实践 学校以雅智教育为核心，立足雅智常规、规范管理，不断深化德育创新实践活动。
A.德育导师制：学校通过认真遴选10位有丰富教育经验和心理辅导能力的教师作为导师，通过全面分析学生思想、性格、行为、家庭、心理等信息后，确定23位德困生。
10位德育导师与学生结对，实行专人导师对学生进行思想、品德、心理等全方位全程跟踪辅导，通过课外“一对一”、“一对二”、“面对面”的教育教学活动为23位德困生提供思想服务。
一学期以来，这23位德困生在导师的下，讲雅言、守雅规、践雅行、有雅趣，阳光健康成长！ B.“十节” 主题月活动：月月有主题，人人齐参与。
每个节有口号，如：1月智趣节：激扬青春风采，品味智学人生3月科技节：用创新点缀人生，让科技融入梦想4月读书节：腹有诗书气自华，最是书香能雅智5月实践节：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行6月健康节：健康校园，美丽心灵7月安全节：安全伴我在校园，我把安全带回家9月明礼节：做人先学礼，以礼行天下10月感恩节：感恩别人，温暖自己11月体育节：让运动挥洒汗水，让青春闪耀光芒12月艺术节：迈向精彩艺术人生，绽放校园文化魅力 每个周有主题活动，学校每个周下午第二课堂活动时间都安排相应的主题活动，或是比赛、或是表演、或是游戏、或是拓展，通过丰富多彩的主题活动，让学生在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中生成品德，“让每一个上进的学生都能找到成就感”，挖掘教育内涵，拓宽教育形式，调动教育资源，激发教育内核，淬炼学生核心素养，培养气质文雅，情趣高雅，会学、智学的附中优秀学子。
C.学生综素质评价：学生综素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段，是学生毕业和升学的基本依据。
评价过程包括： 一是客观记录。
学校为每位学生建立成长记录档案，运用写实方法，客观记录学生每个学期综素质发展情况，主要包括品德表现、运动健康、审美艺术、创新实践等内容。
二是民主评定。
在过程记录与分项测评基础上，采用学生自评、互评和教师评议相结，各按一定权重比例成，确定等级，其中学生互评权重不低于50%。
三是结果呈现。
学生品德表现采用写实描述的方式呈现，并用A、B、C、D四个等级评定。
四是公示审核。
学生的活动记录和事实材料须于每学期末在教室、公示栏等处以显著方式公示，评定结果须告知学生并由学生确认。
班主任审核并签字。
五是形成档案。
学校对相关材料进行汇总，为每位学生建立综素质档案。
确保评价结果客观、真实、可用。