行为主义理论

行为主义理论🤗 行为主义理论又称反应(SR)理论，是当今学习理论的主要流派之一。
行为主义学习理论认为，人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即quot反应quot，和反应之间的联结叫做强化，通过环境的改变和对行为的强化，任何行为都能被创造、设计、塑造和改变。
在教学中，对学生理想的行为要给予表彰和鼓励，还要尽量少采取惩罚的消极强化手段，只有强化正确的quot反应quot，消退错误的quot反应quot，才能取得预期的效果。
行为主义学习理论把quot强化quot看作是程序教学的核心，认为只有通过强化，才能形成的学习环境，才能增强学生的学习动力。
桑代克，动物心理学鼻祖，联结主义心理学创始人，学习理论的奠基人之一。
桑代克认为学习是一种渐进的尝试错误的过程，随着错误反应逐渐减少正确反映逐渐增加，终于形成稳固的----反应的联结，即S---R之间的联结。
桑代克认为试误学习成功的条件有三个：练习律、准备律、效果律。
（1）准备律。
指学习要经过反复的练习。
连接的加强和削弱取决于学习者的心理准备和心理调节。
当任何传到单位准备传导时，给于传到就引起满意；当任何传到单位不准备传导时，勉强要他传导就引起烦恼。
（2）练习律。
练习律又分为应用律和失用律：应用律是指一个联结的使用（练习），会增加这个联结的力量；失用律是指一个联结的失用（不练习），会减弱这个联结的力量或使之遗忘。
一个已形成的可以改变的联结，若加以应用，就会是这个联结增强，反之减弱。
（3）效果律。
是指quot凡是在一定的情境内引起满意之感的动作，就会和那一情境发生联系，其结果当这种情境再现时，这一动作就会比以前更易于重现。
反之，凡是在一定的情境内引起不适之感的动作，就会与那一情境发生分裂，其结果当这种情境再现，这一动作就会比以前更难于再现。
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