学习英语的重要性
1年前 (2024-04-22)
学习英语的重要性大拇指教育培训中心 ✔️英语在我们生活中扮演的角色 随着全球化不断加剧，英语变得越来越重要，特别是对于那些要与外国人交流的人来说。
一方面，英语是了解外界的必备因素。
当今世界，大多数信息的传递都是通过英语这种语言形式来实现的，特别是先进的信息。
另外，学好英语，我们能看到一个全新不同的世界。
例如，我们可以更好地去欣赏原著小说或是英语电影。
有的时候，翻译可能会使原语言的精华得不到很好的展现。
我们甚还能培养一种不同的思维方式，用英语的思维去思考问题，这与中文的思维方式是不同的。
简单来说，英语作为一种交流工具，在我们的生中扮演了重要的角色。
✔️高考英语改革带来的思考 英语作为世界通用语言之一,在社会上受到了人们的广泛关注和普遍重视。
高中英语教学侧重于英语在交际使用中的应用,并以此为教学目标的学科,具体表现为学生的英语交际能力(听、说能力)的培养。
高考中英语的改革,体现了新的教育机制,牵动着教师和英语教学研究者对英语学科的研究方向。
随着时代的发展,社会的进步,英语在人们的生活中的应用更加的普遍与广泛,其作用的重要性也越发凸显。
高中时期是学生受教育重要的阶段,在高中阶段的学习为人生奠定了基础,根据现在社会的要求,英语在高中阶段占据了三分之一的地位,在高考的所占比列也非常大,一直是我国必学的重点学科。
▶️进行英语高考改革的原因英语是发达国家中的基本语言,是世界上使用最广泛的语言。
在中国经济与世界经济接轨后,对于提高国民文化程度,加强国民与文化的接触,学好英语对高中生是十分关键的,为了英语学科学习的效果,需要对英语进行相关的改革,改变陈旧的学科学习面貌,适应新时代的发展潮流。
▶️社会发展的需要随着我国现今的社会发展形势,高中英语不应该再是课堂上由教师讲解,学生来做笔记,以死记硬背的形式来学习,并最终任务是面对考试,以考试分数为英语的最终学习目标。
高中阶段,每个学生对英语有了一定的基础上,来学习英语在实际中的运用,更多的应该锻炼每一位学生的口语、听说能力,但是,因为高考的关系,课堂上没有更多的时间去提供给每一位学生听、说、读、写的机会。
旧的英语教学模式已经不能满足社会发展的需求。
▶️对人才的渴求高中英语的教学大纲是注重培养学生在实际中进行交际的能力,并侧重培养学生的听写、阅读能力,进一步的发展学生的智力,提高理性思维、增加记忆、想象、联想,为以后步入社会奠定良好的基础。
英语作为一门语言学科,其语言技能是构成其交际能力的重要部分,听、说、读、写在作为学习目的同时,也要成为学习的手段。
社会对人才的英语能力要求在不断的提高,高考英语的改革体现了新的教育机制,一定程度上减少了面对应试教育的压力。
✔️改革后对英语教学的思考 1、因材施教 根据学生的特点出发,制定与学生实际发展水平相适应的教学方法,让所有学生都能够在学习英语的过程中,找到适自己的学习方式,激发自主式的学习,而不是被动的跟着教师学习。
对每个阶段的学生制定教学目标、教学任务,从根本上提高学生的听、说、读、写能力,真正的做到因材施教。
比如一个句子的学习，在同学之中有部分同学理解掌握不了,因此根据不同学生的学习水平,可专门给同学介绍句子成分和简单的英语基本句型,一点一点划分句子成分,帮助每位学生都能够正确理解句子并培养其朗读语感。
2、课堂氛围和教学环境 良好的课堂氛围和教学环境是客观不可缺少的,物质上的好坏,直接影响了现在的学生对学习内容的接受,对于赏心悦目的环境和良好的氛围,学习效果、接受效果将会更好。
同时,主观方面教师在课堂上的教学应积极的与学生互动交流,及时了解学生在英语学习中存在的困难,并马上帮助其解决构建轻松愉悦的课堂氛围,不要让学生对英语产生恐惧,要让学生多说、多读,并给予肯定,增强学生的自信心,提高学生对英语学科的兴趣,不再一味的出于应付考试而机动的学习。
3、课堂教学英语化 高中的英语改革后的教学中,教师对学生的英语实际运用能力应侧重培养。
教师在课堂上应使用全英语化开展教学内容,为学生创造并提供良好的英语交际环境,把课堂作为实战场景,丰富教学模式,多开展英语语法练习对话,或编排故事、情景剧等节目。
有利于提高学生运用英语与人沟通的能力提高学生的听、说能力,对学生英语的整体水平提高起到很大帮助作用,要让学生敢于说出口,不再是应试教育的哑巴英语。
，英语的高考改革,并不会动摇英语科目在国民心中的地位,它的改革是适应了现在社会发展趋势,并针对社会现实做出的一种调整。
改变了针对应试教育而学习英语的模式,给考生更多、更轻松的机会去学习英语。
某种程度上,英语高考改革,给了英语学科更宽广的发展空间,教育研究者可以多方面的制定教育大纲,而不再受应试教育的束缚教师也可以创造更多的教育模式,让英语的学习不再枯燥给学生也提供了更多的时间去在实践中领会英语。
教学思路要在传统的思路之上不断的创新、进步,要跟上改革后的时代潮流,因材施教,因地制宜的制定教学计划,侧重培养学生在实际生活中交际能力,为社会提供高等人才打下基础。
一方面，英语是了解外界的必备因素。
当今世界，大多数信息的传递都是通过英语这种语言形式来实现的，特别是先进的信息。
另外，学好英语，我们能看到一个全新不同的世界。
例如，我们可以更好地去欣赏原著小说或是英语电影。
有的时候，翻译可能会使原语言的精华得不到很好的展现。
我们甚还能培养一种不同的思维方式，用英语的思维去思考问题，这与中文的思维方式是不同的。
简单来说，英语作为一种交流工具，在我们的生中扮演了重要的角色。
✔️高考英语改革带来的思考 英语作为世界通用语言之一,在社会上受到了人们的广泛关注和普遍重视。
高中英语教学侧重于英语在交际使用中的应用,并以此为教学目标的学科,具体表现为学生的英语交际能力(听、说能力)的培养。
高考中英语的改革,体现了新的教育机制,牵动着教师和英语教学研究者对英语学科的研究方向。
随着时代的发展,社会的进步,英语在人们的生活中的应用更加的普遍与广泛,其作用的重要性也越发凸显。
高中时期是学生受教育重要的阶段,在高中阶段的学习为人生奠定了基础,根据现在社会的要求,英语在高中阶段占据了三分之一的地位,在高考的所占比列也非常大,一直是我国必学的重点学科。
▶️进行英语高考改革的原因英语是发达国家中的基本语言,是世界上使用最广泛的语言。
在中国经济与世界经济接轨后,对于提高国民文化程度,加强国民与文化的接触,学好英语对高中生是十分关键的,为了英语学科学习的效果,需要对英语进行相关的改革,改变陈旧的学科学习面貌,适应新时代的发展潮流。
▶️社会发展的需要随着我国现今的社会发展形势,高中英语不应该再是课堂上由教师讲解,学生来做笔记,以死记硬背的形式来学习,并最终任务是面对考试,以考试分数为英语的最终学习目标。
高中阶段,每个学生对英语有了一定的基础上,来学习英语在实际中的运用,更多的应该锻炼每一位学生的口语、听说能力,但是,因为高考的关系,课堂上没有更多的时间去提供给每一位学生听、说、读、写的机会。
旧的英语教学模式已经不能满足社会发展的需求。
▶️对人才的渴求高中英语的教学大纲是注重培养学生在实际中进行交际的能力,并侧重培养学生的听写、阅读能力,进一步的发展学生的智力,提高理性思维、增加记忆、想象、联想,为以后步入社会奠定良好的基础。
英语作为一门语言学科,其语言技能是构成其交际能力的重要部分,听、说、读、写在作为学习目的同时,也要成为学习的手段。
社会对人才的英语能力要求在不断的提高,高考英语的改革体现了新的教育机制,一定程度上减少了面对应试教育的压力。
✔️改革后对英语教学的思考 1、因材施教 根据学生的特点出发,制定与学生实际发展水平相适应的教学方法,让所有学生都能够在学习英语的过程中,找到适自己的学习方式,激发自主式的学习,而不是被动的跟着教师学习。
对每个阶段的学生制定教学目标、教学任务,从根本上提高学生的听、说、读、写能力,真正的做到因材施教。
比如一个句子的学习，在同学之中有部分同学理解掌握不了,因此根据不同学生的学习水平,可专门给同学介绍句子成分和简单的英语基本句型,一点一点划分句子成分,帮助每位学生都能够正确理解句子并培养其朗读语感。
2、课堂氛围和教学环境 良好的课堂氛围和教学环境是客观不可缺少的,物质上的好坏,直接影响了现在的学生对学习内容的接受,对于赏心悦目的环境和良好的氛围,学习效果、接受效果将会更好。
同时,主观方面教师在课堂上的教学应积极的与学生互动交流,及时了解学生在英语学习中存在的困难,并马上帮助其解决构建轻松愉悦的课堂氛围,不要让学生对英语产生恐惧,要让学生多说、多读,并给予肯定,增强学生的自信心,提高学生对英语学科的兴趣,不再一味的出于应付考试而机动的学习。
3、课堂教学英语化 高中的英语改革后的教学中,教师对学生的英语实际运用能力应侧重培养。
教师在课堂上应使用全英语化开展教学内容,为学生创造并提供良好的英语交际环境,把课堂作为实战场景,丰富教学模式,多开展英语语法练习对话,或编排故事、情景剧等节目。
有利于提高学生运用英语与人沟通的能力提高学生的听、说能力,对学生英语的整体水平提高起到很大帮助作用,要让学生敢于说出口,不再是应试教育的哑巴英语。
，英语的高考改革,并不会动摇英语科目在国民心中的地位,它的改革是适应了现在社会发展趋势,并针对社会现实做出的一种调整。
改变了针对应试教育而学习英语的模式,给考生更多、更轻松的机会去学习英语。
某种程度上,英语高考改革,给了英语学科更宽广的发展空间,教育研究者可以多方面的制定教育大纲,而不再受应试教育的束缚教师也可以创造更多的教育模式,让英语的学习不再枯燥给学生也提供了更多的时间去在实践中领会英语。
教学思路要在传统的思路之上不断的创新、进步,要跟上改革后的时代潮流,因材施教,因地制宜的制定教学计划,侧重培养学生在实际生活中交际能力,为社会提供高等人才打下基础。