探索多元教研方式 教研活动精彩纷呈——2019年小学数学学科教研成果展示会

探索多元教研方式 教研活动精彩纷呈——2019年小学数学学科教研成果展示会小破孩很忙 微雨润泉城，夏风送麦香。
2019年6月5日，由济南市教育学会小学数学研究专业委员会主办，济南市章丘实验小学承办的2019年小学数学学科教研成果展示会拉开了帷幕。
　章丘实验小学校长郑春艳校长致欢迎词。
为我们介绍了章丘实验小学办学理念和成果。
章丘实验小学的——学校发展目标：打造全国知名个性化教育小学；教师发展目标：做厚德博学，大气儒雅的专业素养；学生发展目标：做全面发展；个性鲜明的快乐少年。
济南市教研室刘明辰主任和章丘吕学江主任提出了区域之间、学校之间、老师之间的教研是作为一名老师成长的最为重要途径。
　　济南市南山区马宁新主任带着实验小学、仲宫镇、柳埠镇、西营镇、绣川等一行教师来到济南市章丘实验小学观摩学习。
本次会议分两部分：课堂教学和成果报告 部分：课堂教学——专家与名师同课异构 首先，济南章丘实验小学的宋军老师执教的《小数的意义》，整节课宋老师不但注重学生知识的获取和能力的培养，还注重数学思想方法的渗透。
让学生经历数的过程，10个1是一个十，10个十是一个百，10个百是一个千，由一张小小的正方形的纸建立起新旧知识之间的联系，10个0.1是1.0,10个0.01是0.1...... 在大家期待中山东师范大学教育集团马刚校长的《小数的意义》开讲了。
马刚老师让我们认识到了什么是自由的数学课，什么是数学方法。
有一个个具体的0.1概括出一位小数表示十分之几，进而应用自己概括。
紧接着鼓励学生大胆的往下猜想两位小数可能表示百分之几，验证猜想并应用......整节课允许并鼓励学生从多角度思考问题，大胆发表个人意见，孩子们在静思中、在作学习中愉快的完成一节课，一节课下来孩子们乐学、会学、创造性学。
两节精彩的数学课后，周颖老师带领着章丘实验小学数学组的老师们登台了，她们从教师提问、评价语言、学生参与度、学生提问、前测、后测等方面对宋军老师的课进行评课，想我们展示了基于数据的课堂观察与思考。
第二部分：成果报告——各县区教研特色成果推介。
下午1:20，在马刚校长的幽默、睿智的的精彩讲座中会议开始了。
马刚校长提出了我们小学数学老师是数学的启蒙者，数学课是自由的。
济南市章丘实验小学的张慧老师的教研特色——《观评课助推教师专业成长》。
用量表观课，用数据说话。
她们的教研走过了四个阶段：且行且思；快乐之旅 跋山涉水磨量表；初露锋芒展风采； 观课评课促成长 。
　　《让教研真实发生》——这是平阴县龙山小学汝绪广老师为我们展示的平阴县的教研成果。
研究问题该如何确立、研究过程应该如何进行、研究结果又该如何总结带着这些问题，经过多年诸多平阴县老师的共同努力。
形成了“新授课—讲核心” “练习课—讲故事 ” “复习课—讲导图”“讲评课—讲错点”，形成独具特色的教研成果。
数学融课程，一切为学生而设计— 这是济南市章丘区清照小学为我们展示的教研成果推介。
若水清照，文化育人。
赵爽老师向我们展示了二十四节气中的数学、章丘铁锅中的数学..... 济阳县教研室张森林老师为的是—构建课改共同体，共享优质教育资源。
济阳县的教研以学校为单位进行实践层面研究，全员参与，课改研究共同体和区域内教研双轨道进行，济阳县教研由最初的一枝独秀到竞相绽放再到现在的满园春色。
在济南市小学数学专业委员会专家顾问王沛忠老师精彩的讲座中结束充实的学习观摩。
　　千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
一个个优秀的团队，一个个团结的团队，一个个高效的团队，向我们推介了优质的课堂、美丽的教研风景，绽放了耀眼的教研之花。