青少年学习能力训练营

青少年学习能力训练营朔州市恒畅心理教育中心 儿童沙盘一般时间设置为40～50分钟。
大多数的儿童一进入沙盘室，沙盘师不用太多的语言甚不用说任何话他们就会玩起来，孩子们是会玩的，玩游戏是他们的天性。
如果有的孩子拘谨、胆怯，或者问一些规则，那么就告诉他可以随意地玩，想拿什么玩具就拿什么，尽情地在沙盘里摆放着玩乐就可以了。
儿童在玩沙盘时常常会自言自语，而且摆设的沙盘也常常不会有习惯的所谓章法，他们也可能摆沙具，也可能只玩沙子、沙具，也可能在沙盘里摆，也可能摆到沙盘外面……。
沙盘心理技术是一种表达性艺术，面对这样的儿童来访者，沙盘师只要陪伴着他、耐心倾听，等待他、欣赏他就可以了，切记不要去干扰他。
只要他在表达“玩”，“玩”的过程等就有、成长、学习发生。
节课，我给了孩子一个自由的空间，让孩子们随便“玩”，一个蓝底的沙箱，一层不见低的沙子，一大堆小玩具……让孩子一下子喜欢上它们。
一个小朋友问另一个小朋友：“你摆什么呀？”“我自己想摆的。
”另一个小朋友的回答说。
“自己”“想”这些字眼直达我心轮。
啊呀，孩子的说话这么清晰呢！顷刻间，我也回到了童年时代，吃的、喝的、玩的、童年的小、那玉米须编的辫子，还有那老房子……一幕幕浮现出来。
一双双小手载着一个个沙具，进入沙盘，一幅幅画面展现出来，孩子们好像全身都在微笑，一个个轻盈的动作，每一个孩子脸上都是一幅画，每一个孩子都有自己的故事，讲出来的，没讲 出来，都有内在的属于自己的故事。
《青蛙王子》《法老咒语》《赵州桥》《二郎》《小公主》等等，都出现孩子的画面中，一个个故事在孩子内心流淌，用语言的形式展现出来，随着故事情节的发展，一个个有趣的问题也从孩子嘴里问出来了，比如，法老是哪个国家的？我让你提一个接一个，那是一种发现，一种求知，一种探索……一节沙盘课就这么快快乐乐结束了，可是留给人的感觉没结束，法老、二郎、公主、王子，还有那赵州桥，还有那保卫战……对孩子们是一种激励，激励着孩子们去探索、去发问、去读书、去查资料…… 赵州桥 青蛙王子的故事 二郎保卫战 法老咒语 猜猜我的故事：我的生活我做主，就不告诉你。
成长……身心灵的唤醒教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生感、价值感唤醒。
-------斯普朗格[教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。
-----马克思 为家庭幸福和孩子前途保驾护航的课程即日启动小学生 学习能力课堂招生1、上课周期：一年2、招生对象： 8周岁---12周岁3、课堂宗旨：激发孩子的自发性，唤醒孩子的内在动力，让孩子体验生活，体验学习，寻找属于自己的成长之道。
轻轻松松搞定学习。
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