大班科学活动——有趣的滚动
1年前 (2024-04-22)
大班科学活动——有趣的滚动Cindy 大班科学活动：有趣的滚动金文清 一、活动目标 1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
二、活动准备 方形积木、圆柱体积木、球体积木若干，胶带、电池、薯片筒、纸杯、饮料罐、皮球若干。
三、活动重难点 活动重点：对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
活动难点：探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
四、活动过程 （一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一球形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么？它怎么样了？像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。
生活中还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言） 2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
师：老师给大家准备了一些好玩的东西，请小朋友去玩一玩、试一试，看看哪些东西会滚动，哪些东西不会滚动？然后给它们分一分家，把它们分别放在相应符号的筐里。
3、师幼共同总结实验结果。
（1）你玩的是什么？你把它放在哪个筐里了？为什么？要求幼儿讲述自己的操作过程。
师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看会滚动的筐里放了哪些东西？ （2）幼儿再次操作会滚动的物体，发现滚动物体的形状特征。
师：请小朋友仔细观察一下，为什么这些物体会滚动？会滚动的物体有什么特征？小结：会滚动的物体总有一个面是圆的。
（二）游戏：滚进球门，探索物体的滚动路线。
教师示范游戏滚进球门的玩法：两个小朋友一组，拿一个会滚动的东西，其中一个小朋友两腿分开做球门，另一个小朋友尝试将手中的物体滚进球门。
规则:球门不能动，不能离球门太近。
（三）分享交流，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1.师：刚刚的游戏中你们滚了什么东西进球门？滚进去了吗？为什么？请幼儿进行演示，交流分享在游戏中的发现。
小结：球体和圆柱体的东西能直直地滚动，所以能滚进球门，圆台体的东西滚的过程中拐弯了，所以没有滚进球门。
不同形状物体滚动的路线不同，我们把物体滚动的路线叫做轨迹。
2.幼儿交换材料再次游戏，探索物体的滚动轨迹与形状的关系。
3.师幼共同交流游戏实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，薯片筒、圆柱体积木可以滚进球门是因为两头是一样大小的，可以直直滚，一次性纸杯滚起来会拐弯，是因为两头大小不一样。
五、活动延伸 通过赶小猪的游戏探索球体和圆柱体的东西滚动轨迹有什么不同。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
二、活动准备 方形积木、圆柱体积木、球体积木若干，胶带、电池、薯片筒、纸杯、饮料罐、皮球若干。
三、活动重难点 活动重点：对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
活动难点：探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
四、活动过程 （一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一球形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么？它怎么样了？像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。
生活中还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言） 2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
师：老师给大家准备了一些好玩的东西，请小朋友去玩一玩、试一试，看看哪些东西会滚动，哪些东西不会滚动？然后给它们分一分家，把它们分别放在相应符号的筐里。
3、师幼共同总结实验结果。
（1）你玩的是什么？你把它放在哪个筐里了？为什么？要求幼儿讲述自己的操作过程。
师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看会滚动的筐里放了哪些东西？ （2）幼儿再次操作会滚动的物体，发现滚动物体的形状特征。
师：请小朋友仔细观察一下，为什么这些物体会滚动？会滚动的物体有什么特征？小结：会滚动的物体总有一个面是圆的。
（二）游戏：滚进球门，探索物体的滚动路线。
教师示范游戏滚进球门的玩法：两个小朋友一组，拿一个会滚动的东西，其中一个小朋友两腿分开做球门，另一个小朋友尝试将手中的物体滚进球门。
规则:球门不能动，不能离球门太近。
（三）分享交流，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1.师：刚刚的游戏中你们滚了什么东西进球门？滚进去了吗？为什么？请幼儿进行演示，交流分享在游戏中的发现。
小结：球体和圆柱体的东西能直直地滚动，所以能滚进球门，圆台体的东西滚的过程中拐弯了，所以没有滚进球门。
不同形状物体滚动的路线不同，我们把物体滚动的路线叫做轨迹。
2.幼儿交换材料再次游戏，探索物体的滚动轨迹与形状的关系。
3.师幼共同交流游戏实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，薯片筒、圆柱体积木可以滚进球门是因为两头是一样大小的，可以直直滚，一次性纸杯滚起来会拐弯，是因为两头大小不一样。
五、活动延伸 通过赶小猪的游戏探索球体和圆柱体的东西滚动轨迹有什么不同。