《十只小老鼠睡着啦》
7个月前 (04-22)
《十只小老鼠睡着啦》静海四幼 有的绘本quot互动性quot，能够将讲故事的人和孩子更有效的关联起来。
譬如这本《十只小老鼠睡觉啦》就是这样一本绘本。
书中通篇的问答式结构，有力的构建了阅读者和讲授着之间的互动桥梁。
这是一本您进行quot一对一quot亲子阅读的不二选择之作，快快和孩子一起阅读吧！ 有的绘本quot趣味性quot，能够将数学点数、排序，顺数、逆数目标，能够将秩序感，色彩感等等，都巧妙的穿插于整个作品当中。
譬如这本《十只小老鼠睡觉啦》就是这样一本绘本，孩子们会乐此不疲，一遍遍点数每页里小老鼠和小床的数量，会发现鼠老大到鼠老幺之间的列队顺序性。
有的绘本quot创新性quot，譬如这本绘本里，上下两条主线的配，每每一个小老鼠准备妥当后，纸张的最顶端五分之一处就会出现它的小床。
越来越多的小老鼠准备好，顶端部分小床的数量也越来越多。
这种quot动态性quot的插画，这种创意精心到，这是我第二次看到这样巧妙的设计，曾在《爷爷一定有办法》中看到过一次，美的绘本，总是让你一见倾心！ 蝴蝶页的插图，对故事做了整体性的提示，每个物件都是故事中十只小老鼠用到的物品。
翻到这儿，有小朋友突然问说：老师，版权页和扉页都是挨着的呀！我立马搜寻出图书架上的另一本绘本《昆虫去远足》，让她感知了一下，原来版权页的位置有时在书首，有时在书尾。
孩子们抛出的问题，很多时候真是最棒的"生成性课程"！👍 一看这幅图，你们就自发数起老鼠和小床的数量来，作者真是一个伟大的人物，他料事如，知道你们定会去数，哈哈，小不点们，你们入套了！小朋友们一眼就瞅见第三只老鼠是尿急了，我故作不知问为什么，孩子们答道：她捂着肚子呀！孩子们都有尿急捂肚子的"前经验"，这真是不难看出，所以，我常常在想，一个优秀的绘本作家，一定是一个优秀的幼儿心理学家！整个故事的提示都在这页，每只老鼠不尽相同，各干着各自的事情，之后每一页的提问，都可以从统领故事梗概的页找到答案。
调皮的你，一定也曾把袜子脱在头顶上吧！ 挤牙膏挤这么多，涂抹牙膏到镜子上，下次当你的孩子这么玩儿时候，少些呵斥，多些理解，最好支持一下他这种行为，牙膏浪费了没关系，孩子们从中感受到的乐趣和探索精才是最弥足珍贵的，莫名想起庄老师说的：无用方为大用！嗯，孩子们这些探索，一定是那大用！ 撕纸着急补救的鼠老三 小朋友的经验里，他们洗澡都是泡鸭子的，这次这艘小船，他们没怎么想到，嘻嘻 鼠老六和六张小船，小床数量一直动态变化，好精心的设计 谁没有过不瞌睡时候，玩来玩去躲猫猫的经历？反正我有！ 这个可以提问孩子好多奥，比如：关于房子的书在哪里？关于苹果的书在哪里？关于…… 孩子们：老师，老幺是什么意思？老师：老幺就是指兄弟姐们之中最小的一个孩子。
比如，你的妈妈生了三个宝宝，最小的一个就叫做老幺。
整体的画面，就是整个故事的梗概，蝴蝶页里的物件儿又啦！ 小朋友一眼就看到了作者的用意：老师，一只小老鼠脚板到枕头上了，老师，鼠老九陪鼠老幺睡觉了！老师总觉的，你们才是和作者能达到心灵感应的人，而我们已经渐失这种能力和美好！愿你们一直都拥有这能力！ 一开始翻开封面，你们就问，老师怎么就五只小老鼠，你们居然都没把那只粉红色玩具小老鼠算上数，害我担心你们会问起。
对呀，这个调皮的作者把封面和封底连接起来了，不这样看，还真是找不到另外五只，好精心的设计，再次给作者点赞！这么精美的绘本，看到的你确定不和孩子一起读吗？
譬如这本《十只小老鼠睡觉啦》就是这样一本绘本。
书中通篇的问答式结构，有力的构建了阅读者和讲授着之间的互动桥梁。
这是一本您进行quot一对一quot亲子阅读的不二选择之作，快快和孩子一起阅读吧！ 有的绘本quot趣味性quot，能够将数学点数、排序，顺数、逆数目标，能够将秩序感，色彩感等等，都巧妙的穿插于整个作品当中。
譬如这本《十只小老鼠睡觉啦》就是这样一本绘本，孩子们会乐此不疲，一遍遍点数每页里小老鼠和小床的数量，会发现鼠老大到鼠老幺之间的列队顺序性。
有的绘本quot创新性quot，譬如这本绘本里，上下两条主线的配，每每一个小老鼠准备妥当后，纸张的最顶端五分之一处就会出现它的小床。
越来越多的小老鼠准备好，顶端部分小床的数量也越来越多。
这种quot动态性quot的插画，这种创意精心到，这是我第二次看到这样巧妙的设计，曾在《爷爷一定有办法》中看到过一次，美的绘本，总是让你一见倾心！ 蝴蝶页的插图，对故事做了整体性的提示，每个物件都是故事中十只小老鼠用到的物品。
翻到这儿，有小朋友突然问说：老师，版权页和扉页都是挨着的呀！我立马搜寻出图书架上的另一本绘本《昆虫去远足》，让她感知了一下，原来版权页的位置有时在书首，有时在书尾。
孩子们抛出的问题，很多时候真是最棒的"生成性课程"！👍 一看这幅图，你们就自发数起老鼠和小床的数量来，作者真是一个伟大的人物，他料事如，知道你们定会去数，哈哈，小不点们，你们入套了！小朋友们一眼就瞅见第三只老鼠是尿急了，我故作不知问为什么，孩子们答道：她捂着肚子呀！孩子们都有尿急捂肚子的"前经验"，这真是不难看出，所以，我常常在想，一个优秀的绘本作家，一定是一个优秀的幼儿心理学家！整个故事的提示都在这页，每只老鼠不尽相同，各干着各自的事情，之后每一页的提问，都可以从统领故事梗概的页找到答案。
调皮的你，一定也曾把袜子脱在头顶上吧！ 挤牙膏挤这么多，涂抹牙膏到镜子上，下次当你的孩子这么玩儿时候，少些呵斥，多些理解，最好支持一下他这种行为，牙膏浪费了没关系，孩子们从中感受到的乐趣和探索精才是最弥足珍贵的，莫名想起庄老师说的：无用方为大用！嗯，孩子们这些探索，一定是那大用！ 撕纸着急补救的鼠老三 小朋友的经验里，他们洗澡都是泡鸭子的，这次这艘小船，他们没怎么想到，嘻嘻 鼠老六和六张小船，小床数量一直动态变化，好精心的设计 谁没有过不瞌睡时候，玩来玩去躲猫猫的经历？反正我有！ 这个可以提问孩子好多奥，比如：关于房子的书在哪里？关于苹果的书在哪里？关于…… 孩子们：老师，老幺是什么意思？老师：老幺就是指兄弟姐们之中最小的一个孩子。
比如，你的妈妈生了三个宝宝，最小的一个就叫做老幺。
整体的画面，就是整个故事的梗概，蝴蝶页里的物件儿又啦！ 小朋友一眼就看到了作者的用意：老师，一只小老鼠脚板到枕头上了，老师，鼠老九陪鼠老幺睡觉了！老师总觉的，你们才是和作者能达到心灵感应的人，而我们已经渐失这种能力和美好！愿你们一直都拥有这能力！ 一开始翻开封面，你们就问，老师怎么就五只小老鼠，你们居然都没把那只粉红色玩具小老鼠算上数，害我担心你们会问起。
对呀，这个调皮的作者把封面和封底连接起来了，不这样看，还真是找不到另外五只，好精心的设计，再次给作者点赞！这么精美的绘本，看到的你确定不和孩子一起读吗？