《预设与生成》学习心得

《预设与生成》学习心得Dream 　　十九日下午有幸聆听翟立安老师的讲座——“初中数学课堂教学预设与生成的有效性”，翟老师用一则网上笑话引出预设与生成的定义，讲座在轻松愉悦的氛围下开始了。
　　翟老师在讲座期间多次进行交流互动，认真聆听老师们的回答，给予鼓励，并慷慨分享，让我对预设与生成有了更深一步的理解。
　　由于预设与生成各有利弊，所以如何处理二者的关系显得尤为重要，老师们要以预设为基础，以生成为导向，共同服务于学生的发展，做到教学相长。
　　听君一席话，胜读十年书，翟老师的讲座令我受益匪浅，让我深深地明白:预设更依赖于教师已有的教学经验，而对于生成，教师的教学机智则更为关键。
及时和有效的调整好两者关系，才能更有效地引起、维持以及促进学生的学习。
预设与生成有统一的一面，也有对立的一面，无论是预设还是生成，都要服从于有效的教学、正确的价值导向和学生的健康发展。
我们一定要从提高教学质量、立足学生可持续发展的高度，用长远的、动态的观点来认识和处理两者的关系。
总之，我们一定要从发展的眼光来看待预设与生成的关系问题。