人生枚金牌
9个月前 (04-21)
人生枚金牌邱能秀 2019年8月29日 星期四今日学习繁:听读《易经》比卦1遍、小蓄卦1遍、履卦1遍，《素问—上古天真论篇02》 1遍，《大学》02 1遍。
繁挑战137读经典第32天成功！香:读《易经》比卦1遍、小蓄卦1遍、履卦1遍，《素问—上古天真论篇02》 1遍，《大学》02 1遍。
繁香妈:读《易经》 系辞传1遍 累计11遍，目标100遍。
梦圆老师:1、一定要给自己和孩子怀揣美好的信念,在未来的都会开花结果的。
2、每个孩子都能长成我们希望的样子！3、孩子人生中那些改不掉的坏毛病，正是父母反反复复给他的心理暗示所组成的。
今天跟小和妈妈们参加户外读经典和大地美容活动。
回到家已是下午三点多，过了孩子惯常的读经典时间。
但孩子还是在21点多挑战成功第32天的读经计划。
这是孩子的进步。
在完成了两本书《易经》和《黄帝内经》的指定内容后(4段音频)，我开始按下《大学》的音频。
孩子心里数了有5段音频，又以为是多增加了。
他说“怎么是5段，我不要读这么多。
”我说，“因为你已经挑战成功4周啦，现在是第5周。
老师给我们的计划就是5段音频，3本书。
我给你看一下老师发的读经计划。
”我打开了收藏夹里的读经计划。
里面有“繁香妈读经计划”、“宝贝读经计划”。
我说“繁香妈就是繁的妈妈和香的妈妈，也就是我。
”孩子笑了笑。
“那我们一起来看这计划，你也会认字了，我们一起来读一读。
”“你看，这里宝贝读经计划，这里是妈妈读经计划。
点一下，它的内容是不一样的。
是先看宝贝计划还是妈妈计划？”“先看宝贝计划。
”“好。
你看这里写了第1周、第2周……”“第1周、第2周……”孩子开始读周数。
“你看你已经挑战成功4周了，我们现在是第5周，然后看过来，是……”我想直接直奔主题，让孩子看我们这周的读经内容。
“诶，让我来说，第1周、第2周、第3周……第95周”。
孩子从第1周读到第95周，他竟然不觉得枯燥啊！他读到5、6周时，我想打断他来的，但看他读得那么认真，就让他读下去，虽然我觉得很枯燥，但他不觉得啊。
所以就这样我听他读到第95周。
这也是我的进步。
尊重了孩子表达的愿望，不以自己的喜好随意打断孩子。
也是一种尊重吧。
到95周后，孩子问为什么后面就没有了。
我说“因为我们就买到这里呀。
”他说，“我还想要，我想要到100周。
”我说，“想要的话，要买哦。
我现在暂时没有钱。
你想要的话，我们倒是可以用你的压岁钱去买。
”他说“我的压岁钱不是在你那吗？”我说“那还不够呢。
那等再说吧。
”“我们再横着看，第五周的内容，比卦、小蓄卦、履卦是《易经》的内容，《素问—上古天真论篇02》是《黄帝内经》 的，还有《大学》02。
总共是不是三本？5个音频。
”孩子没说话。
我知道他已经默认并理解了。
我就按下了《大学》的音频，继续跟读。
这次引导成功。
今天白天去户外参加活动，因为想着让孩子不要走得太散，我就想给孩子排队伍进行。
看到澄宝贝是的，脱口而出“澄，你是的哥哥，你来当队长。
”说出后，马上得到孩子的反应了。
澄当然是很满意，可以当队长。
繁就问“那我咯？”其他几个女生在旁边，似乎不是很服气。
铃宝和琏还牵起了手。
从他们表情上看，一来不是很熟悉澄，二来对我的直接安排队长的行为有意见。
这是我的猜测。
张老师看到后，马上调整，建议不要排队走。
然后是跟澄宝贝说“你是的哥哥，你要给大家当个好榜样哈。
”这下孩子们都能接受了，各自欢喜。
澄宝也确实一路都是帮助小们，是大哥哥的样子。
这就是我需要学习的地方。
注意事情的进展，也要照顾到每个孩子的感受。
我自己的感受力有增强也是一进步。
张老师很有心，给小们准备了小礼物，孩子们都收获满满。
因为小礼物有不一样的颜色、形状，孩子们想互换，繁宝贝想跟澄宝贝换，可是澄不肯。
繁闹脾气，说“他都不跟我换。
”张老师说“你要跟别人换礼物，要那个人同意呀。
如果同意就可以换。
不同意就不能换。
”繁“可是他都不换。
”张老师“那你的金牌跟我换好不好？”“不要。
”“那就对了。
”虽然孩子繁因为换不到想要的礼物，还是有情绪，但他理解了。
别人不同意就不能换。
正如他自己不想把金牌换给别人一样。
片刻之后，他情绪就下去了。
又是比较成功的引导。
张老师引导有方，转变思维很快。
澄妈考虑到繁还小，叫澄跟繁换。
我们倒是认为换与不换是孩子的权利，尊重他当下的选择。
读经结束后，张老师带孩子们捡垃圾。
孩子们都被鼓舞了，捡了好大袋的垃圾。
我、琏妈和澄妈走到后面，都没有垃圾可以捡啦。
我反思，我除了很累不想动外，对捡垃圾还是没有身体力行。
嫌脏。
端着。
体力也有点不支。
孩子们除了收获金灿灿的金牌、礼物，还有了那下愿意付出的心，他们是真心很快乐。
虽然冒着炎热、高温。
繁的咳嗽似乎都好些了。
能身体力行付出，为他们点赞。
繁挑战137读经典第32天成功！香:读《易经》比卦1遍、小蓄卦1遍、履卦1遍，《素问—上古天真论篇02》 1遍，《大学》02 1遍。
繁香妈:读《易经》 系辞传1遍 累计11遍，目标100遍。
梦圆老师:1、一定要给自己和孩子怀揣美好的信念,在未来的都会开花结果的。
2、每个孩子都能长成我们希望的样子！3、孩子人生中那些改不掉的坏毛病，正是父母反反复复给他的心理暗示所组成的。
今天跟小和妈妈们参加户外读经典和大地美容活动。
回到家已是下午三点多，过了孩子惯常的读经典时间。
但孩子还是在21点多挑战成功第32天的读经计划。
这是孩子的进步。
在完成了两本书《易经》和《黄帝内经》的指定内容后(4段音频)，我开始按下《大学》的音频。
孩子心里数了有5段音频，又以为是多增加了。
他说“怎么是5段，我不要读这么多。
”我说，“因为你已经挑战成功4周啦，现在是第5周。
老师给我们的计划就是5段音频，3本书。
我给你看一下老师发的读经计划。
”我打开了收藏夹里的读经计划。
里面有“繁香妈读经计划”、“宝贝读经计划”。
我说“繁香妈就是繁的妈妈和香的妈妈，也就是我。
”孩子笑了笑。
“那我们一起来看这计划，你也会认字了，我们一起来读一读。
”“你看，这里宝贝读经计划，这里是妈妈读经计划。
点一下，它的内容是不一样的。
是先看宝贝计划还是妈妈计划？”“先看宝贝计划。
”“好。
你看这里写了第1周、第2周……”“第1周、第2周……”孩子开始读周数。
“你看你已经挑战成功4周了，我们现在是第5周，然后看过来，是……”我想直接直奔主题，让孩子看我们这周的读经内容。
“诶，让我来说，第1周、第2周、第3周……第95周”。
孩子从第1周读到第95周，他竟然不觉得枯燥啊！他读到5、6周时，我想打断他来的，但看他读得那么认真，就让他读下去，虽然我觉得很枯燥，但他不觉得啊。
所以就这样我听他读到第95周。
这也是我的进步。
尊重了孩子表达的愿望，不以自己的喜好随意打断孩子。
也是一种尊重吧。
到95周后，孩子问为什么后面就没有了。
我说“因为我们就买到这里呀。
”他说，“我还想要，我想要到100周。
”我说，“想要的话，要买哦。
我现在暂时没有钱。
你想要的话，我们倒是可以用你的压岁钱去买。
”他说“我的压岁钱不是在你那吗？”我说“那还不够呢。
那等再说吧。
”“我们再横着看，第五周的内容，比卦、小蓄卦、履卦是《易经》的内容，《素问—上古天真论篇02》是《黄帝内经》 的，还有《大学》02。
总共是不是三本？5个音频。
”孩子没说话。
我知道他已经默认并理解了。
我就按下了《大学》的音频，继续跟读。
这次引导成功。
今天白天去户外参加活动，因为想着让孩子不要走得太散，我就想给孩子排队伍进行。
看到澄宝贝是的，脱口而出“澄，你是的哥哥，你来当队长。
”说出后，马上得到孩子的反应了。
澄当然是很满意，可以当队长。
繁就问“那我咯？”其他几个女生在旁边，似乎不是很服气。
铃宝和琏还牵起了手。
从他们表情上看，一来不是很熟悉澄，二来对我的直接安排队长的行为有意见。
这是我的猜测。
张老师看到后，马上调整，建议不要排队走。
然后是跟澄宝贝说“你是的哥哥，你要给大家当个好榜样哈。
”这下孩子们都能接受了，各自欢喜。
澄宝也确实一路都是帮助小们，是大哥哥的样子。
这就是我需要学习的地方。
注意事情的进展，也要照顾到每个孩子的感受。
我自己的感受力有增强也是一进步。
张老师很有心，给小们准备了小礼物，孩子们都收获满满。
因为小礼物有不一样的颜色、形状，孩子们想互换，繁宝贝想跟澄宝贝换，可是澄不肯。
繁闹脾气，说“他都不跟我换。
”张老师说“你要跟别人换礼物，要那个人同意呀。
如果同意就可以换。
不同意就不能换。
”繁“可是他都不换。
”张老师“那你的金牌跟我换好不好？”“不要。
”“那就对了。
”虽然孩子繁因为换不到想要的礼物，还是有情绪，但他理解了。
别人不同意就不能换。
正如他自己不想把金牌换给别人一样。
片刻之后，他情绪就下去了。
又是比较成功的引导。
张老师引导有方，转变思维很快。
澄妈考虑到繁还小，叫澄跟繁换。
我们倒是认为换与不换是孩子的权利，尊重他当下的选择。
读经结束后，张老师带孩子们捡垃圾。
孩子们都被鼓舞了，捡了好大袋的垃圾。
我、琏妈和澄妈走到后面，都没有垃圾可以捡啦。
我反思，我除了很累不想动外，对捡垃圾还是没有身体力行。
嫌脏。
端着。
体力也有点不支。
孩子们除了收获金灿灿的金牌、礼物，还有了那下愿意付出的心，他们是真心很快乐。
虽然冒着炎热、高温。
繁的咳嗽似乎都好些了。
能身体力行付出，为他们点赞。