明白·见性——2019年东莞市第17期小学校长和第2期初中校长任职资格培训班开班简讯

明白·见性——2019年东莞市第17期小学校长和第2期初中校长任职资格培训班开班简讯依宁 　　五四青年节刚过，校长培训班的同仁们便来到了天府之国成都，开启了新一轮的学习之旅。
天气湿凉，蒙蒙细雨中，大家的学习热情却如当地火锅一样热情冒泡，天的学习在专注聆听与有效互动中完成。
　　5月6号，校长任职资格培训班在成都弗斯达酒店10楼大会议室举办了简洁的开班仪式。
上午，开班仪式由东莞市教师进修学校阳伯醇老师（左图）主持；下午主持由东莞市教师进修学校郭丰敏老师（右图）主持。
——明白 　　开班仪式过后正式拉开了培训学习的惟幕。
上午的培训以“教师团队绩效与队伍”为题，来自四川大学的罗哲教授给人印象深刻。
他语言简练、风趣幽默中又不乏直爽犀利。
从题目的关键字解析，到具体的案例分析说明；从学校内部管理的理念方法，到作为“教育者”对社会万象的观察入微，罗教授始终坚持以一个“老师”“学者”的身份对学校的教育管理发出思考和叩问。
罗哲 作为校长，作为学校的，罗教授的讲座中给出了四种角色的解析：组织——专业教练员——危机处理者——内部执行者。
在这四个角色的把握上，校长是偏“结构维度”还是“关怀维度”？是看态度还是看结果？完成任务等不等同于达成目标？通过一个个而具体的案例分析，罗教授给出了清晰、准确的释义。
在学校教育中，课程是核心；而组织管理中，“执行”是核心；关注执行，则以“结果”为导向。
这样明确的理念传达让在场的学习者对学校的管理理念有了明白的。
——见性 　　下午的培训由四川师范大学的李松林教授讲授。
李教授的讲授非常讲究“互动”，在培训中，一个又一个的问题抛向台下的准校长们，而“学校特色发展的顶层设计”的问题就在这互动中越剖越明。
李松林 　　从“顶层”到“次顶层”到“顶层设计”的概念剖析，李教授采用了生动形象的比喻解析。
他以“清泉中学”为例，将顶层设计的“五步式”步骤娓娓道来。
再到学校具体如何确立核心育人理念、解析核心理念等，李教授以抑扬顿挫的声调对现场的学员们进行讲解。
他对成都地区的学校案例分析深入浅出、明白透彻。
现场的学员聆听专注，认真笔记。
此，天的培训圆满结束，学习收获满满。
两位教授的讲课都是全程站立互动，准备的PPT精美准确。
他们的治学严谨和语言的风趣幽默给我们留下深刻印象。
而关于学校的团队绩效和队伍建设以及特色发展的顶层设计，除了白天课堂的聆听吸收，相信课后会有更多的讨论思考。
编辑:第17期小学校长任职资格培训班公办小学一组执笔排版:东莞市教师进修学校袁宇宁