古小一年级校本课程
1年前 (2024-04-21)
古小一年级校本课程第四组全体成员 课程1：硬笔书法 （执教：梁丽霞） 课程目标： 1.通过培养正确的坐姿和握笔姿势，帮助孩子养成良好的写字习惯。
2.通过欣赏优秀作品，引导临摹和创作，激发孩子的学习兴趣。
3.通过书法的学习，体会书法的乐趣，培养孩子的毅力和恒心。
4.通过有趣的书法故事和简单书法常识，提高孩子的综素质。
5.通过师生互动才艺大表演，让孩子快乐写汉字，写漂亮汉字。
6.通过书法作品展览，引导孩子学会观察欣赏中国的书法艺术。
课程内容： 学习楷书基本笔画，掌握正确写字笔顺规律，学习楷书常用偏旁以及楷书基本笔画形态变化的写法。
课程2：软笔书法 （执教：廖敏伶） 软笔书法是我国的国粹之一，琴棋书画中的书指的正是书法。
作为我国的独有艺术，书法不仅能够陶冶情操，培养孩子对艺术的审美,还能开发孩子的智力，拓展孩子的思维与手的灵活性。
课程3：经典诵读 （胡入川 陈丽丽） 亲爱的小朋友们，你们喜欢读书吗？如果书本上的课文能被你流利生动的读出来你会不会充满满满的成就感呢?我们的美文诵读课将通过阅读各类文体的群文激发孩子的阅读兴趣，端正其阅读态度，让孩子爱上阅读课，让阅读成为一种习惯、一种愉悦、一种享受、一种境界。
课程4：汉字文化（趣学汉字） （吴 慧） 汉字是一种古老而又常新的文字，自仓颉造字以来，有着几千年的演变历史，有形象各异的字体，有各种各样的释义。
每一个笔画都有它的来历，每一个汉字都有它的出处……汉字学习也是小学语文学习的重要部分，是阅读和写作的基础。
"汉字文化"（趣味识字）转变简单的机械学习，带孩子探寻汉字的来历，感受汉字文化的魅力，让孩子通过各种形式，在学习中感受识字的快乐，变"要我学"为"我要学"，增加民族自信和自豪感。
课程5：讲故事 （执教：张玮 ） 好故事,大未来,让孩子"听"出好奇迹！一年级的孩子们在理解能力和表达能力上有一定限制。
根据一年级孩子们的特点和实际情况，提出本学期校本课程《讲故事》的目标如下： 1.使孩子们的读书面更广，少多读2-3本故事书； 2.引导学生感受故事的意境，萌发对故事的兴趣； 3.能认真倾听老师及同学讲故事，并且自己积极参与讲故事，锻炼自己的口语表达能力；并且故事情节的勾画可以培养学生的想象能力和叙事能力。
4.通过故事内容、人物的性格，能树立正确的人生观、价值观，学习领会做人的一些基本原则。
课程6：手 工 （执教：张碧玉 罗黄莉） 小朋友们，我们是张老师和罗老师，欢迎大家来到手工城堡。
手工城堡里有很多有趣、创意满满的手工，我们在城堡里面可以发现手工小猫、手工千纸鹤、手工小蛇在城堡里面等待着小朋友们伸出灵巧的小手，为城堡添加新成员，心动不如行动，一起加入我们吧! 我们在手工城堡等你们哟! 课程7：音乐与舞蹈（陈东萍 覃玉玲） 课程以舞蹈审美为核心音乐为辅，以兴趣爱好为动力，面向一年级学生，注重个性发展。
通过教学及各种生动的舞蹈实践活动，培养学生爱好舞蹈的情趣，发展音乐感受舞蹈鉴赏能力，表现能力和创造能力，锻炼其身体协调性、柔软性、灵活性、稳定性等，提高学生的艺术，丰富情感体验，陶治高尚情操。
课程8：礼仪 （执教：吴冰 卓秀芳） 何为礼仪： 礼仪是中华民族的传统美德，从古今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一， 也是体现国民素质的一个重要方面。
随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强作、促进发展的重要手段。
小学生是祖国的未来，如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。
开课目的： 1.培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。
2.培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。
3.培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知 礼、守礼、行礼的人。
4.培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。
比芭蕾和瑜伽更实用的形体梳理与气质礼仪之道，从站坐行走和表情的梳理开始。
来吧，让我们带你步入优雅的殿堂。
2.通过欣赏优秀作品，引导临摹和创作，激发孩子的学习兴趣。
3.通过书法的学习，体会书法的乐趣，培养孩子的毅力和恒心。
4.通过有趣的书法故事和简单书法常识，提高孩子的综素质。
5.通过师生互动才艺大表演，让孩子快乐写汉字，写漂亮汉字。
6.通过书法作品展览，引导孩子学会观察欣赏中国的书法艺术。
课程内容： 学习楷书基本笔画，掌握正确写字笔顺规律，学习楷书常用偏旁以及楷书基本笔画形态变化的写法。
课程2：软笔书法 （执教：廖敏伶） 软笔书法是我国的国粹之一，琴棋书画中的书指的正是书法。
作为我国的独有艺术，书法不仅能够陶冶情操，培养孩子对艺术的审美,还能开发孩子的智力，拓展孩子的思维与手的灵活性。
课程3：经典诵读 （胡入川 陈丽丽） 亲爱的小朋友们，你们喜欢读书吗？如果书本上的课文能被你流利生动的读出来你会不会充满满满的成就感呢?我们的美文诵读课将通过阅读各类文体的群文激发孩子的阅读兴趣，端正其阅读态度，让孩子爱上阅读课，让阅读成为一种习惯、一种愉悦、一种享受、一种境界。
课程4：汉字文化（趣学汉字） （吴 慧） 汉字是一种古老而又常新的文字，自仓颉造字以来，有着几千年的演变历史，有形象各异的字体，有各种各样的释义。
每一个笔画都有它的来历，每一个汉字都有它的出处……汉字学习也是小学语文学习的重要部分，是阅读和写作的基础。
"汉字文化"（趣味识字）转变简单的机械学习，带孩子探寻汉字的来历，感受汉字文化的魅力，让孩子通过各种形式，在学习中感受识字的快乐，变"要我学"为"我要学"，增加民族自信和自豪感。
课程5：讲故事 （执教：张玮 ） 好故事,大未来,让孩子"听"出好奇迹！一年级的孩子们在理解能力和表达能力上有一定限制。
根据一年级孩子们的特点和实际情况，提出本学期校本课程《讲故事》的目标如下： 1.使孩子们的读书面更广，少多读2-3本故事书； 2.引导学生感受故事的意境，萌发对故事的兴趣； 3.能认真倾听老师及同学讲故事，并且自己积极参与讲故事，锻炼自己的口语表达能力；并且故事情节的勾画可以培养学生的想象能力和叙事能力。
4.通过故事内容、人物的性格，能树立正确的人生观、价值观，学习领会做人的一些基本原则。
课程6：手 工 （执教：张碧玉 罗黄莉） 小朋友们，我们是张老师和罗老师，欢迎大家来到手工城堡。
手工城堡里有很多有趣、创意满满的手工，我们在城堡里面可以发现手工小猫、手工千纸鹤、手工小蛇在城堡里面等待着小朋友们伸出灵巧的小手，为城堡添加新成员，心动不如行动，一起加入我们吧! 我们在手工城堡等你们哟! 课程7：音乐与舞蹈（陈东萍 覃玉玲） 课程以舞蹈审美为核心音乐为辅，以兴趣爱好为动力，面向一年级学生，注重个性发展。
通过教学及各种生动的舞蹈实践活动，培养学生爱好舞蹈的情趣，发展音乐感受舞蹈鉴赏能力，表现能力和创造能力，锻炼其身体协调性、柔软性、灵活性、稳定性等，提高学生的艺术，丰富情感体验，陶治高尚情操。
课程8：礼仪 （执教：吴冰 卓秀芳） 何为礼仪： 礼仪是中华民族的传统美德，从古今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一， 也是体现国民素质的一个重要方面。
随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强作、促进发展的重要手段。
小学生是祖国的未来，如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。
开课目的： 1.培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。
2.培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。
3.培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知 礼、守礼、行礼的人。
4.培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。
比芭蕾和瑜伽更实用的形体梳理与气质礼仪之道，从站坐行走和表情的梳理开始。
来吧，让我们带你步入优雅的殿堂。