天华李晓颖4月5日唐山十六中语文培训心得
9个月前 (04-21)
天华李晓颖4月5日唐山十六中语文培训心得毛毛雨 陈磊老师讲《爱莲说》一课。
俗话说“授人以鱼,不如授人以渔”,陈磊老师讲课着重培养学生的概括力能力,教学生从读句开始,然后读段,读篇,教会学生如何概括,总结概括的方法-舍次保主。
她的课很精彩,学生从她的课更是学到概括的能力。
陈磊老师讲述读篇的概括能力。
陈静老师也讲了《爱莲说》一课。
陈静老师从批注的角度讲解了这一课,陈老师首先展示了自己读《爱莲说》做的批注,接下来又由学生来展示自己读《爱莲说》做的批注,展示过程很精彩,其中关于“亭亭”的解释学生理解的角度不同,学生有了火花的碰撞,陈老师的下学生得到了真知,启发了学生的思维。
同时培养学生读书的能力。
唐山市田贺书老师做总结报告,《用教教材,更要用教材教》,用教材教而不是教教材,超越教材,充分肯定了教材的经典文章,古代诗文等价值,分析了陈静,陈磊老师的课的优点,给学生的示范性,给同行老师的示范性。
通过这次学习,收获很多,感触颇深,此次学习,使自己在业务修养上有了提高,了解到自己工作水平、思想观念中存在的差距和不足,今后要把握名种学习的机会,采取多种方法丰富自己,提高自己。
俗话说“授人以鱼,不如授人以渔”,陈磊老师讲课着重培养学生的概括力能力,教学生从读句开始,然后读段,读篇,教会学生如何概括,总结概括的方法-舍次保主。
她的课很精彩,学生从她的课更是学到概括的能力。
陈磊老师讲述读篇的概括能力。
陈静老师也讲了《爱莲说》一课。
陈静老师从批注的角度讲解了这一课,陈老师首先展示了自己读《爱莲说》做的批注,接下来又由学生来展示自己读《爱莲说》做的批注,展示过程很精彩,其中关于“亭亭”的解释学生理解的角度不同,学生有了火花的碰撞,陈老师的下学生得到了真知,启发了学生的思维。
同时培养学生读书的能力。
唐山市田贺书老师做总结报告,《用教教材,更要用教材教》,用教材教而不是教教材,超越教材,充分肯定了教材的经典文章,古代诗文等价值,分析了陈静,陈磊老师的课的优点,给学生的示范性,给同行老师的示范性。
通过这次学习,收获很多,感触颇深,此次学习,使自己在业务修养上有了提高,了解到自己工作水平、思想观念中存在的差距和不足,今后要把握名种学习的机会,采取多种方法丰富自己,提高自己。