手心里的光

手心里的光惠心亭 昨天，和孩子们分享了开学故事《想吃苹果的鼠小弟》。
孩子们次接触毛毛本。
次在课堂上提笔完成他们的读写绘作业。
对一年级的儿童来讲，绘画语言是他的语言表达方式，因为她的思维和书面语言是不同步的。
有了这样的途径，孩子们能够不断地表现、表达自己，从而能够让家长，老师去认识她，发现他。
子琦用绘画在表达她心中的故事。
紫萱用多幅画讲述了一个苹果的故事。
小老鼠有了器的帮忙，顺利地摘到了苹果。
这个小朋友一定亲自摘过枇杷，樱桃。
知道梯子是摘水果的好帮手。
这个故事给子涵留下了深刻的印象，她悄悄地把苹果籽带回家，种在花园里，期待来年的红苹果。
小米笔下的长颈鹿，是如此可爱！ 可爱的跷跷板，多么童趣地表达。
小帅哥笔下的小鼠弟真可爱！ 你读懂了吗？这是孩子的视觉。
读写绘的作业，也离不开文字语言，画面上的相关文字对白、解释、情节，我们不是创作儿童画，我们是在创作故事是故事。
有个开飞机✈的爸爸，小靳鸿也有飞翔的梦。
今天，我们不在乎孩子写的美不美，我们要让孩子勇敢地表达。
让我们真正站在儿童的立场去建构课程，诠释学习，让儿童站在的中央，保护天性，唤醒内省力。