借力专家促成长——银川市教育科学规划课题2020年立项课题开题会
9个月前 (04-21)
借力专家促成长——银川市教育科学规划课题2020年立项课题开题会Eꦿ 银川市兴庆区小学 2020年4月30日，银川市兴庆区小学有幸邀请到银川市教育科学研究所姜俐冰所长和兴庆区教育局教师发展中心贺安宁主任两位专家亲临我校参加课题申报人俞曙光老师《巧用“画图策略”不进小学生思维发展的实践研究》的开题报告仪式，这是对我校课题研究的重视和有力支持，也是对课题组成员的信任和鼓励。
冯学荣副校长对参加本次活动的课题专家进行了简介之后，汤卫胜校长做开题致辞。
汤校长说到：“教育科研是我们探索认识教育规律的有效途径，是促进教育科学化、推动教育理论化、促进教师专业化的重要手段，是提高教育科学质量的有力措施。
” 宣读立项通知后便由课题申报人俞老师从问题的提出、课题研究的核心问题和界定、课题研究的价值及意义、课题研究的目标、课题研究的内容、课题研究思路、课题研究方法、课题研究实施步骤、课题研究的预期实效、课题研究的语气成果、课题研究的组织机构及人员分工、课题研究预期成果、课题组负责人及主要成员已取得的研究成果和课题研究条件共十四个大方面进行开题报告。
当学生面对一个比较综、有一定难度的数学问题时在，怎样才能引导学生迅速地找到突破口，打开学生的思路呢？在众多数学解题策略中，画图就是一种最基本、最直观、最形象、最简洁的解题策略。
在俞老师之后，课题组成员吕伟华老师（数学教研组长）对该课题进行了补充，她从华罗根的一句名言中看出著名数学家对画图策略的极大肯定。
小学阶段正是培养学生逻辑思维的重要时期，数学思维在某种程度上就是逻辑思维的表现之一。
让学生利用画图策略解决问题的过程，实际上就是展现其数学思维的过程。
周瑾主任也补充到：“在以形促思，以数解形的过程中需要双向考虑；在数形结的形的范围中还要拓展的更广一些。
” 贺安宁主任认为，该课题的选题非常接地气，这是在教育实战中切实发现的问题，并从中提炼解决办法，进行课题研究，这是非常有研究价值的。
磨刀不误砍柴工，利用画图策略解决抽象问题在各学科领域都有重要的意义，希望我们在完成课题研究之后也能守初心，将其利用在今后的教学中，让本次课题研究能产生实实在在的效果。
姜俐冰所长从课题立项的意义对我校课题研究团队进行指导。
以教研促进教师发展；以该课题锻炼我校数学团队的发展，姜所长再次认可汤校长对我校教师专业发展的重视。
随后，姜所长利用近一个小时的时间对申报的课题进行了细致入微地点评，每一位课题组成员都从中学习到了许多。
姜所长还在点评中提出了许多思考，为我们课题研究把明了方向。
点评过后，由汤校长做总结性讲话。
在高效课堂建设的背景下，立足课堂这一教师发展的主阵地，实现教师的专业成长，这不仅是新课改的要求，更是每一位教师的内在需求。
从实践来看，进行课题研究能够大大教师的专业素养，促进教师成长。
是推动教育课程改革发展和素质实施的有效保障手段之一。
借力专家，增强了一线教师作课的信心和力量。
在专家的指导与帮助下，我校数学教研团队一定会在此次课题研究中加快各自成长的步伐！ 撰稿:吴嘉鸽审核:校长办公室
冯学荣副校长对参加本次活动的课题专家进行了简介之后，汤卫胜校长做开题致辞。
汤校长说到：“教育科研是我们探索认识教育规律的有效途径，是促进教育科学化、推动教育理论化、促进教师专业化的重要手段，是提高教育科学质量的有力措施。
” 宣读立项通知后便由课题申报人俞老师从问题的提出、课题研究的核心问题和界定、课题研究的价值及意义、课题研究的目标、课题研究的内容、课题研究思路、课题研究方法、课题研究实施步骤、课题研究的预期实效、课题研究的语气成果、课题研究的组织机构及人员分工、课题研究预期成果、课题组负责人及主要成员已取得的研究成果和课题研究条件共十四个大方面进行开题报告。
当学生面对一个比较综、有一定难度的数学问题时在，怎样才能引导学生迅速地找到突破口，打开学生的思路呢？在众多数学解题策略中，画图就是一种最基本、最直观、最形象、最简洁的解题策略。
在俞老师之后，课题组成员吕伟华老师（数学教研组长）对该课题进行了补充，她从华罗根的一句名言中看出著名数学家对画图策略的极大肯定。
小学阶段正是培养学生逻辑思维的重要时期，数学思维在某种程度上就是逻辑思维的表现之一。
让学生利用画图策略解决问题的过程，实际上就是展现其数学思维的过程。
周瑾主任也补充到：“在以形促思，以数解形的过程中需要双向考虑；在数形结的形的范围中还要拓展的更广一些。
” 贺安宁主任认为，该课题的选题非常接地气，这是在教育实战中切实发现的问题，并从中提炼解决办法，进行课题研究，这是非常有研究价值的。
磨刀不误砍柴工，利用画图策略解决抽象问题在各学科领域都有重要的意义，希望我们在完成课题研究之后也能守初心，将其利用在今后的教学中，让本次课题研究能产生实实在在的效果。
姜俐冰所长从课题立项的意义对我校课题研究团队进行指导。
以教研促进教师发展；以该课题锻炼我校数学团队的发展，姜所长再次认可汤校长对我校教师专业发展的重视。
随后，姜所长利用近一个小时的时间对申报的课题进行了细致入微地点评，每一位课题组成员都从中学习到了许多。
姜所长还在点评中提出了许多思考，为我们课题研究把明了方向。
点评过后，由汤校长做总结性讲话。
在高效课堂建设的背景下，立足课堂这一教师发展的主阵地，实现教师的专业成长，这不仅是新课改的要求，更是每一位教师的内在需求。
从实践来看，进行课题研究能够大大教师的专业素养，促进教师成长。
是推动教育课程改革发展和素质实施的有效保障手段之一。
借力专家，增强了一线教师作课的信心和力量。
在专家的指导与帮助下，我校数学教研团队一定会在此次课题研究中加快各自成长的步伐！ 撰稿:吴嘉鸽审核:校长办公室