双胞胎的“对话”

双胞胎的“对话”Summer 　　“老师，我要去姐姐去的那个区，图书角。
”汤舒傑说，可见，俩姐弟感情多好呀😃😃。
于是，你俩插了图书角的区角牌进区咯！ 只看见你俩拿来了我们的图画木板，在旁边的背景板上排搭起来。
开始的你俩，用图画木板在背景板平铺搭了一排。
　　可是紧接着，姐姐就开始用图画木板往上搭。
　　随着，弟弟赶紧也打乱自己开始的排列。
　　接着，俩姐弟均网上叠高三层。
期间，俩人还不断的交流、商量，对叠高的作品不断修改顺序。
　　最终，完成了俩姐弟的“对话”。
　　在这个活动中，我看到了你俩的变化： （一）作意识和自主思考能力在逐步提高。
活动过程中，你们在商量、在调整，最终叠高到你们认为好的的位置。
（二）搭建能力在逐步提高。
从开始你们只是想到用图画木板平铺成一条，到后来的叠高。
（三）解决问题能力也在逐步提高。
期间你们商量着，相处方案共同执行。
我希望能通过以下几个方面来支持你俩： （一）在材料投放方面，多为幼儿投放一些相关材料，来支撑幼儿搭建更丰富的作品。
同时也需要根据幼儿兴趣投放相应材料，有针对性的锻炼幼儿能力。
（二）在家园共育方面，多向家长了解幼儿情况：俩姐弟在家里，是否存在弟弟大多会模仿姐姐的行为还是大多都是商量着进行。
以便老师和家长更加了解俩孩子的发展状况，更好的促进幼儿发展。