小学英语青年教师培训心得
10个月前 (04-21)
小学英语青年教师培训心得姜19 本月2.3号，我有幸在翁牛特旗乌丹实验小学参加了全市小学英语青年教师的培训活动。
感谢赤峰市教育教学研究中心创造的条件及学校给予的宝贵的机会。
通过优秀教师的示范课及教研员的讲座，让我更好的理解和熟悉了新教材和新教法，学到了很多实而有效的教学方法。
感受颇丰，受益匪浅，下面就本次培训谈一谈我的收获和感想 一、四种课型的深入剖析。
1、对话课由本县教师赵丽娜老师为大家做展示。
教研员陈珊珊老师做讲―《座对话课常见问题》提出了对话课常见的问题，即过度关注语言结构，忽略语言功能；话题意识不强；请景创设中形式轻实效；对语音语调缺乏指导。
之后给出了相应的解决办法及对话课的大概思路：输入环节即学生听别人的环节；操练与内化即学生模仿别人说的环节；输出即学生自己说的环节。
所以今后在对话课的教学工作中，我的努力方向是让学生多听、多读、多说，培养学生的综语言能力。
2、词汇课由克旗教师袁慧会做展示，教研员李晓焕老师做讲座，《词汇课―基于文本分析的词汇教学》指出，词汇教学需要关注的三个阶段：呈现环节；操练环节；运用环节。
今后我在词汇课中应该注意的问题是不能忽略文本提供的大语境，造成脱离文本的无语境词句教学；不能忽视词汇教学与前面对话和后面spell及综板块之间的内在联系孤立的教词汇。
3、语音课由阿鲁科尔沁旗郭莹老师承担展示，单芳芳老师做讲座：《语音教学的探究与研究》指出语音课主要采用自然拼读法，主要思路为：在原汁原味的资源中欣赏和感知语音；在语音感知中自主发现归纳语音规律；在各种活动中巩固拼读能力；在绘本中学生的综语言能力。
在今后的语音课中，我要着重培养学生的发音习惯、发音技巧、语音语调、朗读方法，提高学生的口语交际与阅读能力，使学生能够见词能读，听音能写。
4、读写课，由洪山区陈静老师做展示，教研员刘丽慧做讲座―《阅读教学之文本，再构》指出学校应该结实际教学创造性地使用教材，并把最高宗旨和核心理念定为一切为了学生的发展。
以认知水平和语言基础以及原有教材的基础进行文本各方面内容的再度开发，不是增加难度，而是体现文本的适度。
还指出对话课的基本思路，基于篇内容提取相关信息；根据语篇话题整理关键信息；利用关键信息表达文本内容。
所以在今后的读写课中我会按照粗读语篇提取基本信息―精读语篇提取具体信息―设计功能性板书―呈现关键信息―进行模模仿表达―利用关键信息的内涵进行体验表达这个思路进行教学。
二、善于挖掘教学资源，营造乐学氛围 在示范课上有很多老师用的道具，ppt或者导入用的儿歌都让学生以及在座的老师耳目一新，比如听力课上的翻卡，词汇课前的儿歌以及语音课的绘本，这些资源的利用提高了课堂的效率培养了学生的听说能力。
学生们乐此不疲，兴致勃勃，做到了寓教于乐。
课后老师们分享了这些资源的链接，App等。
我也要充分利用这些分享的资源，并不断挖掘新的教学资源，养成一种探索和创新的精 三、充分准备是课堂教学的保障 充分的准备，不仅是备教案那么简单，还要备教法，备学生。
在老师展示思路的时候我深有感触。
每一步的目的、环节之间的联系、想要达到的效果。
每个细节每个活动都精心设计以求达到最好的效果。
所以在课后要做足工作才能在课堂中有精彩的发挥。
这也是我今后在教学工作中需要培养的一种精和努力的方向 要再次感谢学校接给了这次宝贵的机会。
新教师培训让我在今后的教学中找到了基本思路和方向，得到了很多方法和资源，在今后的工作中我会尽的努力把它运用到实践中，争取取得更好的成绩。
感谢赤峰市教育教学研究中心创造的条件及学校给予的宝贵的机会。
通过优秀教师的示范课及教研员的讲座，让我更好的理解和熟悉了新教材和新教法，学到了很多实而有效的教学方法。
感受颇丰，受益匪浅，下面就本次培训谈一谈我的收获和感想 一、四种课型的深入剖析。
1、对话课由本县教师赵丽娜老师为大家做展示。
教研员陈珊珊老师做讲―《座对话课常见问题》提出了对话课常见的问题，即过度关注语言结构，忽略语言功能；话题意识不强；请景创设中形式轻实效；对语音语调缺乏指导。
之后给出了相应的解决办法及对话课的大概思路：输入环节即学生听别人的环节；操练与内化即学生模仿别人说的环节；输出即学生自己说的环节。
所以今后在对话课的教学工作中，我的努力方向是让学生多听、多读、多说，培养学生的综语言能力。
2、词汇课由克旗教师袁慧会做展示，教研员李晓焕老师做讲座，《词汇课―基于文本分析的词汇教学》指出，词汇教学需要关注的三个阶段：呈现环节；操练环节；运用环节。
今后我在词汇课中应该注意的问题是不能忽略文本提供的大语境，造成脱离文本的无语境词句教学；不能忽视词汇教学与前面对话和后面spell及综板块之间的内在联系孤立的教词汇。
3、语音课由阿鲁科尔沁旗郭莹老师承担展示，单芳芳老师做讲座：《语音教学的探究与研究》指出语音课主要采用自然拼读法，主要思路为：在原汁原味的资源中欣赏和感知语音；在语音感知中自主发现归纳语音规律；在各种活动中巩固拼读能力；在绘本中学生的综语言能力。
在今后的语音课中，我要着重培养学生的发音习惯、发音技巧、语音语调、朗读方法，提高学生的口语交际与阅读能力，使学生能够见词能读，听音能写。
4、读写课，由洪山区陈静老师做展示，教研员刘丽慧做讲座―《阅读教学之文本，再构》指出学校应该结实际教学创造性地使用教材，并把最高宗旨和核心理念定为一切为了学生的发展。
以认知水平和语言基础以及原有教材的基础进行文本各方面内容的再度开发，不是增加难度，而是体现文本的适度。
还指出对话课的基本思路，基于篇内容提取相关信息；根据语篇话题整理关键信息；利用关键信息表达文本内容。
所以在今后的读写课中我会按照粗读语篇提取基本信息―精读语篇提取具体信息―设计功能性板书―呈现关键信息―进行模模仿表达―利用关键信息的内涵进行体验表达这个思路进行教学。
二、善于挖掘教学资源，营造乐学氛围 在示范课上有很多老师用的道具，ppt或者导入用的儿歌都让学生以及在座的老师耳目一新，比如听力课上的翻卡，词汇课前的儿歌以及语音课的绘本，这些资源的利用提高了课堂的效率培养了学生的听说能力。
学生们乐此不疲，兴致勃勃，做到了寓教于乐。
课后老师们分享了这些资源的链接，App等。
我也要充分利用这些分享的资源，并不断挖掘新的教学资源，养成一种探索和创新的精 三、充分准备是课堂教学的保障 充分的准备，不仅是备教案那么简单，还要备教法，备学生。
在老师展示思路的时候我深有感触。
每一步的目的、环节之间的联系、想要达到的效果。
每个细节每个活动都精心设计以求达到最好的效果。
所以在课后要做足工作才能在课堂中有精彩的发挥。
这也是我今后在教学工作中需要培养的一种精和努力的方向 要再次感谢学校接给了这次宝贵的机会。
新教师培训让我在今后的教学中找到了基本思路和方向，得到了很多方法和资源，在今后的工作中我会尽的努力把它运用到实践中，争取取得更好的成绩。