《小数的初步认识》

《小数的初步认识》美友36309946 《小数的初步认识》 目标1、能识别小数、会读写小数；知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数表示。
3、通过自主探索与作交流，并结具体情景认识小数，让学生初步理解小数的含义。
重点 初步理解小数意义；会读写小数。
难点 初步理解小数意义。
情境导入，感知小数　　师（谈话引入）：同学们，超市里所有物品都有标价，结账时都按照标价进行计算，之后都会给一张购物清单，（以元为单位）师：老师也发现了一些好看的文具和你们一起分享。
这家店正举行促销活动，我和一个朋友也一起去逛了逛，里面文具部的东西太漂亮了，我忍不住把它们一个一个拍了下来，看！（屏显PPT）师：你能把这些文具标价中的数分成两类吗？生：把书包、日记本、文具盒分为一类，剩下的分为一类。
（结学生回答屏显PPT）师：你为什么这样分呢？生：右边的数都有一个圆圆的点。
师：你真会观察！对像右边这样的数叫做“小数”。
师：今天我们就一起来认识小数。
【板书课题：小数】 二、新知讲授、读写小数1.初步学会读。
师：同学们，像这样的数你们会读吗？谁来试一试。
（教师指着3.45）生：三点四五。
（对读对的孩子给予及时的肯定和表扬）师：你真厉害！请同学们注意：整数部分的读法跟以前学过的整数读法一样，小数点“.”只读一个字“点”，最特殊的是小数部分，小数部分要依次读出来，就像报电话号码一样。
像这里4和5一起读作四五，不能读成四十五。
（总结完请全体学生再读） 三、深入研究、用小数表示长度。
师：昨天的课前挑战，今天我们共同探讨一下生：这个答案表示了1米平均分成10份，每份是1分米生1：也可以说是10厘米，100毫米（根据长度单位之间的进率得到的）生2：每份可以用分数110米表示生3：110米还可以用0.1米表示 师：如果平均分100份呢？1000份呢？生讨论 师：以“米”为单位都知道怎么表示，我们再来看看以“元”为单位,把1元平均分成10份后可以怎样表示其中的一份。
生：1元㴐角,其中1份就是1角，就是110元，也就是0.1元 个别学生作品展示