《小人国》纪录片人物分析
1年前 (2024-04-21)
《小人国》纪录片人物分析琪琪💃 组长：25号 图文编辑：19号 图片：4号 文字：36号、25号、243号、 19号、30号 《小人国》讲述了巴学园里的幼儿园所发生的故事。
里面说的是两到六岁的幼儿，他们在里面一起玩耍，打闹以及在老师的呵护下,共同营造了一个属于孩子的快乐天堂，给孩子们带来了一个美好的童年。
在“众人讨棍”的事情中，池亦洋拿陈柄栋的棍子，并且占为己有，而陈柄栋不敢向池亦洋要回棍子，向老师汇报，但老师也鼓励陈柄栋，让陈柄栋自己去要回棍子，在陈柄栋去要回棍子的时候，别的小朋友也帮助陈柄栋拿回属于自己的棍子，有一个小朋友用自己会做的纸飞机来诱惑池亦洋，问池亦洋想不想要纸飞机，池亦洋说想，小朋友就说:“你把棍子还给陈柄栋，我就给你做纸飞机”， 这个时候池亦洋没有出声，也没有把棍子还给陈柄栋，在小朋友帮陈柄栋要回棍子的过程中，向池亦洋说:“你不把棍子还给陈柄栋，我就不和你好了，而这个时候，池亦洋大发雷霆说:“我要把你们都打成肉泥”，并拿棍子指向老师和小朋友，这个时候老师说“陈柄栋我们每个人都帮你向池亦洋拿回棍子，现在他要把我们打成肉泥，你现在说一句话先呀！”陈柄栋不敢出声，而是默默旁边站着。
这个时候大李老师就出来了，她直接抓住池亦洋手中的棍子，教育池亦洋并说到“在这个世界上，用暴力去征服别人是没有出息的。
”从这个事件中，我们看得出大李老师对待幼儿用暴力行为去抢夺别人的东西时，该用什么方式去解决这种的教育行为。
辰辰，是一个沉静而特别的小女孩。
每天早晨来到幼儿园里，都会在屋子外面等待着南德的到来，无论天气有多么的恶劣，依然在等，直到南德的到来了才愿意进教室，这个时候老师并没有阻止辰辰等待南德，有时还陪着她一起等南德。
在了解到辰辰不希望老师和她一起等待南德到来的时候，老师就允许她在门口独自一个人等待南德，并且告诉辰辰在天冷的时候为她添加衣服。
一年后，巴学园要搬迁了，辰辰和南德就要分开了，大李老师担心辰辰会不适应和南德的分开，老师就特地找他们谈话，细心讲明情况，并告诉辰辰以后要多和其他的小玩，辰辰也欣然接受了老师们的开导，也表示出能逐渐适应没有南德的日子，也让辰辰交到了新的好朋友。
《小人国》中的大李老师，展现出了教师高尚的师德，对每位小朋友一视同仁，循循善诱，躬行实践。
的展现出了尊重幼儿的人格和权利，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展的教育理念，对待不同的问题，不同性格的小朋友大李老师会采用不同的方式解决。
“池亦洋是一个调皮捣蛋的小屁孩，在视频中只有他欺负别人，没有别人敢欺负他”，而这个时候大李老师是耐心劝导，让池亦洋懂得和同伴们分享，让他明白了，抢别人的东西和欺负别人的时候是不对的，让他变成了一个非常优秀的小孩。
辰辰是一个特别不喜欢和同伴玩耍的一个小女孩，通过老师们的开导，让她放开了自己，慢慢融入到集体的生活中。
巴学园有大李老师在，所以，让巴学园充满着欢乐、自由、自信的笑容。
这体现了大李老师因材施教的教学方式值得我们学习。
每个孩子都是的，只有适孩子的教育才是最好的教育，我们老师应该用自己的爱心、耐心，给孩子一片自由的天空，还孩子一个快乐的童年。
里面说的是两到六岁的幼儿，他们在里面一起玩耍，打闹以及在老师的呵护下,共同营造了一个属于孩子的快乐天堂，给孩子们带来了一个美好的童年。
在“众人讨棍”的事情中，池亦洋拿陈柄栋的棍子，并且占为己有，而陈柄栋不敢向池亦洋要回棍子，向老师汇报，但老师也鼓励陈柄栋，让陈柄栋自己去要回棍子，在陈柄栋去要回棍子的时候，别的小朋友也帮助陈柄栋拿回属于自己的棍子，有一个小朋友用自己会做的纸飞机来诱惑池亦洋，问池亦洋想不想要纸飞机，池亦洋说想，小朋友就说:“你把棍子还给陈柄栋，我就给你做纸飞机”， 这个时候池亦洋没有出声，也没有把棍子还给陈柄栋，在小朋友帮陈柄栋要回棍子的过程中，向池亦洋说:“你不把棍子还给陈柄栋，我就不和你好了，而这个时候，池亦洋大发雷霆说:“我要把你们都打成肉泥”，并拿棍子指向老师和小朋友，这个时候老师说“陈柄栋我们每个人都帮你向池亦洋拿回棍子，现在他要把我们打成肉泥，你现在说一句话先呀！”陈柄栋不敢出声，而是默默旁边站着。
这个时候大李老师就出来了，她直接抓住池亦洋手中的棍子，教育池亦洋并说到“在这个世界上，用暴力去征服别人是没有出息的。
”从这个事件中，我们看得出大李老师对待幼儿用暴力行为去抢夺别人的东西时，该用什么方式去解决这种的教育行为。
辰辰，是一个沉静而特别的小女孩。
每天早晨来到幼儿园里，都会在屋子外面等待着南德的到来，无论天气有多么的恶劣，依然在等，直到南德的到来了才愿意进教室，这个时候老师并没有阻止辰辰等待南德，有时还陪着她一起等南德。
在了解到辰辰不希望老师和她一起等待南德到来的时候，老师就允许她在门口独自一个人等待南德，并且告诉辰辰在天冷的时候为她添加衣服。
一年后，巴学园要搬迁了，辰辰和南德就要分开了，大李老师担心辰辰会不适应和南德的分开，老师就特地找他们谈话，细心讲明情况，并告诉辰辰以后要多和其他的小玩，辰辰也欣然接受了老师们的开导，也表示出能逐渐适应没有南德的日子，也让辰辰交到了新的好朋友。
《小人国》中的大李老师，展现出了教师高尚的师德，对每位小朋友一视同仁，循循善诱，躬行实践。
的展现出了尊重幼儿的人格和权利，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展的教育理念，对待不同的问题，不同性格的小朋友大李老师会采用不同的方式解决。
“池亦洋是一个调皮捣蛋的小屁孩，在视频中只有他欺负别人，没有别人敢欺负他”，而这个时候大李老师是耐心劝导，让池亦洋懂得和同伴们分享，让他明白了，抢别人的东西和欺负别人的时候是不对的，让他变成了一个非常优秀的小孩。
辰辰是一个特别不喜欢和同伴玩耍的一个小女孩，通过老师们的开导，让她放开了自己，慢慢融入到集体的生活中。
巴学园有大李老师在，所以，让巴学园充满着欢乐、自由、自信的笑容。
这体现了大李老师因材施教的教学方式值得我们学习。
每个孩子都是的，只有适孩子的教育才是最好的教育，我们老师应该用自己的爱心、耐心，给孩子一片自由的天空，还孩子一个快乐的童年。