关于文科高端学生的培养问题 ———高三一诊清北班分析会发言总结 刘嫦玉

关于文科高端学生的培养问题 ———高三一诊清北班分析会发言总结 刘嫦玉YUCHI 关于文科高端学生的培养问题 ——高三一诊清北班分析会发言总结 刘嫦玉1.一诊中高端学生虽有所突破，但平心而论，底气不足。
究其原因仍在于长效性优生的匮乏。
什么是长效优生？优生可分为短期优生和长效优生两类。
短者，更着于其智力、成绩和日常表现的优秀；长者，更重其学习的情感体验、价值观、适应力、情绪的把控与自我修复能力，它们是构成学生能否可持续发展的关键。
长效优生一定是拥有可持续发展能力的学生，这样，优生才能常优。
2.长效优生的培养是一个不间断、有体系的长效培养过程，少需要初高中衔接式六年培育，三年拔尖。
长效优生的匮乏，不是初高间、学科间单方面的事。
但在现目前缺乏人才拔尖的长效培养机制下，高中教学必须主动担责！那么，做好优生的甄别、筛选、定位就十分重要。
从一诊高端生的突围来看，全都是分班后，班级关注的重点学生，班主任带领团队对学生的甄别、定位以及薄弱突破，是非常准确的！3.从一诊来看，高端学生仍不同程度存在拿优势科目补弱差的现象，势必会制约其长效发展。
科科开花固然最好，但扬长补短、丰富学科情感体验，树立心理自信才是培养优生的关键。
首先要从培养优势科目、王牌科目入手，增加高三搏击的安全系数。
文综三科必须蓬起来，相互搭架子，配作战。
4.学生水平有参差，定会增加课堂教学难度。
清北班更要重视教学设计，在教学设计和能力训练上下功夫，紧跟高考和教改动向，从教学的立意及站位、思维的深度与广度、国情及其对素养格局的要求上把学生教活。
手稿