耕云种月
1年前 (2024-04-21)
耕云种月玉杯含月 耕云种月——送给我自己的教师节 今夜月华遍地，天籁如梳。
就着月光，将朋友丹青送我的书法作品徐徐展开，临窗品读，月下欣赏。
雪白的宣纸上“耕云种月”四个大字，或飘溢灵动，虚实有致，或饱满苍劲，圆健得势。
我是教师，从上个世纪七十年代初走上教坛，站立讲台整整三十五载。
退休后又被反聘做了五年校刊主编。
漫长的教师生涯，演绎无数动人的故事，浇灌无数美丽的心灵。
教了多少学生，无法计算；帮了多少学生，记不清楚；批阅了多少作业，修改了多少作文，修复了多少学生的心灵，它们如柔柔白云，似绵绵月光，无边无际，望不到头，数不到边。
“耕云种月” 这文字是朋友反复斟酌，这意境是朋友精心创设。
朋友送我文字，掬我友情，这份认真和付出，终不误“耕云种月”这四个字，这份审美和情意，终不负“耕云种月”这美好情境。
朋友懂得我情感，赞美我工作，将我的工作比喻成耕云种月，多么美妙，多么浪漫，多么富有诗意。
教师是什么？有位教授说 ：教师，不是诗人，胜似诗人；不是演员，有演员的表演才能；不是哲学家，有哲学家的思索；不是将军，有指挥千军万马的气势 在古希腊，唯有秀的公民才有资格当教师。
教师没有官职 ，没有权利，却拥有学生的爱戴，美好的感受。
学生不是教师的孩子，但教师将一生大部分精力和时间给了学生，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是”。
教师的工作是什么？汇集古今之睿智，吐纳中外之哲思。
传授知识，雕塑灵魂，对生一往情深的呵护与尊重，对人生孜孜不倦的梦想与追求。
教师手中没有权利和金钱，却握有孩子们的快乐和明天。
还有比这责任更大的工作吗？ 教育是什么？教育是永恒，是希望，是艺术，是科学，教育担负着人类文明薪火相传的使，还有比这意义更大的事业吗？ 我是教师，用语言播种、用粉笔耕耘、用汗水浇灌、用心血滋润。
学生从我这里得到知识，享受学习的快乐；学生从我的身上，理解生的价值，健康成长。
引导学生返璞归真，教育学生向往自由，追求真理，珍爱和平，尊重生。
和学生一道心怀真诚，牢记历史，尊崇自然，善待他人。
这样的工作便是耕云种月，这样的成就便是耕云种月。
朋友唯美的创意与宏智禅师的境界不谋而。
《宏智广录》里说：“耕云种月自由人，田地分明契券真。
黄独将看炊做饭，白牛今已牧来纯。
镢头活计时时用，物外家风处处亲。
禾黍十分秋可望，饱丛林汉着精。
” 有人解释说：“纯和调柔的白牛，识取自家田地，耕溪云，种垄月，已臻自由之境。
此时精田园里，禾黍累累垂实，洋溢着丰收的法喜。
这是一种不可言诠的内证境界。
” 不是想耕云就能耕得云，不是学种月就能种得月。
耕云种月需要博大的胸怀和崇高的精境界。
浅薄浮躁耕不出云，急功近利种不出月。
只有不趋名利若鹜，不被世俗所累，不为浮云遮眼。
真爱无私，淡薄宁静，方能穿越世俗的尘埃耕出云种成月，方能感受到耕云种月的清雅，欣赏耕云种月的情境，方能称得起耕云种月。
没有云，就没有雨，没有雨，世界上的一切又怎样生存？没有月亮，就没有太阳的升起，没有太阳，这个世界又将怎样？我耕云我种月，这个世界因我而美丽，因我的工作而和谐。
我在我的心灵耕云种月，我在我的领地耕云种月。
耕下多少云，播种几轮月，正所谓：耕云数十载，撒星十万囤，寻常都不见，种月几半轮。
白云的羽翼温暖学生的身心，月光的琴弦拨动学生的心灵。
这个世界因为云的存在，而显得美好；因为月的升起，而诗意一片。
一朵云美丽天边一角，一个美好高尚的灵魂方能雕琢无数个拓荒的魂魄；一缕月光明丽大地一方，一掬圣洁的情感方能洗濯无数个暗淡的心灵。
云雾使黑夜与太阳衔接，教师使心与心沟通舒畅；月光使黑暗的世界变得明亮，教师使空白的灵魂逐渐充实。
教师的胸襟，犹如辽阔的天空，容得下形态各异的云朵，即使其颜色不同，漂泊无定，千变万化，聚散无踪；容得下姿态不同的月亮，即使其形象不一，月牙弯弯，残月瑟瑟，新月高悬，月满如轮。
培养学生，就是要允许个性存在，鼓励个性张扬。
白云飘溢，叫人心驰，乌云也有其意义；月轮趋圆，令人赞美，缺月也不失一种美。
欣赏各种姿态的云彩，赞美形态不一的月亮，这个世界会更精彩。
将一朵朵的云彩栽种在学生的心里，将一枚枚的月亮放在学生的怀里。
给白云一个飘逸的机会，给月亮一个升起的理由。
于我于学生，一片云一首诗，一轮月一支歌。
今夜月华遍地，天籁如梳，看云望月，心绪如溪。
耕云种月不止，让云更美，让月更明，耕云种月而长终。
附朱永新诗歌《我是教师》 我是教师一一朱永新教师，不是园丁教师本身应该是一朵花儿教育是师生互相作用的过程 教师，不是蜡烛教师不能以化为灰烬做代价以此去照亮的学生教师，不是春蚕教师的固步自封才会作茧自缚心灵的成长来自每个季节教师，不是人类灵魂工程师没有谁的灵魂是机器能用某种工艺任意修理完成 教师就是教师与学生是互相依赖的生教师就是教师每天都在圣与平凡中穿行 我是教师伟人和罪人都可能在我这里形成让人如履薄冰我是教师心底里喜怒哀乐翻滚黑板上天高地远开阔脚板下三尺讲台扎根 我是教师这是一份职业更是一个志业我是教师这是一份职责更是一种使 我是教师时光缓缓显形终见此生天我是教师以现在求证未来让生幸福完整恭祝教师朋友们节日快乐！ 文字撰写:于慧琦 制作:于慧琦
就着月光，将朋友丹青送我的书法作品徐徐展开，临窗品读，月下欣赏。
雪白的宣纸上“耕云种月”四个大字，或飘溢灵动，虚实有致，或饱满苍劲，圆健得势。
我是教师，从上个世纪七十年代初走上教坛，站立讲台整整三十五载。
退休后又被反聘做了五年校刊主编。
漫长的教师生涯，演绎无数动人的故事，浇灌无数美丽的心灵。
教了多少学生，无法计算；帮了多少学生，记不清楚；批阅了多少作业，修改了多少作文，修复了多少学生的心灵，它们如柔柔白云，似绵绵月光，无边无际，望不到头，数不到边。
“耕云种月” 这文字是朋友反复斟酌，这意境是朋友精心创设。
朋友送我文字，掬我友情，这份认真和付出，终不误“耕云种月”这四个字，这份审美和情意，终不负“耕云种月”这美好情境。
朋友懂得我情感，赞美我工作，将我的工作比喻成耕云种月，多么美妙，多么浪漫，多么富有诗意。
教师是什么？有位教授说 ：教师，不是诗人，胜似诗人；不是演员，有演员的表演才能；不是哲学家，有哲学家的思索；不是将军，有指挥千军万马的气势 在古希腊，唯有秀的公民才有资格当教师。
教师没有官职 ，没有权利，却拥有学生的爱戴，美好的感受。
学生不是教师的孩子，但教师将一生大部分精力和时间给了学生，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是”。
教师的工作是什么？汇集古今之睿智，吐纳中外之哲思。
传授知识，雕塑灵魂，对生一往情深的呵护与尊重，对人生孜孜不倦的梦想与追求。
教师手中没有权利和金钱，却握有孩子们的快乐和明天。
还有比这责任更大的工作吗？ 教育是什么？教育是永恒，是希望，是艺术，是科学，教育担负着人类文明薪火相传的使，还有比这意义更大的事业吗？ 我是教师，用语言播种、用粉笔耕耘、用汗水浇灌、用心血滋润。
学生从我这里得到知识，享受学习的快乐；学生从我的身上，理解生的价值，健康成长。
引导学生返璞归真，教育学生向往自由，追求真理，珍爱和平，尊重生。
和学生一道心怀真诚，牢记历史，尊崇自然，善待他人。
这样的工作便是耕云种月，这样的成就便是耕云种月。
朋友唯美的创意与宏智禅师的境界不谋而。
《宏智广录》里说：“耕云种月自由人，田地分明契券真。
黄独将看炊做饭，白牛今已牧来纯。
镢头活计时时用，物外家风处处亲。
禾黍十分秋可望，饱丛林汉着精。
” 有人解释说：“纯和调柔的白牛，识取自家田地，耕溪云，种垄月，已臻自由之境。
此时精田园里，禾黍累累垂实，洋溢着丰收的法喜。
这是一种不可言诠的内证境界。
” 不是想耕云就能耕得云，不是学种月就能种得月。
耕云种月需要博大的胸怀和崇高的精境界。
浅薄浮躁耕不出云，急功近利种不出月。
只有不趋名利若鹜，不被世俗所累，不为浮云遮眼。
真爱无私，淡薄宁静，方能穿越世俗的尘埃耕出云种成月，方能感受到耕云种月的清雅，欣赏耕云种月的情境，方能称得起耕云种月。
没有云，就没有雨，没有雨，世界上的一切又怎样生存？没有月亮，就没有太阳的升起，没有太阳，这个世界又将怎样？我耕云我种月，这个世界因我而美丽，因我的工作而和谐。
我在我的心灵耕云种月，我在我的领地耕云种月。
耕下多少云，播种几轮月，正所谓：耕云数十载，撒星十万囤，寻常都不见，种月几半轮。
白云的羽翼温暖学生的身心，月光的琴弦拨动学生的心灵。
这个世界因为云的存在，而显得美好；因为月的升起，而诗意一片。
一朵云美丽天边一角，一个美好高尚的灵魂方能雕琢无数个拓荒的魂魄；一缕月光明丽大地一方，一掬圣洁的情感方能洗濯无数个暗淡的心灵。
云雾使黑夜与太阳衔接，教师使心与心沟通舒畅；月光使黑暗的世界变得明亮，教师使空白的灵魂逐渐充实。
教师的胸襟，犹如辽阔的天空，容得下形态各异的云朵，即使其颜色不同，漂泊无定，千变万化，聚散无踪；容得下姿态不同的月亮，即使其形象不一，月牙弯弯，残月瑟瑟，新月高悬，月满如轮。
培养学生，就是要允许个性存在，鼓励个性张扬。
白云飘溢，叫人心驰，乌云也有其意义；月轮趋圆，令人赞美，缺月也不失一种美。
欣赏各种姿态的云彩，赞美形态不一的月亮，这个世界会更精彩。
将一朵朵的云彩栽种在学生的心里，将一枚枚的月亮放在学生的怀里。
给白云一个飘逸的机会，给月亮一个升起的理由。
于我于学生，一片云一首诗，一轮月一支歌。
今夜月华遍地，天籁如梳，看云望月，心绪如溪。
耕云种月不止，让云更美，让月更明，耕云种月而长终。
附朱永新诗歌《我是教师》 我是教师一一朱永新教师，不是园丁教师本身应该是一朵花儿教育是师生互相作用的过程 教师，不是蜡烛教师不能以化为灰烬做代价以此去照亮的学生教师，不是春蚕教师的固步自封才会作茧自缚心灵的成长来自每个季节教师，不是人类灵魂工程师没有谁的灵魂是机器能用某种工艺任意修理完成 教师就是教师与学生是互相依赖的生教师就是教师每天都在圣与平凡中穿行 我是教师伟人和罪人都可能在我这里形成让人如履薄冰我是教师心底里喜怒哀乐翻滚黑板上天高地远开阔脚板下三尺讲台扎根 我是教师这是一份职业更是一个志业我是教师这是一份职责更是一种使 我是教师时光缓缓显形终见此生天我是教师以现在求证未来让生幸福完整恭祝教师朋友们节日快乐！ 文字撰写:于慧琦 制作:于慧琦