2018年兴平市初中名师工作室省能手仿真赛(三)—— 怀揣梦想，继续前行
1年前 (2024-04-21)
2018年兴平市初中名师工作室省能手仿真赛(三)—— 怀揣梦想，继续前行RJF 六月的阳光是那么的炽热；六月的天是那么的蓝；六月的奋斗是那么的。
2018年6月26日下午兴平市初中名师工作室省能手仿真赛在兴平市十一建学校顺利举行，本次活动由名师工作室主持人陈超伟老师主持。
陈老师对本次活动做了周密、详细的安排。
说课、答辩及上课评分表。
整个活动严格按照陕西省的赛教流程进行，13:50赛教选手兴平市秦岭中学杨艳老师、兴平市庄头中学金璇老师到场签到；13:55——14:00两位老师抽课，杨艳老师抽取的课题为《两个外国美术流派》、金璇老师抽取的课题为《二元一次方程与一次函数》；14:00——15:30两位老师备课。
15:30——15:40说课，答辩。
说课过程两位老师，语言流畅，环节齐全，时间把握准确；答辩:1、本节课的难点是什么？你如何突破难点？2、你对校本研修的认识是什么？你又是如何做的？ 15:40——16:00两位老师上课。
16:00——16:30各位名师工作室主持人对这两节课进行评课及总结。
周文华老师:(1)校本研修30问这部分还不太熟，除了要识记外还要与自己教学实践相结；(2)在说时尽量避免口头禅之类的词，即使说错了，把正确的再说一遍，不要有任何顾虑；(3)重视课前组织学生，拉进与学生之间的距离，为20分钟课做好充分准备；(4)引入小组竞争，哪怕一个掌声，一个表扬。
白莉老师:(1)目标设计，明确具体，符标准要求；(2)综素质方面:语言组织这块，查看学习相关资料，在调动学生积极性及多元化评价应组织好语言，板书要理规划，尽量进行浓缩；(3)过程方面:教师要能够影响、带动、感化学生；强调小组作，进行师生评价及生生评价，课前组织学生时，一定要明确干什么？对学生进行适当培训，确定小组长，小组内成员的任务，一定要评比，让学生有竞争意识；(4)效果方面:活跃气氛，让学生积极主动参与，多想一些多元化活动，及时调节心态，黑板上写的一定要正确，说的一定要准确、精炼。
梁洋洋老师:(1)今天的说课比前几次好，环节齐全，声音洪亮，自信，有数学思想及方法的渗透，时间把握非常准，各方面做的非常好。
(2)答辩环节:校本研修不太熟练，要学会灵活运用；对本节课的重难点把握，备课充分，对难点处理说的非常好，细节做的非常恰当，答辩时眼睛不要处于游离状态，与评委要有眼交流；(3)这节课确实有一定难度，课前课后学生的组织及互动的处理按照周老师、白老师说的做，重点说一下这节课的设计:导课非常好，但是课前准备工作，说啥黑板上写啥，指令错误，学生很茫然，不知道干什么，平复情绪尽量处于冷静状态，思维要非常缜密的对待这节课。
将知识问题化，有一个同学发现了方程x+yϕ有一组解是xϑ、yϔ，同时他发现点(1，4)在yϕ-x的图像上，请观察黑板上的挂图，你还能找到另外一些点在这个一次函数上并且是相应方程的解吗？学生分组讨论，有的，每个组少找三组，学生展示。
请你告诉我，如果点(a，b)在yϕ-x得图像上，同时xϚ，yϛ是方程x+yϕ的解，按照刚才的分析，你能得出怎么样的结论，请同学们归纳，小组展示，学生说的不准确的，教师完善，个结论得出；对于二元一次方程组与相应一次函数交点之间的关系，先将要用的二个一次函数图像画在同一平面直角坐标系中，将纸张贴在黑板上，请同学们观察图像中交点坐标是什么？然后请同学们迅速解这一组方程，请大家告诉我，两者之间有怎么样的关系？学生展示，数形结思想非常明了，而金老师这节课淡化了数形结思想。
反之，告诉二元一次方程组的解迅速能说出相应一次函数的交点。
从而得出第二个结论。
要把难课变得简单，让学生易于理解，问题的设计有了梯度，知识也得到了巩固，再处理课本中的“想一想”，按照这样的思路重新设计。
课堂小结让学生做，作业的设计有层次。
陈超伟老师:教学设计巧妙，安排理，教师教态亲切、自然，师生关系和谐，教具的准备充分，作品欣赏较多，基本功扎实，但在学生欣赏作品环节中老师的评价过于单一、并且要注意学生画画的质量及学生作品的创新性、多样性；美术语言的组织要通俗易懂，要符学生的实际年龄。
本次仿真赛，极大的鼓舞了参赛老师的士气，让参赛老师对参赛流程更加熟悉；坚定信念，勇往直前，在实现梦想的进程中书写别样精彩的人生，祝参赛老师取得优异的成绩！
2018年6月26日下午兴平市初中名师工作室省能手仿真赛在兴平市十一建学校顺利举行，本次活动由名师工作室主持人陈超伟老师主持。
陈老师对本次活动做了周密、详细的安排。
说课、答辩及上课评分表。
整个活动严格按照陕西省的赛教流程进行，13:50赛教选手兴平市秦岭中学杨艳老师、兴平市庄头中学金璇老师到场签到；13:55——14:00两位老师抽课，杨艳老师抽取的课题为《两个外国美术流派》、金璇老师抽取的课题为《二元一次方程与一次函数》；14:00——15:30两位老师备课。
15:30——15:40说课，答辩。
说课过程两位老师，语言流畅，环节齐全，时间把握准确；答辩:1、本节课的难点是什么？你如何突破难点？2、你对校本研修的认识是什么？你又是如何做的？ 15:40——16:00两位老师上课。
16:00——16:30各位名师工作室主持人对这两节课进行评课及总结。
周文华老师:(1)校本研修30问这部分还不太熟，除了要识记外还要与自己教学实践相结；(2)在说时尽量避免口头禅之类的词，即使说错了，把正确的再说一遍，不要有任何顾虑；(3)重视课前组织学生，拉进与学生之间的距离，为20分钟课做好充分准备；(4)引入小组竞争，哪怕一个掌声，一个表扬。
白莉老师:(1)目标设计，明确具体，符标准要求；(2)综素质方面:语言组织这块，查看学习相关资料，在调动学生积极性及多元化评价应组织好语言，板书要理规划，尽量进行浓缩；(3)过程方面:教师要能够影响、带动、感化学生；强调小组作，进行师生评价及生生评价，课前组织学生时，一定要明确干什么？对学生进行适当培训，确定小组长，小组内成员的任务，一定要评比，让学生有竞争意识；(4)效果方面:活跃气氛，让学生积极主动参与，多想一些多元化活动，及时调节心态，黑板上写的一定要正确，说的一定要准确、精炼。
梁洋洋老师:(1)今天的说课比前几次好，环节齐全，声音洪亮，自信，有数学思想及方法的渗透，时间把握非常准，各方面做的非常好。
(2)答辩环节:校本研修不太熟练，要学会灵活运用；对本节课的重难点把握，备课充分，对难点处理说的非常好，细节做的非常恰当，答辩时眼睛不要处于游离状态，与评委要有眼交流；(3)这节课确实有一定难度，课前课后学生的组织及互动的处理按照周老师、白老师说的做，重点说一下这节课的设计:导课非常好，但是课前准备工作，说啥黑板上写啥，指令错误，学生很茫然，不知道干什么，平复情绪尽量处于冷静状态，思维要非常缜密的对待这节课。
将知识问题化，有一个同学发现了方程x+yϕ有一组解是xϑ、yϔ，同时他发现点(1，4)在yϕ-x的图像上，请观察黑板上的挂图，你还能找到另外一些点在这个一次函数上并且是相应方程的解吗？学生分组讨论，有的，每个组少找三组，学生展示。
请你告诉我，如果点(a，b)在yϕ-x得图像上，同时xϚ，yϛ是方程x+yϕ的解，按照刚才的分析，你能得出怎么样的结论，请同学们归纳，小组展示，学生说的不准确的，教师完善，个结论得出；对于二元一次方程组与相应一次函数交点之间的关系，先将要用的二个一次函数图像画在同一平面直角坐标系中，将纸张贴在黑板上，请同学们观察图像中交点坐标是什么？然后请同学们迅速解这一组方程，请大家告诉我，两者之间有怎么样的关系？学生展示，数形结思想非常明了，而金老师这节课淡化了数形结思想。
反之，告诉二元一次方程组的解迅速能说出相应一次函数的交点。
从而得出第二个结论。
要把难课变得简单，让学生易于理解，问题的设计有了梯度，知识也得到了巩固，再处理课本中的“想一想”，按照这样的思路重新设计。
课堂小结让学生做，作业的设计有层次。
陈超伟老师:教学设计巧妙，安排理，教师教态亲切、自然，师生关系和谐，教具的准备充分，作品欣赏较多，基本功扎实，但在学生欣赏作品环节中老师的评价过于单一、并且要注意学生画画的质量及学生作品的创新性、多样性；美术语言的组织要通俗易懂，要符学生的实际年龄。
本次仿真赛，极大的鼓舞了参赛老师的士气，让参赛老师对参赛流程更加熟悉；坚定信念，勇往直前，在实现梦想的进程中书写别样精彩的人生，祝参赛老师取得优异的成绩！