【以疫情为课，写成长之书】上好战“疫”思政课，凝聚爱国正能量——泰宁一中战“疫”思政课侧记
9个月前 (04-21)
【以疫情为课，写成长之书】上好战“疫”思政课，凝聚爱国正能量——泰宁一中战“疫”思政课侧记孔孔 抗疫既是“战场”，也是“课堂”。
为贯彻三明市《关于上好战“疫”思政课落实立德树人根本任务的指导意见》要求，我校开展“以疫情为课，写成长之书”主题德育教育月活动，以空中微课、主题班会、思政课堂、其他学科课堂等多种形式开展有关疫情防控的思政教育。
老师们将疫情防控的具体实践转化为鲜活课堂，发挥了思政教育在凝聚共识、坚定信心、统一行动方面的重要作用，实现了思政小课堂和社会大课堂同频共振、让课程教学更好地服务于疫情防控大局的目标。
✯ 空中微课 ✯ 在泰宁一中总支的部署下，学校三个支部带头上战“疫”思政课，把全国人民众志成城防控疫情作为宝贵的思政教育资源，通过云端思政课堂，传递给年段支部的师生。
支部邱镛娟同志面向高三师生上了题为《全民抗疫彰显中国精》的思政课，第二支部肖明丽同志为高一的师生上了《高擎中华民族的精火炬》和《做有责任有担当的时代新人》的生动思政课，第三支部杨华同志的课题是《为天地立心，为生民立---向战“疫”一线的英雄致敬》。
战“疫”专题思政课得到学生们的好评，许多学生在回复区点赞，为战“疫”精所感动着。
✯ 思政课堂 ✯ 政治教研组积极落实学校及教研室的要求，充分发挥初高中政治课的课堂德育主渠道功能，围绕疫情防控的生动素材开展主题教研和集体备课，挖掘战“疫”中生动的课程内容，探讨战疫素材与教材的融点并系统整理，从经济、政治、文化、哲学的角度分别形成了4个知识专题，服务于课堂教学。
此外，政治组教师充分发挥专业优势和示范作用，以疫情防控为背景进行教学设计和微课制作，共形成4个教学设计、4个微课视频，3个PPT和1个教学案例。
同时在日常教学中，政治教师积极将战“疫”中的先进事例和感人故事融入课堂，引导学生感受中华儿女众志成城、共克时艰的精风貌，激发学生的爱国之情和爱国之行，引导学生坚定“四个自信”，不断增强打赢疫情防控阻击战的决心和信心。
政治组的青年教师邹春红老师在《道德与法治》的线上课堂中，结学校实际拓展战“疫”思政课内容，尝试以“ 翻转课堂”的教学模式上好战“疫”思政课，积极探索在这一特殊时期，改革创新思政课教学，让学生在讨论中思、辩、探索，最终有所感悟。
邹老师通过布置课前任务，引导学生在课前主动观看新闻、关注热点，并通过小组讨论形成观点。
课上，学生进一步分享、交流、讨论，在邹老师的引导下发展问题、分析问题、解决问题，形成共识。
邹老师的翻转课堂深受学生欢迎，每堂热点分析课都让学生充满期待。
八（1）班江志彬同学对邹老师的一堂翻转课堂的总结 ✯ 其他学科课堂 ✯ 语文教研组组织学生开展“以疫情为课，写成长之书”主题阅读活动，向学生了6本精选书籍，指导学生在居家期间关注疫情、阅读经典，扩展视野。
历史、英语、化学等学科教师也根据学科特点，针对性挖掘战“疫”素材，在教学中渗透，引导学生面对疫情，理性思考、辩证分析，厚植爱国情怀。
✯ 线上主题班会 ✯ 延期开学期间，在政教处的组织下，各年段以疫情防控为背景，开展了“抗击疫情、珍爱生”“以疫为鉴，励志勤学”，“抗击疫情，与爱同行”等系列线上主题班会，各班班主任结疫情防控的具体实践和典型案例精心设计班会内容，引导学生树立战胜新冠肺炎疫情的必胜信念，深化学生对人民立场、实事求是、人与自然关系、群众观点与群众路线、人类社会发展等理论的认知。
同时各班班主任用各种方式提振学生士气，激发同学们学习的斗志，号召同学们共克时艰、砥砺前行，以更好的状态投入到接下来的学习中去，担负起学习的使和青年的责任。
编辑：孔文杰初审：温善明二审：黄红泰终审：郑世雄
为贯彻三明市《关于上好战“疫”思政课落实立德树人根本任务的指导意见》要求，我校开展“以疫情为课，写成长之书”主题德育教育月活动，以空中微课、主题班会、思政课堂、其他学科课堂等多种形式开展有关疫情防控的思政教育。
老师们将疫情防控的具体实践转化为鲜活课堂，发挥了思政教育在凝聚共识、坚定信心、统一行动方面的重要作用，实现了思政小课堂和社会大课堂同频共振、让课程教学更好地服务于疫情防控大局的目标。
✯ 空中微课 ✯ 在泰宁一中总支的部署下，学校三个支部带头上战“疫”思政课，把全国人民众志成城防控疫情作为宝贵的思政教育资源，通过云端思政课堂，传递给年段支部的师生。
支部邱镛娟同志面向高三师生上了题为《全民抗疫彰显中国精》的思政课，第二支部肖明丽同志为高一的师生上了《高擎中华民族的精火炬》和《做有责任有担当的时代新人》的生动思政课，第三支部杨华同志的课题是《为天地立心，为生民立---向战“疫”一线的英雄致敬》。
战“疫”专题思政课得到学生们的好评，许多学生在回复区点赞，为战“疫”精所感动着。
✯ 思政课堂 ✯ 政治教研组积极落实学校及教研室的要求，充分发挥初高中政治课的课堂德育主渠道功能，围绕疫情防控的生动素材开展主题教研和集体备课，挖掘战“疫”中生动的课程内容，探讨战疫素材与教材的融点并系统整理，从经济、政治、文化、哲学的角度分别形成了4个知识专题，服务于课堂教学。
此外，政治组教师充分发挥专业优势和示范作用，以疫情防控为背景进行教学设计和微课制作，共形成4个教学设计、4个微课视频，3个PPT和1个教学案例。
同时在日常教学中，政治教师积极将战“疫”中的先进事例和感人故事融入课堂，引导学生感受中华儿女众志成城、共克时艰的精风貌，激发学生的爱国之情和爱国之行，引导学生坚定“四个自信”，不断增强打赢疫情防控阻击战的决心和信心。
政治组的青年教师邹春红老师在《道德与法治》的线上课堂中，结学校实际拓展战“疫”思政课内容，尝试以“ 翻转课堂”的教学模式上好战“疫”思政课，积极探索在这一特殊时期，改革创新思政课教学，让学生在讨论中思、辩、探索，最终有所感悟。
邹老师通过布置课前任务，引导学生在课前主动观看新闻、关注热点，并通过小组讨论形成观点。
课上，学生进一步分享、交流、讨论，在邹老师的引导下发展问题、分析问题、解决问题，形成共识。
邹老师的翻转课堂深受学生欢迎，每堂热点分析课都让学生充满期待。
八（1）班江志彬同学对邹老师的一堂翻转课堂的总结 ✯ 其他学科课堂 ✯ 语文教研组组织学生开展“以疫情为课，写成长之书”主题阅读活动，向学生了6本精选书籍，指导学生在居家期间关注疫情、阅读经典，扩展视野。
历史、英语、化学等学科教师也根据学科特点，针对性挖掘战“疫”素材，在教学中渗透，引导学生面对疫情，理性思考、辩证分析，厚植爱国情怀。
✯ 线上主题班会 ✯ 延期开学期间，在政教处的组织下，各年段以疫情防控为背景，开展了“抗击疫情、珍爱生”“以疫为鉴，励志勤学”，“抗击疫情，与爱同行”等系列线上主题班会，各班班主任结疫情防控的具体实践和典型案例精心设计班会内容，引导学生树立战胜新冠肺炎疫情的必胜信念，深化学生对人民立场、实事求是、人与自然关系、群众观点与群众路线、人类社会发展等理论的认知。
同时各班班主任用各种方式提振学生士气，激发同学们学习的斗志，号召同学们共克时艰、砥砺前行，以更好的状态投入到接下来的学习中去，担负起学习的使和青年的责任。
编辑：孔文杰初审：温善明二审：黄红泰终审：郑世雄