学习一直在路上,走进“名校”南海实验中学
8个月前 (04-21)
学习一直在路上,走进“名校”南海实验中学明昌amp催化剂520 在这秋高气爽收获的季节,我们怀着忐忑的心情走进了佛山市名校——南海实验中学为期5天的“三名”(名校长、名教师、名班主任)的跟岗学习,与名校的名师零距离的接触,感触名师身上那不一般的魅力。
首先是广东省教师,南海实验中学林景飞校长从三个方面介绍南海实验中学中考蝉联十七年冠背后的原因。
方面,学校独特的教育理念:南实人一直坚持——幸福“1+N”教育体系,即1个中心“立德树人”与多元课程结,遵循教育规律,扎扎实实打好基础,提高课堂效率,丰富校园活动,让学生获得全方位、多元化成长”,为学生终身发展奠基。
第二方面,有一群特殊的群体:在南实有一批号称具备“工匠精”的教师和独特的学生,是他们一次又一次的铸就了南实的辉煌。
正所谓“名师”出“高徒”,南实的每一位教师身上都蕴藏着强大的潜力,专业理论知识丰富,教学方式多样化,集体荣誉感极强,同时有一批不一般的孩子,他们有敏捷的思维,超强的学习能力,在这一班南实人的共同努力下,近六年来进入南海重点高中升学率均到达92%以上。
第三方面,有高效的课堂:课堂是学习的“阵地”,而课堂才老师和学生的“战场”,高效的课堂关系到每一位孩子的成长,在素质教育的今天,南实人深知课堂的地位是不可替代的,因此,他们齐心协力打造了“自主、多元、灵动、探究、对话、创新”的智慧课堂。
在课堂上体现出来老师的个人魅力和扎实的基本功,以及课堂上对每个环节的巧妙处理和对问题研究的深度与广度是值得我们去学习的。
名师的,促使我们学员的成长 南实的9名学员在跟岗导师“一对一”的指导下不断成长。
使“名校长”感悟到一间学校的发展理念非常重要,同时要培养一批强大的师资队伍;使“名教师”感受到要成为一名名师,课堂是关键,要赢得学生的肯定,同时要有忧患意识;要与时俱进不断挑战自我;不断向他人学习先进的教育教学经验。
使“名班主任”感触到育人重在育“心”,不能忽略孩子们的身心健康,用各种手段帮助孩子们“减压”,要用艺术的手段去化解孩子们面临的压力,同时要有技巧去关爱每一位学生,要给予孩子们更多表现自我的平台和发展的机会,让他们感触到自己在不断的进步。
学员展现自我 我们的部分学员在导师的帮助下分别完成了一节高质量的展示课,课堂效果良好,均受到南实老师、学生的一致好评。
所谓学无止境,学习一直在路上,今天的学习是为了不断地成就明天的自我,真心的感谢清远市清新区教育局教师发展中心给予我们这次学习的机会,走进“名校”南海实验中学零距离的接触“名师”和一班独特的学生。
首先是广东省教师,南海实验中学林景飞校长从三个方面介绍南海实验中学中考蝉联十七年冠背后的原因。
方面,学校独特的教育理念:南实人一直坚持——幸福“1+N”教育体系,即1个中心“立德树人”与多元课程结,遵循教育规律,扎扎实实打好基础,提高课堂效率,丰富校园活动,让学生获得全方位、多元化成长”,为学生终身发展奠基。
第二方面,有一群特殊的群体:在南实有一批号称具备“工匠精”的教师和独特的学生,是他们一次又一次的铸就了南实的辉煌。
正所谓“名师”出“高徒”,南实的每一位教师身上都蕴藏着强大的潜力,专业理论知识丰富,教学方式多样化,集体荣誉感极强,同时有一批不一般的孩子,他们有敏捷的思维,超强的学习能力,在这一班南实人的共同努力下,近六年来进入南海重点高中升学率均到达92%以上。
第三方面,有高效的课堂:课堂是学习的“阵地”,而课堂才老师和学生的“战场”,高效的课堂关系到每一位孩子的成长,在素质教育的今天,南实人深知课堂的地位是不可替代的,因此,他们齐心协力打造了“自主、多元、灵动、探究、对话、创新”的智慧课堂。
在课堂上体现出来老师的个人魅力和扎实的基本功,以及课堂上对每个环节的巧妙处理和对问题研究的深度与广度是值得我们去学习的。
名师的,促使我们学员的成长 南实的9名学员在跟岗导师“一对一”的指导下不断成长。
使“名校长”感悟到一间学校的发展理念非常重要,同时要培养一批强大的师资队伍;使“名教师”感受到要成为一名名师,课堂是关键,要赢得学生的肯定,同时要有忧患意识;要与时俱进不断挑战自我;不断向他人学习先进的教育教学经验。
使“名班主任”感触到育人重在育“心”,不能忽略孩子们的身心健康,用各种手段帮助孩子们“减压”,要用艺术的手段去化解孩子们面临的压力,同时要有技巧去关爱每一位学生,要给予孩子们更多表现自我的平台和发展的机会,让他们感触到自己在不断的进步。
学员展现自我 我们的部分学员在导师的帮助下分别完成了一节高质量的展示课,课堂效果良好,均受到南实老师、学生的一致好评。
所谓学无止境,学习一直在路上,今天的学习是为了不断地成就明天的自我,真心的感谢清远市清新区教育局教师发展中心给予我们这次学习的机会,走进“名校”南海实验中学零距离的接触“名师”和一班独特的学生。