一位信息技术教师的独白 ——《好老师教你做好父母》读书笔记

一位信息技术教师的独白 ——《好老师教你做好父母》读书笔记花姑娘 文周智兰 作为一名中学信息技术老师，我觉得我们的角色挺尴尬的。
作为老师，爱心，耐心，责任心必不可少！可是，在我们为数不多的一周一两节课当中，我该如何记住孩子们的面孔都成问题，更可况培养学生的信息素养，个性操作能力方面很难做到个别操作辅导。
先谈谈我自己的自身情况，一个九岁孩子的母亲，同时和爱人两地分居，更要的是独自一人带娃，工作家务孩子，已经让我喘不过气来了。
信息课无可厚非早上一节下午节的课，于是我女儿经常在等的路上。
我应该庆幸，幸亏我是一名信息技术老师，不用像班主任们承担更多的学生校务责任。
同时，我又是失败的老师，与学生们的接触仅限于课堂和课后的点头之交。
杨老师在书中的案例，让我看到一个老师的用心良苦，针对不同类别的学生对症下药，这得花多少的时间和耐心啊！相比之下，我觉得自己很惭愧，我的时间和精力都去哪里了？ 如何在有限的课堂时间，充分发挥师生互助交流，是我一直在思考的问题。
现在有哪个学生不会打电脑，学生们甚玩起游戏来很溜。
但是开设信息课的初衷，是为了培养学生基本的动手操作能力和良好的信息素养。
纵观莆田的中学信息课，大致以打字课开头，中途教些皮毛的操作软件算结束。
到了高一，学生们要应付会考，于是题海战术，看起来学生们接触电脑的时间很多，可是很多学生连最基本的如音乐格式wav都不知晓，这点让我很吃惊。
应试教育到常识电脑知识都不懂……信息技术课的未来，我很担忧，我不知道我们的教学该在哪一步？该怎么教下去，既不违背考试又不违背让学生掌握基本操作技能的本领。