【立信远实·教师共读】《全世界都想上的课》，应是我们所有老师最终的追求。
1年前 (2024-04-21)
【立信远实·教师共读】《全世界都想上的课》，应是我们所有老师最终的追求。
莲湖区远东实验小学 本书作者黑岩祐治，现任奈川县知事，系滩校1974届毕业生，他在书中再现了恩师桥本武的国语课堂及《lt 银汤匙〉研究笔记》，与读者一起追问教育的本质。
一年级 井琳老师 读《全世界都想上的课》有感 《全世界都想上的课》是黑岩祐治写他的恩师桥本武上的课是“全世界都想上的课”。
开篇不久就有一章“恩师的条件”，我想，除了把教师这一工作当成简单的养家糊口之事的人，每一个踏上教师岗位的人，都应该是怀抱着成为一位好老师的期待，并为之付出过努力的。
成为让学生感佩怀念的“恩师”，也是作为教师有成就感的事吧。
但如何才能让学生从心底里尊称一声“恩师”？没读这本书之前，我觉得这个问题很难回答，通过读这本书，从桥本武先生身上，我们却可以看到一些成为“恩师”的必备品格以及能力。
黑岩祐治从学生的视角去描绘了他看到的桥本武老师身上的品质，也恰恰因为是从学生的视角，我们更能够直观强烈地感受到学生需要的、受学生喜爱的“恩师”应该是怎样的，而这些特质和品格也恰恰是教师们在自身的专业发展中所需要的。
本书很多观点让我感受颇深，现在就结自身感受来谈一谈。
一，做一个不怕“白费功夫”的老师 桥本武老师为学生手制教材，而且是钢板刻印，还教授学生阅读草假名古文。
但是草假名写的古典作品在高考也不会有，学生有的长大后也全部忘记了，但这是“白费功夫”吗？不是，老师把自己对教育寄托的情怀已深深铭刻在学生的记忆里。
就像现在我们也会增加很多动手操作和游戏活动，在一些人看来是无用的，因为考试不考，但为什么还要花费大量时间去做这些看起来“白费功夫”的事呢？落点就在关注学生本身的发展，动手操作能力的培养、学习兴趣的激发、想象力的培养，都是不能被“考”体现，但都切实促进了学生的发展。
正应了书里的“大可饶远而行”，作为老师要不怕麻烦、不畏艰辛，不只关注成绩，切实为了学生的发展而服务，让每一个学生成长以后依赖的能力和技能都有老师的浇灌，我想，这就有可能成为“恩师”。
二，做一个“Magnet老师” “Magnet”一词本用于医院，“Magnet医院”，意为具有磁石般吸引里的医院，“Magnet老师”就是富有吸引力的老师。
那怎样的老师是富有吸引力的老师？书里也给了答案，“无论时代如何变迁，无论环境怎样变化，有了真正的学习能力——这根坚挺的脊梁，我们，总能走下去......”，从中我们可以看出桥本武先生始终是将培养学生真正的学习能力为己任，也就是：“一切为了学生”，遇到问题不急于给出建议，让学生自己去思考；对学生充满信任；专注培养学生学习的能力，保持求知热情等，这一切都基于对学生的爱和尊重，这样的老师，就会是一个富有吸引力的老师。
三，做一个拥有自己世界的老师 “拥有自己的世界：要做教师，先做一个有吸引力的成年人。
活出自己的个性，活出丰富的色彩”。
一个人，不管其职业是什么，如果其对什么事都缺乏兴致，生活枯燥乏味，其必然会成为一个麻木冷漠的人，对自己的乏味尚且无知无觉，那带给学生的必然也是无聊空虚，于教育教学就更不用提了。
而如果教师对生活充满热爱，这种态度不管是在教学还是日常生活中都会体现出来，才会对学生产生积极的影响。
所以老师在业余时间要不断丰富自己，保持阅读，培养爱好，不让自己变成无趣的人，而且持之以恒的坚持和热爱也会打动你的学生，让你更有吸引力。
，成为一个“恩师”条件有很多，但是我觉得，归根结底就是“心里有学生”，凡事为学生的长远发展考虑，不断培养学生的学习能力，给予学生尊重和爱，这样的老师，即使不是“恩师”，也一定是学生成长路上温暖有力的陪伴者。
读书已经是老师们的习惯 阅读伴随思考 多读书，增加一点书卷气，保持阅读习惯，丰富自身见识。
正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍，就好像没有阳光智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”所以希望我们能坚持阅读，终会遇到不一样的自己。
供图 各组老师 供稿 井琳 审核 行璐
莲湖区远东实验小学 本书作者黑岩祐治，现任奈川县知事，系滩校1974届毕业生，他在书中再现了恩师桥本武的国语课堂及《lt 银汤匙〉研究笔记》，与读者一起追问教育的本质。
一年级 井琳老师 读《全世界都想上的课》有感 《全世界都想上的课》是黑岩祐治写他的恩师桥本武上的课是“全世界都想上的课”。
开篇不久就有一章“恩师的条件”，我想，除了把教师这一工作当成简单的养家糊口之事的人，每一个踏上教师岗位的人，都应该是怀抱着成为一位好老师的期待，并为之付出过努力的。
成为让学生感佩怀念的“恩师”，也是作为教师有成就感的事吧。
但如何才能让学生从心底里尊称一声“恩师”？没读这本书之前，我觉得这个问题很难回答，通过读这本书，从桥本武先生身上，我们却可以看到一些成为“恩师”的必备品格以及能力。
黑岩祐治从学生的视角去描绘了他看到的桥本武老师身上的品质，也恰恰因为是从学生的视角，我们更能够直观强烈地感受到学生需要的、受学生喜爱的“恩师”应该是怎样的，而这些特质和品格也恰恰是教师们在自身的专业发展中所需要的。
本书很多观点让我感受颇深，现在就结自身感受来谈一谈。
一，做一个不怕“白费功夫”的老师 桥本武老师为学生手制教材，而且是钢板刻印，还教授学生阅读草假名古文。
但是草假名写的古典作品在高考也不会有，学生有的长大后也全部忘记了，但这是“白费功夫”吗？不是，老师把自己对教育寄托的情怀已深深铭刻在学生的记忆里。
就像现在我们也会增加很多动手操作和游戏活动，在一些人看来是无用的，因为考试不考，但为什么还要花费大量时间去做这些看起来“白费功夫”的事呢？落点就在关注学生本身的发展，动手操作能力的培养、学习兴趣的激发、想象力的培养，都是不能被“考”体现，但都切实促进了学生的发展。
正应了书里的“大可饶远而行”，作为老师要不怕麻烦、不畏艰辛，不只关注成绩，切实为了学生的发展而服务，让每一个学生成长以后依赖的能力和技能都有老师的浇灌，我想，这就有可能成为“恩师”。
二，做一个“Magnet老师” “Magnet”一词本用于医院，“Magnet医院”，意为具有磁石般吸引里的医院，“Magnet老师”就是富有吸引力的老师。
那怎样的老师是富有吸引力的老师？书里也给了答案，“无论时代如何变迁，无论环境怎样变化，有了真正的学习能力——这根坚挺的脊梁，我们，总能走下去......”，从中我们可以看出桥本武先生始终是将培养学生真正的学习能力为己任，也就是：“一切为了学生”，遇到问题不急于给出建议，让学生自己去思考；对学生充满信任；专注培养学生学习的能力，保持求知热情等，这一切都基于对学生的爱和尊重，这样的老师，就会是一个富有吸引力的老师。
三，做一个拥有自己世界的老师 “拥有自己的世界：要做教师，先做一个有吸引力的成年人。
活出自己的个性，活出丰富的色彩”。
一个人，不管其职业是什么，如果其对什么事都缺乏兴致，生活枯燥乏味，其必然会成为一个麻木冷漠的人，对自己的乏味尚且无知无觉，那带给学生的必然也是无聊空虚，于教育教学就更不用提了。
而如果教师对生活充满热爱，这种态度不管是在教学还是日常生活中都会体现出来，才会对学生产生积极的影响。
所以老师在业余时间要不断丰富自己，保持阅读，培养爱好，不让自己变成无趣的人，而且持之以恒的坚持和热爱也会打动你的学生，让你更有吸引力。
，成为一个“恩师”条件有很多，但是我觉得，归根结底就是“心里有学生”，凡事为学生的长远发展考虑，不断培养学生的学习能力，给予学生尊重和爱，这样的老师，即使不是“恩师”，也一定是学生成长路上温暖有力的陪伴者。
读书已经是老师们的习惯 阅读伴随思考 多读书，增加一点书卷气，保持阅读习惯，丰富自身见识。
正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍，就好像没有阳光智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”所以希望我们能坚持阅读，终会遇到不一样的自己。
供图 各组老师 供稿 井琳 审核 行璐