《自制简易喷雾器》
1年前 (2024-04-21)
《自制简易喷雾器》想你的习惯 为了积极响应学科带头人李保红工作室四月份创新实验展示月的活动，在李保红老师的指导下，我们几个成员一起动手自制简易教具——《简易喷雾器》，现将这项工作给大家汇报如下：一、自制教具名称及小组成员1.名称： 《简易喷雾器》2.制作时间：2019年4月10日3.参与人员：张帅帅 孙瑶 刘殿红4.所在单位：三门峡清华园 二、实验原理 如图所示，你用力吹气的时候，空气从长的吸管口喷出，流经短的吸管口（它们之间非常靠近，而且成90度角）。
根据流体力学的原理（伯努利定律），流动的空气压强小，因而在短吸管口处造成低气压，水杯里的水就会被大气压压上来，从而被长吸管的气流吹出去，变成水雾。
三、实验器材1.水杯一个2.剪刀一把3.吸管两支 四、制作步骤1. 准备好一个杯子，在杯中灌满水。
2. 在杯盖上扎一个孔，使吸管正好穿过孔。
3. 用胶把吸管与瓶盖密封。
4. 用另一个吸管垂直对准插入水中吸管的正上方，用力吹。
五、实验现象 把短的一段吸管一杯水里，对着长吸管用力吹气，你就会看到水雾从吸管里喷出来。
六、反思与心得反思： 前几次实验均已失败告终，是因为杯中水不够多，且插入水中的吸管过长过粗，导致水只能顺着吸管上升一小段距离，不足以从吸管口喷出。
心得：1.杯中要灌满水，使得水面与喷嘴的高度差小。
2.瓶盖与吸管连接处要密封。
3.插入水中的吸管一定要足够细。
4.要用力吹。
次实验，两只吸管都太长太粗，失败 第二次实验，换细一点的且剪短吸管后，失败，分析可能是吹气的吸管粗，气流不够集中 第三次，把吹气吸管换成一头粗一头细的圆珠笔筒，目的就是集中气流，加快插入水中吸管上方空气流速，分析可能是因为插入水中吸管还是太粗，再次失败 第四次实验，把插入水中吸管再次换细，换成喝药的吸管，最终成功 实验效果还是比较明显 拍摄花絮 拍摄花絮 拍摄花絮：感谢我们的美女毛老师也来参与实验 此试验的成功，离不开大家的积极配和大力支持，在此感谢我们的毛春娇老师，刘磊老师，黄永楠老师的积极参与，感谢我们的张天真老师，王金婷老师积极的拍照，感谢我们的李振雯老师，杜春燕老师，李小艺老师，贺当莉老师积极的鼓励和出谋划策。
“事虽难，做则成；路虽远，行则”。
物理是八年级起始学科，再加上自身的学科特点，作为传道授业的物理人，教师除了利用已有的实验器材进行实验教学，还应大力提倡利用身边物品，创造性地设计实验，为学生创设丰富多彩的活动情境，激发学生的学习兴趣。
根据流体力学的原理（伯努利定律），流动的空气压强小，因而在短吸管口处造成低气压，水杯里的水就会被大气压压上来，从而被长吸管的气流吹出去，变成水雾。
三、实验器材1.水杯一个2.剪刀一把3.吸管两支 四、制作步骤1. 准备好一个杯子，在杯中灌满水。
2. 在杯盖上扎一个孔，使吸管正好穿过孔。
3. 用胶把吸管与瓶盖密封。
4. 用另一个吸管垂直对准插入水中吸管的正上方，用力吹。
五、实验现象 把短的一段吸管一杯水里，对着长吸管用力吹气，你就会看到水雾从吸管里喷出来。
六、反思与心得反思： 前几次实验均已失败告终，是因为杯中水不够多，且插入水中的吸管过长过粗，导致水只能顺着吸管上升一小段距离，不足以从吸管口喷出。
心得：1.杯中要灌满水，使得水面与喷嘴的高度差小。
2.瓶盖与吸管连接处要密封。
3.插入水中的吸管一定要足够细。
4.要用力吹。
次实验，两只吸管都太长太粗，失败 第二次实验，换细一点的且剪短吸管后，失败，分析可能是吹气的吸管粗，气流不够集中 第三次，把吹气吸管换成一头粗一头细的圆珠笔筒，目的就是集中气流，加快插入水中吸管上方空气流速，分析可能是因为插入水中吸管还是太粗，再次失败 第四次实验，把插入水中吸管再次换细，换成喝药的吸管，最终成功 实验效果还是比较明显 拍摄花絮 拍摄花絮 拍摄花絮：感谢我们的美女毛老师也来参与实验 此试验的成功，离不开大家的积极配和大力支持，在此感谢我们的毛春娇老师，刘磊老师，黄永楠老师的积极参与，感谢我们的张天真老师，王金婷老师积极的拍照，感谢我们的李振雯老师，杜春燕老师，李小艺老师，贺当莉老师积极的鼓励和出谋划策。
“事虽难，做则成；路虽远，行则”。
物理是八年级起始学科，再加上自身的学科特点，作为传道授业的物理人，教师除了利用已有的实验器材进行实验教学，还应大力提倡利用身边物品，创造性地设计实验，为学生创设丰富多彩的活动情境，激发学生的学习兴趣。