广州市白云区沙凤小学居家学习特色课程——英语绘本《Caterpillar's Home》读与画
1年前 (2024-04-21)
广州市白云区沙凤小学居家学习特色课程——英语绘本《Caterpillar's Home》读与画劳动者 同学们，上一节我们学习了绘本《What are you drawing?》,有没有感受到绘本故事丰富多彩、引人入胜的“魅力”？ 上次我们读的是关于“人”的绘本，今天我们继续来读一个关于“动物”的故事，什么动物呢？同学们准备好笔和本子没？我们马上开始啦！（低年级的小朋友可以选择口头回答） 看封面，猜故事 同学们，今天我们学习的也是由英国著名画家Coral Walker绘图，北京师范大学王蔷教授主编的绘本故事《Caterpillar's home》。
请大家认真观察封面，跟着老师的问题，一起来猜猜故事讲什么的呢？ 1.How many animals are there?（图中有几只动物？）2.What animals are they？ （它们是什么动物？）3.What are they doing?(它们在做啥？) 读故事，答问题 Caterpillar（毛毛虫），frog(青蛙)和lizard（蜥蜴）它们在讲什么悄悄话呢？下面我们来看图读故事，答问题，揭开谜底吧！ 1. Is the caterpillar very sad ？（毛毛虫是不是很伤心？）2. Why?(为什么呢？) Who can help the poor caterpillar?(谁来帮助可怜的毛毛虫？）Do you think the little frog is very kind?(你觉得小青蛙是不是很热心肠呢？） Where does the lizard live? (蜥蜴住哪？） Where does the worm live? (蠕虫住哪？） Where does the spider live? (蜘蛛住哪？） Where does the duck live? (鸭子住哪？） Where does the fish live? (鱼住哪？） Where's the caterpillar's home? (毛毛虫的家在哪？） 同学们，每个小动物都有自己的家，都有自己的生活习性。
你能记下来，做个小结吗？如：a lizard ——on the rocka worm——under the rock...... 看视频，读故事 同学们可不可以把故事流利地说出来呢？我们一起来看视频跟录音读吧！ 看指引，讲故事 同学们，学会读故事了，能不能挑战一下自己，看着下面故事指引，把故事讲出来呢？ 理思路，说感想 能把故事讲出来的同学真棒！科普一下，毛毛虫蜕变蝴蝶的过程，你能说出来吗？建议查找资料，整理出来。
通过这个故事，你收获了什么？有什么想说的吗？请你写在笔记本上。
Now let's take a rest ,sing a song together! 你们看，小动物和我们一样有思想，会玩会跳，动物是我们的好朋友。
这次让我们不能如期开学的疫情，就是因为人类屠杀野生动物，乱吃动物造成的。
所以，请同学们记住，动物与我们共存，我们应该爱护动物！ 拓展写，画报纸 刚才，同学们能够把毛毛虫找家的过程说出来了，现在可以动手画一张手抄报吗？把小青蛙帮毛毛虫找家的路线画出来，写上对应的英语句子，记录下你的感想与收获，摘抄好词好句。
能力较强的同学也可以用改编或续写的形式创作手抄报。
同学们可以参考下面的作品： 陈妍、潘熙瑜、李诗淇、黎俊熙 作品 这张作品小动物画得很可爱，但内容不够，缺少了读后感，好词句摘抄不够。
刘紫曦、牛恩泽、李灿星、吕鸿儒 作品 这张作品有创新，在毛毛虫的故事基础上进行改编。
题目和动物画得很好，但题目写得过大，内容少，图、文分布不均。
袁婉媛同学的作品: 这张作品图、文搭配得很好，是优秀的作品。
美中不足的是，有好几个单词写错了。
这张作品图文并茂，内容充实，是很棒的作品。
遗憾是作者是谁都不知道！ 因此，同学们在画手抄报时要注意以上问题哦。
章清妍同学的作品: 这份作品图、文搭配相宜，但留白过多，内容还是少了些。
从美术的角度说，涂些底色就更好了。
姜禹涵同学的作品: 这份作品内容充实、图文并茂，画面清雅、字体端正。
小作者的绘画及英语水平都很好。
如果左上面的署名清晰点就好了。
其他故事作品参考： 画报纸，争 希望同学们认真创作，开学我们一起参加学校的故事手抄报评比，老师们设计了以下方案：每个年级评出一、二、三等奖；颁发奖状、奖品；在学校展板展示优秀作品。
做任务，长知识 请同学们课后认真完成以下任务，进一步充实我们学到的知识（低年级的小朋友可以选做）:1.听读故事；2.讲故事；3.画故事手抄报；4.还有哪些昆虫是这样蜕变的呢？收集整理关于昆虫蜕变的资料。
制作人：广州市白云区沙凤小学 黄素琴
请大家认真观察封面，跟着老师的问题，一起来猜猜故事讲什么的呢？ 1.How many animals are there?（图中有几只动物？）2.What animals are they？ （它们是什么动物？）3.What are they doing?(它们在做啥？) 读故事，答问题 Caterpillar（毛毛虫），frog(青蛙)和lizard（蜥蜴）它们在讲什么悄悄话呢？下面我们来看图读故事，答问题，揭开谜底吧！ 1. Is the caterpillar very sad ？（毛毛虫是不是很伤心？）2. Why?(为什么呢？) Who can help the poor caterpillar?(谁来帮助可怜的毛毛虫？）Do you think the little frog is very kind?(你觉得小青蛙是不是很热心肠呢？） Where does the lizard live? (蜥蜴住哪？） Where does the worm live? (蠕虫住哪？） Where does the spider live? (蜘蛛住哪？） Where does the duck live? (鸭子住哪？） Where does the fish live? (鱼住哪？） Where's the caterpillar's home? (毛毛虫的家在哪？） 同学们，每个小动物都有自己的家，都有自己的生活习性。
你能记下来，做个小结吗？如：a lizard ——on the rocka worm——under the rock...... 看视频，读故事 同学们可不可以把故事流利地说出来呢？我们一起来看视频跟录音读吧！ 看指引，讲故事 同学们，学会读故事了，能不能挑战一下自己，看着下面故事指引，把故事讲出来呢？ 理思路，说感想 能把故事讲出来的同学真棒！科普一下，毛毛虫蜕变蝴蝶的过程，你能说出来吗？建议查找资料，整理出来。
通过这个故事，你收获了什么？有什么想说的吗？请你写在笔记本上。
Now let's take a rest ,sing a song together! 你们看，小动物和我们一样有思想，会玩会跳，动物是我们的好朋友。
这次让我们不能如期开学的疫情，就是因为人类屠杀野生动物，乱吃动物造成的。
所以，请同学们记住，动物与我们共存，我们应该爱护动物！ 拓展写，画报纸 刚才，同学们能够把毛毛虫找家的过程说出来了，现在可以动手画一张手抄报吗？把小青蛙帮毛毛虫找家的路线画出来，写上对应的英语句子，记录下你的感想与收获，摘抄好词好句。
能力较强的同学也可以用改编或续写的形式创作手抄报。
同学们可以参考下面的作品： 陈妍、潘熙瑜、李诗淇、黎俊熙 作品 这张作品小动物画得很可爱，但内容不够，缺少了读后感，好词句摘抄不够。
刘紫曦、牛恩泽、李灿星、吕鸿儒 作品 这张作品有创新，在毛毛虫的故事基础上进行改编。
题目和动物画得很好，但题目写得过大，内容少，图、文分布不均。
袁婉媛同学的作品: 这张作品图、文搭配得很好，是优秀的作品。
美中不足的是，有好几个单词写错了。
这张作品图文并茂，内容充实，是很棒的作品。
遗憾是作者是谁都不知道！ 因此，同学们在画手抄报时要注意以上问题哦。
章清妍同学的作品: 这份作品图、文搭配相宜，但留白过多，内容还是少了些。
从美术的角度说，涂些底色就更好了。
姜禹涵同学的作品: 这份作品内容充实、图文并茂，画面清雅、字体端正。
小作者的绘画及英语水平都很好。
如果左上面的署名清晰点就好了。
其他故事作品参考： 画报纸，争 希望同学们认真创作，开学我们一起参加学校的故事手抄报评比，老师们设计了以下方案：每个年级评出一、二、三等奖；颁发奖状、奖品；在学校展板展示优秀作品。
做任务，长知识 请同学们课后认真完成以下任务，进一步充实我们学到的知识（低年级的小朋友可以选做）:1.听读故事；2.讲故事；3.画故事手抄报；4.还有哪些昆虫是这样蜕变的呢？收集整理关于昆虫蜕变的资料。
制作人：广州市白云区沙凤小学 黄素琴